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be句式Tag内容描述：<p>1、文言句式和固定句式,教学目标,1.积累常见的文言句式和固定结构。2.能准确判断并翻译文言句式和固定结构。,考点解析,1.常见的文言句式和固定结构不会单独设题。2.它们会影响对文意的分析和概括。3.文句翻译时，它们是赋分点。,文言句式,一、判断句二、被动句三、倒装句四、省略句,一、判断句,1、用“者”“也”表判断。者，也廉颇者，赵之良将也齐谐者，志怪者也。者也城北徐公，齐国之美。</p><p>2、文言文翻译,固定句式,文言文翻译考点,实词虚词特殊句式固定句式,固定句式,1.表疑问2.表反问3.表感叹4.表揣度5.表选择6.表其他,1何所？可译为“所的(人、事、物)是什么”。例：问女何所思，问女何所忆。译文：问姑娘所想的是什么，问姑娘思念的是什么。例：卖炭得钱何所营？(白居易卖炭翁)译文：卖炭得来的钱所谋求的是什么？,2奈何？若何？如何？可译为：“怎么办？”例。</p><p>3、语文培训资料 三 文言特殊句式 文言句式特殊句式 一 判断句 古汉语判断句最显著的特点是基本上不用判断词 是 来表示 而往往让名词或名词性的短语直接充当谓语 对主语进行判断 翻译成 是 判断句形式 例 句 者 也 陈胜。</p><p>4、文言文翻译 固定句式 文言文翻译考点 实词虚词特殊句式固定句式 固定句式 1 表疑问2 表反问3 表感叹4 表揣度5 表选择6 表其他 1 何所 可译为 所 的 人 事 物 是什么 例 问女何所思 问女何所忆 译文 问姑娘所想的是什么 问姑娘思念的是什么 例 卖炭得钱何所营 白居易 卖炭翁 译文 卖炭得来的钱所谋求的是什么 2 奈何 若何 如何 可译为 怎么办 例 取吾璧 不予我城 奈何 译文 拿。</p><p>5、文言文翻译,固定句式,1,学习交流PPT,文言文翻译考点,实词 虚词 特殊句式 固定句式,2,学习交流PPT,固定句式,1. 表疑问 2. 表反问 3. 表感叹 4. 表揣度 5. 表选择 6. 表其他,3,学习交流PPT,1何所？ 可译为“所的(人、事、物)是什么”。 例：问女何所思，问女何所忆。 译文：问姑娘所想的是什么，问姑娘思念的是什么。 例：卖炭得钱何所营？(白居易卖炭翁) 译文：卖炭得。</p><p>6、句式及句式变换上马中心校 周海霞背景:有这样一个故事或许能让我们茅塞顿开：曾有人问他非常崇拜的一位雕塑家：你是怎样把石头雕成人像的？雕塑家回答：“把石头上不是人像的地方去掉。”太对了，为语文课剪枝，留下主干，剪除多余的侧枝，删繁就简，如果我们教师在课堂上把全部的精力都用在培育主枝上，那么语文教学这棵大树定能枝繁叶茂，硕果累累。为了更好地剪枝扩叶，我们先认识常见的几种句式:1。</p><p>7、Uo句式及句式变化句式的种类肯定句 （我们遵守纪律。）1、 陈述句 否定句 （我们不能违反纪律。）双重否定句（我们不能不遵守纪律。）2、疑问句（你吃过午饭了吗？）3、祈使句（他大喝一声：“不许动！”）4、感叹句（太美了，这里简直就是世外桃源！）5、“把”字句（我要把这节课上好。）6、“被”字句（我们被胡老师问住了。）7、连动句（我们去电脑室上课。）8、兼语句（老师请我们猜谜语。）9、歧义句（小王走了一小时。）句式变换的种类1.把字句被子句陈述句的互换2.反问句与陈述句的互换3.肯定句与否定句的互换4.直接引用与间接引。</p><p>8、文言句式和固定句式 教学目标 1 积累常见的文言句式和固定结构 2 能准确判断并翻译文言句式和固定结构 考点解析 1 常见的文言句式和固定结构不会单独设题 2 它们会影响对文意的分析和概括 3 文句翻译时 它们是赋分点。</p><p>9、（一）基本句式 根据句子要表达的内容和语气，句子可以分为四类 ： 1、陈述句：用来向别人陈述一件事，句尾用句号 。 2、疑问句：用来向别人提出一个问题，句尾用问 号。 3、祈使句：用来向别人提出要求的句子，句尾一 般用感叹号或句号。 4、感叹句：用来抒发强烈感情的句子，句尾一般 用感叹号。 陈述句 肯定 陈述句 否定 陈述句 双重否定 陈述句 疑问句 有疑而问无疑而问 反问 自问自答 设问一般疑问 下面这首古诗用了哪些句式？ 相思 王维 红豆生南国， （ ） 春来发几枝？ （ ） 愿君多采撷， （ ） 此物最相思！ （ ） 陈述句 疑问。</p>