[政史地]52 第2章 基因和染色体的关系.ppt

生物,三年高考经典,知识数据库,技能数据库,高端数据库,第2章 基因和染色体的关系,重点难点突破,考点知识扫描,名校模拟演练,10,9,58,14,知识网络体系,考纲考点解读,第五单元 遗传的规律与细胞学基础,第1节 减数分裂和受精作用,三年高考经典,重点难点突破,考点知识扫描,名校模拟演练,10,9,58,14,知识网络体系,考纲考点解读,1.考情总结 （1）从考查的力度来看，高考减数分裂和伴性遗传的考查不断增加，考查的难度基本不变 （2）从考查的内容来看，高考试题注重对学生能力的考查，有关减数分裂细胞图像和坐标图的考查以及伴性遗传中概率的计算在这几年的高考试题中不断出现，需要我们备考时引起注意 （3）从题型上看，高考题目在这部分主要以选择题和简答题为主，也涉及实验设计的考查 2备考建议 （1）重视以下考点内容：减数分裂和有丝分裂过程、图像和坐标图的比较 （2）题型重视选择题的解题技巧，特别是有关伴性遗传中概率计算和基因型求解的题目，更应该注意解题方法的运用 （3）联系现实热点，重视对伴性遗传在生产实践中的运用,考向预测,三年高考经典,重点难点突破,考点知识扫描,10,9,58,14,知识网络体系,考纲考点解读,名校模拟演练,1(2009年江苏高考)对性腺组织细胞进行荧光标记，等位基因A、a都被标记为黄色，等位基因B、b都被标记为绿色，在荧光显微镜下观察处于四分体时期的细胞。下列有关推测合理的是( ) A若这2对基因在1对同源染色体上，则有1个四分体中出现2个黄色、2个绿色荧光点 B若这2对基因在1对同源染色体上，则有1个四分体中出现4个黄色、4个绿色荧光点 C若这2对基因在2对同源染色体上，则有1个四分体中出现2个黄色、2个绿色荧光点 D若这2对基因在2对同源染色体上，则有1个四分体中出现4个黄色、4个绿色荧光点,三年高考经典,重点难点突破,考点知识扫描,10,9,58,14,知识网络体系,考纲考点解读,名校模拟演练,【解析】本题考查的是减数分裂过程中出现的四分体的结构特点。在减数第一次分裂时，同源染色体联会形成四分体。等位基因位于同源染色体上，若这2对基因在一对同源染色体上，由于经过了间期DNA的复制，则1个四分体中有2个A,2个a,2个B,2个b，即1个四分体中出现4个黄色、4个绿色荧光点。若在2对同源染色体上，则四分体中只有A、a或者只有B、b, A、a、B、b这四个基因不能同时存在。 【答案】B,三年高考经典,重点难点突破,考点知识扫描,10,9,58,14,知识网络体系,考纲考点解读,名校模拟演练,2(2009年广东A卷)下图所示的红绿色盲患者家系中，女性患者9的性染色体只有一条X染色体，其他成员性染色体组成正常。9的红绿色盲致病基因来自于( ) A1 B2 C3 D4 【解析】红绿色盲遗传为交叉遗传，而9只有一条X染色体，且其父亲7正常，所以致病基因来自母亲6，6表现正常，肯定为携带者，而其父亲2患病，所以其致病基因一定来自父亲。 【答案】B,三年高考经典,重点难点突破,考点知识扫描,10,9,58,14,知识网络体系,考纲考点解读,名校模拟演练,3(2009年江苏高考)对性腺组织细胞进行荧光标记，等位基因A、a都被标记为黄色，等位基因B、b都被标记为绿色，在荧光显微镜下观察处于四分体时期的细胞。下列有关推测合理的是( ) A若这2对基因在1对同源染色体上，则有1个四分体中出现2个黄色、2个绿色荧光点 B若这2对基因在1对同源染色体上，则有1个四分体中出现4个黄色、4个绿色荧光点 C若这2对基因在2对同源染色体上，则有1个四分体中出现2个黄色、2个绿色荧光点 D若这2对基因在2对同源染色体上，则有1个四分体中出现4个黄色、4个绿色荧光点 【解析】本题考查的是减数分裂过程中出现的四分体的结构特点。在减数第一次分裂时，同源染色体联会形成四分体。等位基因位于同源染色体上，若这2对基因在一对同源染色体上，由于经过了间期DNA的复制，则1个四分体中有2个A,2个a,2个B,2个b，即1个四分体中出现4个黄色、4,三年高考经典,重点难点突破,考点知识扫描,10,9,58,14,知识网络体系,考纲考点解读,名校模拟演练,个绿色荧光点。若在2对同源染色体上，则四分体中只有A、a或者只有B、b, A、a、B、b这四个基因不能同时存在。 【答案】B 4(2009年福建理综)细胞的有丝分裂和减数分裂都可能产生可遗传的变异，其中仅发生在减数分裂过程的变异是( ) A染色体不分离或不能移向两极，导致染色体数目变异 B非同源染色体自由组合，导致基因重组 C染色体复制时受诱变因素影响，导致基因突变 D非同源染色体某片段移接，导致染色体结构变异 【解析】本题考查有丝分裂和减数分裂过程的比较。有丝分裂和减数分裂都可以发生染色体不分离或不能移向两极，从而导致染色体数目变异；非同源染色体自由组合，导致基因重组只能发生在减数分裂过程中；有丝分裂和减数分裂的间期都发生染色体复制，受诱变因素影响，可导致基因突变；非同源染色体某片段移接，导致染色体结构变异可发生在有丝分裂和减数分裂过程中。 【答案】B,三年高考经典,重点难点突破,考点知识扫描,10,9,58,14,知识网络体系,考纲考点解读,名校模拟演练,5(2009年上海高考)某二倍体动物的某细胞内含10条染色体、10个DNA分子，且细胞膜开始缢缩，则该细胞( ) A处于有丝分裂中期 B正在发生基因自由组合 C将形成配子 D正在发生DNA复制 【解析】本题考查对细胞分裂时期的判断。因细胞内含10个DNA分子，10条染色体，且细胞膜开始缢缩，则该细胞一极有5条染色体，5个DNA分子。又因该细胞为二倍体动物的某细胞，则该细胞应是处于减数第二次分裂后期的细胞，分裂结束后将形成配子。另外本题可以根据该细胞内没有染色单体，且正处于一个细胞变为2个细胞的时期，所以排除A、B、D，答案选C。 【答案】C,三年高考经典,重点难点突破,考点知识扫描,10,9,58,14,知识网络体系,考纲考点解读,名校模拟演练,6(2008年广东高考)以下为某植物生殖细胞形成过程中某些时期的示意图，正确的描述是( ),A纺锤丝牵引着姐妹染色单体分开 B纺锤丝牵引着同源染色体向细胞两极移动 C同源染色体排列在赤道板上 D减数第一次分裂染色体排列在赤道板上 【解析】同源染色体分开；两个细胞中均无同源染色体；减数第二次分裂染色体排列在赤道板上。 【答案】C,三年高考经典,重点难点突破,考点知识扫描,10,9,58,14,知识网络体系,考纲考点解读,名校模拟演练,7(2009年广东A卷)雄鸟的性染色体组成是ZZ，雌鸟的性染色体组成是ZW。某种鸟羽毛的颜色由常染色体基因(A、a)和伴Z染色体基因(ZB、Zb)共同决定，其基因型与表现型的对应关系见下表。请回答下列问题。,(1)黑鸟的基因型有_种，灰鸟的基因型有_种。 (2)基因型纯合的灰雄鸟与杂合的黑雌鸟交配，子代中雄鸟的羽色是_，雌鸟的羽色是_。 (3)两只黑鸟交配，子代羽色只有黑色和白色，则母本的基因型为_，父本的基因型为_。,三年高考经典,重点难点突破,考点知识扫描,10,9,58,14,知识网络体系,考纲考点解读,名校模拟演练,(4)一只黑雄鸟与一只灰雌鸟交配，子代羽色有黑色、灰色和白色，则母本的基因型为_，父本的基因型为_，黑色、灰色和白色子代的理论分离比为_。 【解析】本题考查对遗传规律和伴性遗传知识的运用，根据题中表格可知，黑鸟的基因型有AAZBZB、AAZBZb、AaZBZB、AaZBZb、AAZBW、AaZBW 6种，灰鸟的基因型有AAZbZb、AaZbZb、AAZbW、AaZbW 4种。基因型纯合的灰雄鸟的基因型为AAZbZb，杂合的黑雌鸟的基因型为AaZBW，子代基因型为AAZbW、AaZbW、AAZBZb、AaZBZb 4种，雄鸟为黑色，雌鸟为灰色。第(3)小题根据子代的性状，判断出亲本的基因型，两黑鸟后代只有黑或白，则不应有b基因存在。第(4)小题同理，因为后代有3种表现型，则亲代雄性两对基因都杂合，根据子代基因型的比例，归纳出表现型的比例为332。 【答案】(1)6 4 (2)黑色 灰色 (3)AaZBW AaZBZB (4)AaZbW AaZBZb 332,三年高考经典,重点难点突破,考点知识扫描,10,9,58,14,知识网络体系,考纲考点解读,名校模拟演练,8(2009年上海高考)回答下列有关遗传的问题。,(1)图1是人类性染色体的差别部分和同源部分的模式图。有一种遗传病，仅由父亲传给儿子，不传给女儿，该致病基因位于图中的_部分。 (2)图2是某家族系谱图。 1)甲病属于_遗传病。 2)从理论上讲，2和3的女儿都患乙病，儿子患乙病的几率是1/2。由此可见，乙病属于_遗传病。,三年高考经典,重点难点突破,考点知识扫描,10,9,58,14,知识网络体系,考纲考点解读,名校模拟演练,3)若2和3再生一个孩子，这个孩子同时患两种病的几率是_。 4)设该家系所在地区的人群中，每50个正常人当中有1个甲病基因携带者，4与该地区一个表现型正常的女子结婚，则他们生育一个患甲病男孩的几率是_。 (3)研究表明，人的ABO血型不仅由位于第9号染色体上的IA、IB、i基因决定，还与位于第19号染色体上的H、h基因有关。在人体内，前体物质在H基因的作用下形成H物质，而hh的人不能把前体物质转变成H物质。H物质在IA基因的作用下，形成凝集原A；H物质在IB基因的作用下形成凝集原B；而ii的人不能转变H物质。其原理如图3所示。,三年高考经典,重点难点突破,考点知识扫描,10,9,58,14,知识网络体系,考纲考点解读,名校模拟演练,1)根据上述原理，具有凝集原B的人应该具有_基因和_基因。 2)某家系的系谱图如图4所示。2的基因型为hhIBi，那么2的基因型是_。 3)一对基因型为HhIAi和HhIBi的夫妇，生血型表现为O型血孩子的几率是_。 【答案】(1)Y的差别 (2)1)常染色体隐性 2)X连锁显性(伴X染色体显性) 3)1/4 4)1/200 (3)1)H IB 2)HhIAIB 3)7/16,三年高考经典,重点难点突破,考点知识扫描,10,9,58,14,知识网络体系,考纲考点解读,名校模拟演练,9(2008年广东高考)下图为甲病(Aa)和乙病(Bb)的遗传系谱图，其中乙病为伴性遗传病，请回答下列问题：,(1)甲病属于_，乙病属于_。 A常染色体显性遗传病 B常染色体隐性遗传病 C伴X染色体显性遗传病 D伴X染色体隐性遗传病 E伴Y染色体遗传病 (2)5为纯合体的概率是_，6的基因型为_，13的致病基因来自于_。 (3)假如10和13结婚，生育的孩子患甲病的概率是_，患乙病的概率是_，不患病的概率是_。,三年高考经典,重点难点突破,考点知识扫描,10,9,58,14,知识网络体系,考纲考点解读,名校模拟演练,【解析】有中生无是显性，且由于5、9不患病，说明甲病致病基因在常染色体上；不患乙病的1号和2号的后代7为乙病患者，为无中生有，说明乙病为隐性遗传，据题意可知乙病为伴X染色体隐性遗传，所以13的致病基因来自8。 1基因型为aaXBXb，2基因型为AaXBY，5基因型为aa XBXB。对于甲病，10基因型为 AA或 Aa，13基因型为aa，他俩生育的孩子患甲病的概率是 。对于乙病，由于4基因型为 XBXB或 XBXb，则10基因型为 XBXB或 XBXb；13基因型为XbY，所以他俩生育的孩子患乙病的概率是1；他俩生育的孩子不患病的概率是甲正乙正。 【答案】(1)A D (2) aaXBY 8 (3),三年高考经典,重点难点突破,考点知识扫描,10,9,58,14,知识网络体系,考纲考点解读,名校模拟演练,一、减数分裂,三年高考经典,重点难点突破,考点知识扫描,10,9,58,14,知识网络体系,考纲考点解读,名校模拟演练,3结论：减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂。 二、受精作用 1概念：精子和 卵细胞相互识别、融合成为 受精卵的过程。 2结果：受精卵中的染色体数目又恢复到 体细胞中的数目，其中有 一半的染色体来自精子(父方)，一半来自卵细胞(母方)。 三、减数分裂与受精作用的意义 1受精后新一代继承了 父母双方的遗传物质。 2有利于生物在自然选择中 进化，体现了 有性生殖的优越性。,三年高考经典,重点难点突破,考点知识扫描,10,9,58,14,知识网络体系,考纲考点解读,名校模拟演练,3减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的 遗传和变异都是十分重要的。 四、观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片及建立减数分裂中染色体变化的模型 1观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，其主要目的是识别减数分裂不同阶段的染色体的 形态、位置和数目，加深对减数分裂过程的理解。 2先在 低倍显微镜下识别出初级精母细胞、次级精母细胞和精细胞，再在低倍镜下依次找出减数第一次分裂的 中期、后期和减数第二次分裂的 中期、后期的细胞，最后在高倍镜下观察染色体的形态、数目和位置。 3建立减数分裂中染色体变化的模型，用两种颜色的橡皮泥构成的“染色体”表示 来源不同，其中一种颜色的“染色体”来自父方，而另一种颜色的“染色体”来自母方，观察(模拟)染色体的行为变化主要有：联会、同源染色体分离及着丝点分裂等。,三年高考经典,重点难点突破,考点知识扫描,10,9,58,14,知识网络体系,考纲考点解读,名校模拟演练,三年高考经典,重点难点突破,考点知识扫描,10,9,58,14,知识网络体系,考纲考点解读,名校模拟演练,续表,三年高考经典,重点难点突破,考点知识扫描,10,9,58,14,知识网络体系,考纲考点解读,名校模拟演练,1减数分裂过程中，联会发生在四分体之前，由于联会后的1对同源染色体含有4条染色单体，故称为1个四分体。 2次级精母细胞一分为二后，刚产生的子细胞应称为精细胞，而不能称为精子。 3精子与卵细胞的不同之处 (1)卵细胞形成过程中涉及两次细胞质不均等分裂，这有利于细胞质更多地集中于卵细胞中。从而使卵细胞储存更多的营养，为将来受精卵分裂与早期胚胎发育做好充分的物质储备这对胚胎发育一直在体外进行的卵生动物具有重要的意义。 (2)精子经变形形成，体积小，游动灵活，易与卵细胞结合。 (3)1个精(卵)原细胞中(含n对同源染色体，n为自然数)产生精子(卵细胞)数为4个(1个)，而一个生物体则产生2n种精子(卵细胞)。,三年高考经典,重点难点突破,考点知识扫描,10,9,58,14,知识网络体系,考纲考点解读,名校模拟演练,(2010季延中学段考)下图表示某高等动物个体内不同器官中处于不同时期的四个细胞，下列叙述中不正确的是( ),A甲图正在发生同源染色体的分离 B甲和乙染色体上的DNA分子数目相同 C丙细胞中不可能有同源染色体 D同时存在四种细胞的器官是卵巢,三年高考经典,重点难点突破,考点知识扫描,10,9,58,14,知识网络体系,考纲考点解读,名校模拟演练,【解析】本题考查了生殖细胞的形成过程。在本题中甲为初级精母细胞，乙为精原细胞，丙为次级精母细胞，丁为精原细胞。甲图正在发生同源染色体的分离，乙为有丝分裂后期，丙为减数第二次分裂后期，丁为细胞分裂的间期。甲中有8个DNA分子，乙也有8个DNA分子。丙图由于发生同源染色体分离后形成的次级精母细胞，所以不含同源染色体。甲、丙这二个图片中，都在发生细胞质的分开，由于是均等分开，所以一定不是卵细胞的形成过程，该器官只能是精巢。 【答案】D,学生在解答本题时，常出现的错误有：不能正确的判断细胞图像，对细胞内是否存在同源染色体、发生的是有丝分裂还是减数分裂不清楚，另外对减数分裂过程不了解。在今后的复习中，应加强对精卵细胞形成过程的复习，特别要加强对细胞图、细胞名称和特点的掌握。,三年高考经典,重点难点突破,考点知识扫描,10,9,58,14,知识网络体系,考纲考点解读,名校模拟演练,(2010湖南师大附中月考二)以下图示为动物生殖细胞形成过程中某些时期的示意图。按分裂的先后顺序，排序正确的是( ),A B C D 【解析】本题考查动物生殖细胞的形成过程。减数第一次分裂和第二次分裂的中期和后期具有不同的特征，图为减数第一次分裂后期(同源染色体分离，非同源染色体自由组合)，图为减数第一次分裂中期(同源染色体排在赤道板两侧)，图为减数第二次分裂后期(姐妹染色单体分离)，图为减数第二次分裂中期(无同源染色体，染色体的着丝点排在赤道板上)。 【答案】B,三年高考经典,重点难点突破,考点知识扫描,10,9,58,14,知识网络体系,考纲考点解读,名校模拟演练,1.细胞图像比较 减数分裂与有丝分裂主要时期细胞图像比较说明,三年高考经典,重点难点突破,考点知识扫描,10,9,58,14,知识网络体系,考纲考点解读,名校模拟演练,2.染色体及DNA变化曲线信息解读,(1)图一中，A代表DNA含量的变化，B代表染色体含量的变化，间期DNA复制而加倍所需的时间比后期染色体加倍所用的时间更长。 (2)图二中：减数第一次分裂间期，DNA因复制而加倍，即(2N4N)，但染色体数目没有变化；减数第一次分裂后期时，因同源染色体分离并最终使细胞中DNA减半(4N2N)，同时染色体数目也减半；减数第二次分裂，因着丝点分裂而使细胞中染色体数暂时加倍。并由图二曲线可看出：在减数分裂过程中，DNA两次连续减半，而染色体是一次减半，一次暂时加倍，最终是减半的。,三年高考经典,重点难点突破,考点知识扫描,10,9,58,14,知识网络体系,考纲考点解读,名校模拟演练,卵细胞及精子形成过程有关图像辨析：,判断方法： 若细胞质分配不均等，一定是卵细胞形成过程中的有关图像，含有同源染色体的，则为初级卵母细胞图，不含同源染色体的，则为次级卵母细胞图。 若细胞质分配均等、含有同源染色体的，则为初级精母细胞，不含同源染色体的，可能是次级精母细胞，也可能是第一极体。,三年高考经典,重点难点突破,考点知识扫描,10,9,58,14,知识网络体系,考纲考点解读,名校模拟演练,(2010潍坊模拟)回答下列与减数分裂有关的两个问题： .下列是有关二倍体生物细胞分裂的问题。图1表示减数分裂过程简图，图2表示处于细胞分裂不同时期的细胞图像，请据图回答：,(1)若图1中A为初级精母细胞，则图2中的 处于其过程中。 (2)若图2中的甲属于图1中的B，请在图2中方框画出相对应的C细胞图。 .如图A表示某哺乳动物的一个器官中一些处于分裂状态的细胞图像，图B表示相关过程中细胞核内DNA含量变化曲线示意图，请据图回答下列问题：,三年高考经典,重点难点突破,考点知识扫描,10,9,58,14,知识网络体系,考纲考点解读,名校模拟演练,(1)图A中、细胞分别对应图B中的_区段。 (2)图A中有同源染色体的细胞是_，有8条染色单体的细胞是_，有2个染色体组的细胞是_。图B中_对应的区段，细胞中染色体数一定为两条。 (3)图A中细胞经过分裂形成的子细胞的名称是_。 (4)若一个精原细胞经过图B曲线所示过程，最多可产生_个子细胞；曲线中_对应的区段可能会发生基因重组；在对应的_区段中有可能发生基因突变。,三年高考经典,重点难点突破,考点知识扫描,10,9,58,14,知识网络体系,考纲考点解读,名校模拟演练,【解析】.精(卵)原细胞既能进行有丝分裂，又能进行减数分裂。为减数第一次分裂前由性原细胞到初级性母细胞的间期过程，为减数第一次分裂，和为减数第二次分裂；甲图为减数第二次分裂后期，乙图为有丝分裂中期，丙图为减数第一次分裂后期。若图2中的甲属于图1中的B，由于细胞质不均等分配，为次级卵母细胞，则C细胞为第一极体，细胞质均等分配；由于B细胞和C细胞是A细胞同源染色体分离得到的，则C细胞每一极染色体都是3黑1白。.(1)图A中为减数第一次分裂后期，为有丝分裂后期，为减数第二次分裂后期；图B中ae区段表示有丝分裂过程核DNA含量的变化，fn区段表示减数分裂过程核DNA含量的变化。(2)有丝分裂全过程和减数第一次分裂有同源染色体，减数第二次分裂(如)没有同源染色体；有丝分裂后期和减数第二次分裂后期，着丝点分裂，染色单体消失；有丝分裂后期有8条染色体，则相应体细胞有4条染色体，减数第二次分裂前期、中期和生殖细胞会出现2条染色体。 (3)由于细胞质不均等分配，则该哺乳动物为雌性，减数第,三年高考经典,重点难点突破,考点知识扫描,10,9,58,14,知识网络体系,考纲考点解读,名校模拟演练,二次分裂后期细胞质均等分配，则为第一极体，其子细胞为极体。 (4)1个精原细胞1次有丝分裂可以产生2个精原细胞，每个精原细胞减数分裂可以产生4个精子；基因重组包含减数第一次分裂前期的交叉互换和减数第一次分裂后期的同源染色体分离，非同源染色体上非等位基因的自由组合；间期最可能发生基因突变。 【答案】.(1)丙 (2)参照甲图，不同点：细胞质均等分配，每一极染色体3黑1白 .(1)i、d、m (2)和 和 k、l(n) (3)极体 (4)8 g和i a和f,在解答有丝分裂和减数分裂有关的细胞图、坐标图时，一定要先对细胞图和坐标图进行分析，找出各细胞图中的差别，从而判断是精子或卵细胞的产生过程，如果发现细胞质不均等分裂，则为卵细胞的形成过程的细胞图，若细胞均等分裂，可能为精子的形成过程，也可能是第一极体的减数第二次分裂。对于坐标图，要明确曲线下降的时期和原因，从而才能准确的答题。,三年高考经典,重点难点突破,考点知识扫描,10,9,58,14,知识网络体系,考纲考点解读,名校模拟演练,下图为处于不同分裂时期的某生物的细胞示意图，下列叙述正确的是( ),A甲、乙、丙中都有同源染色体 B卵巢中不可能同时出现这三种细胞 C能够出现基因重组的是乙 D丙的子细胞是精细胞 【解析】甲、乙、丙分别表示有丝分裂中期、减数第一次分裂前期、减数第二次分裂后期。甲、乙中有同源染色体，丙中无同源染色体；有些动物的卵巢中，卵原细胞通过有丝分裂的方式增殖，卵原细胞也能通过减数分裂形成卵细胞，因此在卵巢中可以同时出现甲、乙、丙三种细胞；减数第一次分裂过程中，随着同源染色体的分离，会出现非同源染色体上的非等位基因的重组；丙细胞形成的子细胞是卵细胞和极体。 【答案】C,三年高考经典,重点难点突破,考点知识扫描,10,9,58,14,知识网络体系,考纲考点解读,名校模拟演练,一、选择题 1(2010长沙一中月考)下列关于DNA分子和染色体数目的叙述，正确的是( ) A有丝分裂间期细胞中染色体数目因DNA复制而加倍 B有丝分裂后期细胞中DNA分子数目因染色体着丝点分裂而加倍 C减数第一次分裂后细胞中染色体数目因同源染色体分离而减半 D减数第二次分裂过程中细胞中染色体与DNA分子数目始终不变 【解析】本题考查减数分裂过程中染色体、DNA数目的变化。有丝分裂间期DNA和染色体复制后，染色体的数目并没有增加，只是每条染色体有两条姐妹染色单体；在有染色单体时，DNA数等于染色单体数，在没有染色单体时，DNA数等于染色体数。在减数第二次分裂过程中，染色体和DNA分子的数目并不是保持不变。 【答案】C,三年高考经典,重点难点突破,考点知识扫描,10,9,58,14,知识网络体系,考纲考点解读,名校模拟演练,2(2010大庆实验中学月考)M、m和N、n分别表示某动物的两对同源染色体，A、a和B、b分别表示等位基因，基因与染色体的位置如右图所示，下面对该动物精巢中部分细胞的分裂情况，分析合理的是( ),A正常情况下，若某细胞的基因型为AABB，此时刻细胞的名称为初级精母细胞 B正常情况下，若某细胞含有MMmmNNnn这8条染色体，则此细胞处于有丝分裂后期 C在形成次级精母细胞过程中，图中的染色体发生复制、联会、着丝点分裂等变化 D正常情况下，M和N染色体上的基因可能会发生交叉互换 【解析】本题考查减数分裂过程中有关概念的理解及减数分裂的过程。基因型为AaBb的个体在减数分裂过程中产生了基因型为AABB的细胞，此细胞应该产生在A、a(或B、b),三年高考经典,重点难点突破,考点知识扫描,10,9,58,14,知识网络体系,考纲考点解读,名校模拟演练,等位基因分离之后，也就是说这个细胞应该为次级精母细胞(减数第二次分裂后期)。在有丝分裂后期染色体暂时加倍，会出现MMmmNNnn这8条染色体。在形成次级精母细胞的过程中，图中染色体发生了复制、联会、同源染色体分离等变化，不会发生着丝点的分裂。交叉互换发生在同源染色体非姐妹染色单体之间。 【答案】B 3(2010浙江温州二中期中)下图表示雄果蝇细胞分裂过程中DNA含量的变化。下列叙述中，正确的是( ),A若图1表示减数分裂，则图1的CD段表示同源染色体分开,三年高考经典,重点难点突破,考点知识扫描,10,9,58,14,知识网络体系,考纲考点解读,名校模拟演练,B若图1表示减数分裂，则图1 的BC段一个细胞中可能含有0个或1个Y染色体 C若两图均表示有丝分裂，则两图的DE段一个细胞内只含2个染色体组 D若图1表示减数分裂、图2表示有丝分裂，则两图的CD段都发生着丝点分裂 【解析】本题考查细胞分裂过程中DNA数量的变化曲线图。做题时一定要看清纵坐标和横坐标的含义，图1中表示每条染色体DNA含量，可能是有丝分裂，也可能是减数分裂过程中DNA的数量变化图。CD段表示染色体的着丝点断裂，BC段表示细胞内的染色体存在染色单体，可能是初级精母细胞，也可能是次级精母细胞的前、中时期，因此可能含有0个或1个Y染色体。图2表示每个细胞核中DNA的含量，图2只能表示有丝分裂过程中DNA的变化曲线；若两图都表示有丝分裂，图1的DE段细胞内含有4个染色体组，图2的DE段含有2个染色体组。 【答案】B,三年高考经典,重点难点突破,考点知识扫描,10,9,58,14,知识网络体系,考纲考点解读,名校模拟演练,4(2010大庆实验中学月考)基因型为Bb的动物，在其精子形成过程中，基因B与B、b与b和B与b的分开，分别发生在( ) 精原细胞形成初级精母细胞 初级精母细胞形成次级精母细胞 次级精母细胞形成精细胞 精细胞变形成为精子 A B C D 【解析】本题考查减数分裂过程中等位基因和相同基因的分离。在减数分裂过程中，等位基因伴随着同源染色体的分开而分离，发生在减数第一次级分裂后期，而姐妹染色单体上的相同基因，随着着丝点的断开而分开，发生在减数第二次分裂后期。 【答案】B,三年高考经典,重点难点突破,考点知识扫描,10,9,58,14,知识网络体系,考纲考点解读,名校模拟演练,5(2010大庆实验中学月考)某一生物的体细胞中有4对同源染色体，假设一个初级精母细胞在产生精细胞的过程中，其中一个次级精母细胞在分裂后期有一对姐妹染色体移向了同一极，则这个初级精母细胞产生的正常精细胞与异常精细胞的比例为( ) A11 B12 C13 D04 【解析】本题考查在减数分裂过程中发生的异常情况。如果异常发生在减数第一次分裂过程中，则产生的配子都是异常的，如果发生在减数第二次分裂过程中，则一半精子正常，一半精子异常。 【答案】A,三年高考经典,重点难点突破,考点知识扫描,10,9,58,14,知识网络体系,考纲考点解读,名校模拟演练,6(2010长沙一中月考)下面对高等动物通过减数分裂形成的雌、雄配子以及受精作用的描述，其中正确的是( ) A每个卵细胞继承了初级卵母细胞1/4的细胞质 B一次减数分裂后形成一个卵细胞，因此等位基因进入卵细胞的机会并不相等 C进入卵细胞并与之融合的精子几乎不携带细胞质 D雌雄配子彼此结合的机会相等，因为它们的数量相等 【解析】本题考查减数分裂的过程和受精作用。在卵细胞形成过程中，细胞质进行了不均等分裂，所以它继承的初级卵母细胞的细胞质多于1/4。一次减数分裂形成一个卵细胞，等位基因进入卵细胞的机会是均等的；雌雄配子结合的机会均等，但它们的数量相差很大。在受精时，精子几乎不携带细胞质。 【答案】C,三年高考经典,重点难点突破,考点知识扫描,10,9,58,14,知识网络体系,考纲考点解读,名校模拟演练,7(2010杭州萧山三校期中)长翅红眼雄蝇与长翅白眼雌蝇交配，产下一只染色体组成为XXY的残翅白眼雄蝇。已知翅长、眼色基因分别位于常染色体和X染色体上，在没有基因突变的情况下，与亲代雌蝇参与受精的卵细胞一同产生的极体，其染色体组成及基因分布可能出现的是(A长翅，a残翅，B红眼，b白眼)( ),A B C D 【解析】本题考查减数分裂过程中的异常现象的分析。长翅红眼雄果蝇(A_XBY)和长翅白眼雌果蝇(A_XbXb)产下的残翅白眼雄果蝇的染色体组成为XXY，则其异常X染色体来自于它的母亲，其母亲减数第一次分裂正常，产生AXb的极体和aXb的次级卵母细胞，在减数第二次分裂时，Xb染色体的着丝点断裂后没有分到两个子细胞中，所以产生了aXbXb的卵细胞和a基因型的极体。所以三个极体的基因型分别是AXb、AXb、a，对应于上图为。 【答案】D,三年高考经典,重点难点突破,考点知识扫描,10,9,58,14,知识网络体系,考纲考点解读,名校模拟演练,8(2010长沙一中月考)下图一表示某动物精原细胞中的一对同源染色体。在减数分裂过程中，该对同源染色体发生了交叉互换，结果形成了所示的四个精细胞。这四个精细胞中，对来自同一个次级精母细胞的是( ),A与 B与 C与 D与 【解析】本题考查减数分裂过程中四分体时期的交叉互换。图一中的染色体在减数第一次分裂的间期，进行染色体的复制，复制后每条染色体含有两条姐妹染色单体，其图像为图a，当发生同源染色体非姐妹染色单体的交叉互换后的图像为图b，产生的精细胞有2种，共4个，其中来自同一个次级精母细胞的是与。 【答案】C,三年高考经典,重点难点突破,考点知识扫描,10,9,58,14,知识网络体系,考纲考点解读,名校模拟演练,二、非选择题 9(2010湖南师大附中月考)下图1表示某种生物(基因型为EeFf)细胞分裂的不同时期每条染色体上DNA含量的变化；图2表示该生物细胞分裂不同时期的细胞图像(字母E、e代表染色体上的基因)。图3表示细胞分裂过程中可能的染色体数和染色体中DNA分子数目。请据图回答问题：,三年高考经典,重点难点突破,考点知识扫描,10,9,58,14,知识网络体系,考纲考点解读,名校模拟演练,(1)图中1中AB段形成的原因是_，CD段变化发生在_期。 (2)图2中，甲细胞中含有_染色体组，甲所示细胞分裂的前一阶段，细胞中染色体排列的特点是_。 (3)图2中，乙细胞处于图1中的_段，对应于图3中的_。 (4)图2中，丙细胞的名称是_。请仔细观察丙细胞内染色体上的基因，分析产生这种情况的原因是_。 【解析】本题考查细胞内染色体、DNA的变化曲线图和柱形图的转化以及有关细胞图像的知识。(1)图1表示某种生物细胞分裂的不同时期与每条染色体上DNA含量变化的关,三年高考经典,重点难点突破,考点知识扫描,10,9,58,14,知识网络体系,考纲考点解读,名校模拟演练,系，所以无论有丝分裂还是减数分裂，均可用此图表示。从图形分析，AB代表间期DNA的复制；CD代表着丝点分裂，发生在有丝分裂后期或减后期。(2)图2中，甲图为有丝分裂后期，图中染色体可以分为四组，故甲细胞中含有4个染色体组。甲所示细胞分裂的前一阶段为中期，细胞中染色体排列的特点是全部染色体的着丝点排列在细胞中央赤道板上。(3)图2中，乙图为减后期，每个染色体均含有2个姐妹染色单体，所以乙细胞处于图1中的BC段，对应于图3中的B。(4)图2中乙细胞的细胞质分裂不均等，可知此生物个体为雌性，丙图所表示的时期为减中期，所以丙细胞的名称是次级卵母细胞或极体。图中染色体上的两个姐妹染色单体为复制产生的，染色单体上所含有的基因应是相同的，如出现不同，则说明有可能是发生了基因突变或染色单体在四分体时期发生了交叉互换。 【答案】(1)DNA复制 减后期或有丝分裂后 (2)4 全部染色体的着丝点排列在细胞中央赤道板上 (3)BC B (4)次级卵母细胞或极体 基因突变或交叉互换,三年高考经典,重点难点突破,考点知识扫描,10,9,58,14,知识网络体系,考纲考点解读,名校模拟演练,10(2010扬州中学期中)下图A、B是某种雄性动物细胞分裂示意图，C表示该动物细胞分裂时期核DNA数量变化曲线，请据图回答：,(1)A细胞所处时期的重要特征是_，其中含有_个染色体组。 (2)B细胞中染色体与的分离发生在C图的_阶段，染色体上基因D与突变基因d的分离发生在C图的_阶段。 (3)若图B细胞分裂完成后形成了基因型为DdA的子细胞，其可能的原因是_、 _ 。,三年高考经典,重点难点突破,考点知识扫描,10,9,58,14,知识网络体系,考纲考点解读,名校模拟演练,(4)D图坐标中染色体数与核DNA数之比y1和y2依次为_，并在D图坐标中画出该动物细胞正常减数分裂过程中“染色体数与核DNA数之比”变化曲线图。 【解析】本题考查细胞分裂过程中DNA变化曲线图和细胞图像的识别。A图为有丝分裂后期图，此时染色体的着丝点断开，染色体被纺锤丝牵引着向两极移动，细胞内有4个染色体组。B图为减数第一次分裂的四分体时期，与为同源染色体，它们的分开发生在减数第一次分裂后期，即C图中的ef阶段。染色体上的D和d的分开发生在染色体的着丝点断开时，应该是减数第二次分裂后期，对应于图C中的fg；如果形成了DdA配子，发生差错的原因可能是减数第一次分裂同源染色体没有分开，也可能是减数第二次分裂，染色体的着丝点断开后D和d移向了细胞的一极。当染色体含有染色单体时，染色体数是DNA数的一半，当染色体不含染色单体时，染色体数等于DNA数，所以y1为1/2，y2为1。在绘图时，注意染色体和DNA的对应关系。,三年高考经典,重点难点突破,考点知识扫描,10,9,58,14,知识网络体系,考纲考点解读,名校模拟演练,【答案】(1)着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，在纺锤丝的牵引下移向细胞两极 4 (2)ef fg (3)减数第一次分裂后期同源染色体和没有分离 减数第二次分裂后期上姐妹染色单体分开后没有移向细胞两极 (4)1/2和1 见上图,三年高考经典,重点难点突破,考点知识扫描,10,9,58,14,知识网络体系,考纲考点解读,名校模拟演练,知识数据库,技能数据库,高端数据库,第2章 基因和染色体的关系,第五单元 遗传的规律与细胞学基础,第2节 基因在染色体上、伴性遗传,考点知识扫描,重点难点突破,名校模拟演练,10,9,14,58,一、萨顿的假说 推论：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的，即：基因在染色体上，基因和染色体行为存在着明显的平行关系。 二、基因位于染色体上的实验证据 1实验过程及现象,考点知识扫描,重点难点突破,名校模拟演练,10,9,14,58,2实验现象的解释,(2)实验结论：基因在染色体上。 (3)一条染色体上有许多个基因，基因在染色体上呈线性排列。 3验证：摩尔根等人通过测交等方法进一步验证了以上解释。 三、孟德尔遗传规律的现代解释,考点知识扫描,重点难点突破,名校模拟演练,10,9,14,58,1基因分离定律的实质是：减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体分开而分离。 2自由组合定律的实质是：减数分裂过程中同源染色上的等位基因彼此分离的同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。 四、伴性遗传 1概念：性染色体上的基因控制的性状，遗传上总与性别相关联的现象。 2类型 (1)伴X隐性遗传(如红绿色盲，致病基因用b表示) .基因位置：隐性致病基因及其等位基因只位于X染色体上，Y染色体上没有其等位基因。 .患者基因型,考点知识扫描,重点难点突破,名校模拟演练,10,9,14,58,.其他实验：血友病、果蝇的白眼、女娄菜的狭披针形叶。 (2)伴X显性遗传(抗VD佝偻病) .基因位置：显性的致病基因及其等位基因只位于 X染色体上。 .患者基因型(用A表示显性基因),(3)伴Y遗传：若某致病基因只有Y染色体上，则性状仅与 男性有关。 (4)实践应用 .鸡的性别决定方式与人类、果蝇相反，雌性个体两条性染色体是 异型的，雄性个体的两条性染色体是 同型的。 .若用芦花 雌鸡(显性)与非芦花 雄鸡(隐性)交配，则F1 中 雄鸡都是芦花鸡(ZBZb)， 雌鸡都是非芦花鸡(ZbW)，依次可据羽毛特征将雌雄分开。,考点知识扫描,重点难点突破,名校模拟演练,10,9,14,58,一、萨顿假说基因就在染色体上(类比推理法) 依据：基因和染色体行为存在着明显的平行关系。 基因行为存在明显平行关系染色体行为,考点知识扫描,重点难点突破,名校模拟演练,10,9,14,58,二、摩尔根果蝇杂交实验 1选材原因：果蝇比较常见，并且具有易饲养、繁殖快和后代多等特点，所以常被用做遗传学的实验材料。 2摩尔根实验过程及分析,(1)果蝇的红眼与白眼是一对相对性状； (2)F1全为红眼红眼是显性性状； (3)F2红眼白眼31符合分离定律，红眼和白眼受一对等位基因控制； (4)白眼性的表现与性别相联系。 3理论解释 (1)性染色体与常染色体：性染色体是指雌雄异体的生物决定性别的染色体；常染色体是指与性别决定无直接关系的染色体。果蝇体细胞的染色体组成如下：,考点知识扫描,重点难点突破,名校模拟演练,10,9,14,58,(2)设控制果蝇眼色(红、白眼)的基因只在X染色体上，且Y染色体上无其等位基因，则上述遗传现象可表示如下： P：XWXW(、红)XWY(、白),4测交实验：测交后代红眼和白眼的比例为11。进一步验证了摩尔根等人实验现象的解释。控制果蝇红眼与白眼的基因位于X染色体上。 5实验结论：基因在染色体上。,考点知识扫描,重点难点突破,名校模拟演练,10,9,14,58,类比推理与假说演绎法比较 1假说演绎法：在观察和分析基础上提出问题通过推理和想像提出解释问题的假说据假说进行演绎推理通过实验检验演绎推理的结论若实验结果与预期结论相符，证明假说是正确的；反之，假说是错误的。 2类比推理法：将未知事物同已知事物的性质类比，依据其相似性，提出关于未知事物某些性质的假说类比推理得出的结论，并不具备逻辑的必然性，其正确与否，有待观察及实验检验。 由此可见：对假说演绎法与类比推理法所提出的假说均需经实验检验，方可得出结论。,考点知识扫描,重点难点突破,名校模拟演练,10,9,14,58,(2010烟台模拟)从一个自然存在果蝇种群中选出一部分未交配过的灰色和黄色两种体色的果蝇，这两种体色的果蝇数目相等，每种体色果蝇雌雄各占一半。已知灰色和黄色这对相对性状受一对等位基因控制。所有的果蝇均正常生活，性状分离合乎遗传基本定律。 请回答下列问题： (1)种群中的个体通过繁殖将各自的_传递后代。 (2)如果控制体色的基因位于常染色体上，则该自然果蝇的种群中控制体色的基因型有_种。如果控制体色基因位于X染色体上，则种群中控制体色的基因型有_种。 (3)现用两个杂交组合，灰色雌蝇黄色雄蝇、黄色雌蝇灰色雄蝇，只做一代杂交试验，每个组合选多对果蝇。推测两个杂交组合的子一代可能出现的性状，并以此为依据，对哪一种体色为显性性状，以及控制体色的基因位于X染色体上还是常染色体这个两问题，做出相应的推断。(只写子一代性状表现和相应的推测结论),考点知识扫描,重点难点突破,名校模拟演练,10,9,14,58,【解析】本题综合考查基因位于染色体上以及有关的实验设计。根据题意，灰色和黄色这对相对性状受一对等位基因控制，如果控制体色的基因位于常染色体上，则该自然果蝇种群中控制体色的基因型有AA、Aa、aa三种，如果控制体色的基因位于X染色体上，则种群中控制体色的基因型有XAXA、XAXa、XaXa、XAY、XaY五种。由于杂种个体表现出显性性状，所以在群体中显性性状的个体数量要比隐性性状的个体数量多，可以根据这一特点来区分显隐性。常染色体遗传与性别无关，而伴性遗传均会表现出性状和性别相关联的特点，伴X遗传还表现出交叉遗传的特点，可以根据这一方法来区分常染色体遗传和伴性遗传。 【答案】(1)基因 (2)3 5 (3)如果两个杂交组合的子一代中都是黄色个体多于灰色个体，并且体色的遗传与性别无关，则黄色为显性，基因位于常染色体上；如果两个杂交组合的子一代中都是灰色个体多于黄色个体，并且体色的遗传与性别无关，则灰色为显性，基因位于常染色体上；如,考点知识扫描,重点难点突破,名校模拟演练,10,9,14,58,果在杂交组合灰色雌蝇黄色雄蝇中，子一代中的雄性全部表现灰色，雌性全部表现黄色，在杂交组合黄色雌蝇灰色雄蝇中，子一代中黄色个体多于灰色个体，则黄色为显性，基因位于X染色体上；如果在杂交组合黄色雌蝇灰色雄蝇中，子一代中的雄性全部