记忆与学习

记忆与学习Tag内容描述：<p>1、羇莄莄袇袃蒃蒆蚀膂蒂薈袅肈蒂蚁蚈肄蒁蒀羄羀肇薃螇袆肆蚅羂膄肆莄螅肀肅蒇羀羆膄蕿螃袂膃蚁薆膁膂莁螁膇膁薃薄肃膀蚆袀罿膀莅蚃袅腿蒈袈膄膈薀蚁肀芇蚂袆羅芆莂虿袁芅蒄袅螇芄蚇蚇膆芄莆羃肂芃蒈螆羈节薁羁袄芁蚃螄膃莀莃薇聿荿蒅螂羅莈薇薅羁莈莇袁袇莇葿蚃膅莆薂衿肁莅蚄蚂羇莄莄袇袃蒃蒆蚀膂蒂薈袅肈蒂蚁蚈肄蒁蒀羄羀肇薃螇袆肆蚅羂膄肆莄螅肀肅蒇羀羆膄蕿螃袂膃蚁薆膁膂莁螁膇膁薃薄肃膀蚆袀罿膀莅蚃袅腿蒈袈膄膈薀蚁肀芇蚂袆羅芆莂虿袁芅蒄袅螇芄蚇蚇膆芄莆羃肂芃蒈螆羈节薁羁袄芁蚃螄膃莀莃薇聿荿蒅螂羅莈薇薅羁莈莇袁袇莇葿蚃膅莆。</p><p>2、辽宁中公教育：http:/ln.offcn.com 第四章 记忆与学习一、记忆：是人脑中积累、保存和提取个体经验的心理过程。运用信息加工的术语，就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。从人脑内存储到再次提取出来应用，这整个过程总称为记忆。二、基本过程：1.编码：记忆第一过程，它是把来自感观的信息变成记忆系统能够接受和使用的方式，并且编码的过程需要注意的参与。2.保持，也称存储，经编码的信息必须在人脑中得到，一定时间后才可以被提取。3.提取。类型：陈述性记忆与程序性记忆、情景记忆和语义记忆记忆系统（比较重要）P8。</p><p>3、第四章 记忆与学习,2011.5.21,马龙.白兰度的回忆,马龙.白兰度在他自传的开头讲述了他的早期记忆： 当我回溯我生活的这些年，试图回忆所发生的 一切，我发现没有什么事是真正清晰的。我想我的 第一个记忆发生在我很小以至于我不记得自己有多 小的时候。我睁开双眼，借着曙光环顾四周，发现厄米（白兰度的女家庭教师） 还在睡觉，所以我尽自己所能穿好衣服，走下楼梯，每一步都是先迈左脚。我坐在阳光中的一节台阶上，那是在32街的死胡同一头。那一定是春天，因为房子前的大树正在掉落像蜻蜓一样的、有两只翅膀的豆荚。在没有风的日子里，它。</p><p>4、第四章 记忆与学习记忆：在头脑中积累、保存和提取个体经验的心理过程。运用信息加工的术语，就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。记忆基本过程：信息进入记忆系统编码，信息在记忆中储存保持，信息从记忆中提取出来提取。1.编码：是记忆的第一个基本过程，把来自感官的信息变成记忆系统能够接收和使用的形式。需要注意的参与。注意对记忆有重要影响，编码强弱直接影响着记忆的长短。强烈的情绪体验会加强记忆效果。2.保持：（储存）已经编码的信息必须在头脑中得到保存，在一定时间后才可能被提取。3.提取：保存在记忆。</p><p>5、第四章 记忆与学习第一节 记忆概述一、记忆的概念记忆：是在头脑中积累、保存和提取个体经验的心理过程。 （编码、存储、提取的过程）二、记忆的基本过程（一）编码：对信息采取多种方式编码会收到更好的记忆效果。需要注意的参与。（二）保持（储存）：心理学研究记忆主要关心的就是影响记忆储存的因素，以便与遗忘做斗争。（三）提取：包括：1、回忆：根据自己的记忆进行复述。2、再认选出已给出的。用再学习证明记忆痕记不会完全消失。三、记忆类型：我们日常从事的大多数活动中，语义记忆、情景记忆和程序记忆都要参加。1、陈述性记忆。</p><p>6、第八章 记忆与学习,第一节 记忆与学习的传统研究,一、记忆的早期研究 （一）艾宾浩斯和节省法 实验材料：无意义音节 实验方法：节省法 量化指标：节省量(重新学习时所节省的时间与初次学习时间的比值) 节省量=OL-RL/OL,艾宾浩斯,第一节 记忆与学习的传统研究,艾宾浩斯研究的结论 艾宾浩斯记忆研究的意义 （结合第一章回答）,节省的百分比%,间隔时间/h,遗忘曲线,第一节 记忆与学习的传统研究,（二）巴特利特和再现实验 实验材料：故事和图画等有意义材料 实验方法： 重现法：让同一个被试在不同的延时条件下对学习材料作多次回忆，将回忆的。</p><p>7、第四章 记忆与学习 一 单项选择题 1 信息在短时记忆中一般只保持 B 秒钟 A 1 2 B 20 40 C 60 70 D 70 80 2 学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫 B A 前摄干扰 B 倒摄干扰 C 消退抑制 D 超限抑制 3 短时记忆容量。</p><p>8、第四章第四章 记忆与学习记忆与学习 记忆记忆 在头脑中积累 保存和提取个体经验的心理过程 运用信息加工的术语 就是人 脑对外界输入的信息进行编码 存储和提取的过程 记忆基本过程记忆基本过程 信息进入记忆系统 编。</p><p>9、第八章记忆与学习,第一节记忆与学习的传统研究,一、记忆的早期研究（一）艾宾浩斯和节省法实验材料：无意义音节实验方法：节省法量化指标：节省量(重新学习时所节省的时间与初次学习时间的比值)节省量=OL-RL/OL,艾宾浩斯,第一节记忆与学习的传统研究,艾宾浩斯研究的结论艾宾浩斯记忆研究的意义（结合第一章回答）,节省的百分比%,间隔时间/h,遗忘曲线,第一节记忆与学习的传统研究,（二）巴特利特和再。</p><p>10、第四章记忆，一，记忆的概况二，记忆的基本过程和规律三，记忆和学习四，青少年记忆的特征和良好的记忆质量的培养，第一节记忆的概况，一.记忆的概念，过程和生理机制(一)记忆的定义1 .反映论的观点：记忆是头脑中积累和保存个人经验的心理过程(经验的记忆2信息加工术语：记忆是大脑对外部输入的信息进行编码、记忆和提取的过程。 (2) .记忆过程：1.编码、保存、提取过程。 (1)编码是对外部信息进行形式转换。</p><p>11、第四章 记忆与学习,第一节 记忆的一般过程,第二节 记忆的信息加工过程,第三节 记忆的保持与遗忘,心,理,记忆一直是一个深受心理学家关注的人的基本认知过程。从信息加工的观点看，记忆是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。学习和记忆是相互联系的、不可分割的两个过程。 记忆结构由三个不同的子系统构成：感觉记忆、短时记忆和长时记忆。这些子系统在信息的保持时间和容量及编码方式上都存在着。</p><p>12、第四章记忆和学习，第一节记忆概述第二节记忆系统第三节遗忘第四节学习，第一节记忆概述，第一节记忆概念2，记忆基本过程3，记忆类型，1，记忆概念，记忆是在脑海中积累、保存和提取个人经验的心理过程。使用信息加工的术语是人类大脑编码、存储和提取外部输入的信息的过程。第二，记忆的基本过程，(1)编码是记忆的第一基本过程，将感官的信息转变为记忆系统接收和使用的形式。(2)维持也称为储存，是认识到的经验在大脑中。</p><p>13、记忆与学习 记忆与学习的传统研究 n 记忆的早期研究 n 学习的早期研究 n 记忆与学习研究的传统方法 记忆的早期研究 艾宾浩斯和节省法 无意义音节，如ZEH，GUB 每次学习8组，每组13个， 连续两次正确背诵为止；一 定时间以后进行回忆，不能完全恢复时重学这些音节达到连续两次正确回忆 节省量：重新学习时所节省的时间或遍数与初次学习时间或遍数的比值 遗忘曲线：先快后慢 n 艾宾。</p>