考试教育心理学

考试教育心理学Tag内容描述：<p>1、第九章 问题解决与创造性 第一节 问题解决概述 一、问题解决的含义 (一)问题 在探讨问题解决之前，首先应了解什么是问题。大多数心理学家 都认为，任何问题都含有三个基本的成分：一是给定的条件，这是一 组已知的关于问题的描述，即问题的起始状态，也叫问题情境；二是 要达到的目标，即问题要求的答案或目标状态；三是存在的限制或障 碍，起始状态到目标状态之间不是直接的，必须通过一定的探索才能 找到答案。为此，可以把问题定义为：给定信息和要达到的目标之间 有某些障碍需要被克服的刺激情境。 某一情境或事件是否成为问题，这与。</p><p>2、电大教育心理学期末复习考试考点归纳总结一、单选题 1有资料表明西方直到（B17）世纪还认为儿童就是“小大人”？ 2“一两遗传比一吨环境还重”的是（D霍尔）的代表性观点。 二、填空题 1成熟的性细胞作（减数）分裂。 2少年往往强调友谊的（亲密无间）和（忠诚可靠）这两个特点。 三、名词解释 1基因的显性效应 答:基因的显性效应是指显性基因压制隐性基因起作用。 2依恋 答：依恋是指个体为寻求更多的心理安全而靠近庇护人。 四、简答题 1托尔曼的用三组老鼠做的潜在学习实验确立了什么重要观念？ 答：（1）学习与表现是两回事；（2）强。</p><p>3、1、学习过程：指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。2、心理发展：是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。3、学习准备：是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，即学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。4、关键期：个体早期生命中有一个比较短暂的时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，这个时期称为关键期。5、最近发展区：维果斯基。</p><p>4、电大教育心理学期末考试考点归纳总结名词解释 1、教育心理学：是在心理学与教育相结合的过程中逐渐形成和发展起来的一门应用科学，是心理学的一个独立分支。它是研究学校教育过程中学生的学习活动及与之相关的心理现象及其规律的科学。它涉及学校教育过程中的一切心理现象和规律。 2、叶克斯-多德森定律：动机过强时效率反而下降，只有保持中等强度的动机水平，学习效率才最高。 3、实验研究：它是在某种控制情境中探究自变量与因变量之间关系的一种方法。 4、相关研究：研究者并不创造某种情境，只是对自然界发生的一些变量之间的关系进。</p><p>5、一、教育学1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。2、我国春秋木年的学记是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的论演况家的教育早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。3、捷克夸美纽斯1632年的大教学论是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。4、美国杜威的民本主义与教育强调“儿童中心”，提出了“做中学”。</p><p>6、名词解释 1、教育心理学：是在心理学与教育相结合的过程中逐渐形成和发展起来的一门应用科学，是心理学的一个独立分支。它是研究学校教育过程中学生的学习活动及与之相关的心理现象及其规律的科学。它涉及学校教育过程中的一切心理现象和规律。 2、叶克斯-多德森定律：动机过强时效率反而下降，只有保持中等强度的动机水平，学习效率才最高。 3、实验研究：它是在某种控制情境中探究自变量与因变量之间关系的一种方法。 4、相关研究：研究者并不创造某种情境，只是对自然界发生的一些变量之间的关系进行观察，从而得出两个变量理否相关的。</p><p>7、电大教育心理学资料考试考点归纳总结名词解释 1、教育心理学：是在心理学与教育相结合的过程中逐渐形成和发展起来的一门应用科学，是心理学的一个独立分支。它是研究学校教育过程中学生的学习活动及与之相关的心理现象及其规律的科学。它涉及学校教育过程中的一切心理现象和规律。 2、叶克斯-多德森定律：动机过强时效率反而下降，只有保持中等强度的动机水平，学习效率才最高。 3、实验研究：它是在某种控制情境中探究自变量与因变量之间关系的一种方法。 4、相关研究：研究者并不创造某种情境，只是对自然界发生的一些变量之间的关系进。</p><p>8、教育心理学考试考点归纳总结填空、选择1、1996我国学者邵瑞珍主编出版的教育心理学中把教育心理学定义为“研究学校情景中学与教的基本心理规律的科学”。2、教育心理学的主要内容：五个要素 三个过程五个基本要素：学生、教师、教学内容、教学媒介、教学环境。三个过程：学习、教学、评价3、教育心理学发展的四个时期：（1）初创时期：20世纪20年代以前（2）发展时期：20世纪20年代到20世纪50年代末（3）成熟时期：20世纪60年代到20世纪70年代末（4）完善时期：20世纪80年代以后4、1994年，布鲁纳在美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟。</p><p>9、肇芈蒃螁羃莇薆薃衿莆芅蝿螅莅莈薂肃莄薀螇聿莃蚂蚀羅莂莂袅袁罿蒄蚈螇羈薆袄肆羇芆蚆羂肆莈袂袈肅蒁蚅螄肅蚃蒈膃肄莃螃聿肃蒅薆羅肂薇螁袁肁芇薄螇肀荿螀肅腿蒂薂羁腿薄螈袇膈芄薁袃膇蒆袆蝿膆薈虿肈膅芈袅羄膄莀蚇袀膃蒂袃螆芃薅蚆肄节芄蒈羀芁蒇蚄羆芀蕿薇袂艿艿螂螈芈莁薅肇芈蒃螁羃莇薆薃衿莆芅蝿螅莅莈薂肃莄薀螇聿莃蚂蚀羅莂莂袅袁罿蒄蚈螇羈薆袄肆羇芆蚆羂肆莈袂袈肅蒁蚅螄肅蚃蒈膃肄莃螃聿肃蒅薆羅肂薇螁袁肁芇薄螇肀荿螀肅腿蒂薂羁腿薄螈袇膈芄薁袃膇蒆袆蝿膆薈虿肈膅芈袅羄膄莀蚇袀膃蒂袃螆芃薅蚆肄节芄蒈羀芁蒇蚄羆芀蕿薇袂艿。</p><p>10、听小学教师心理学报考会心得体会听小学教师心理学报考会心得体会 上周一，我很荣幸的参加了我们县召集的 XX 年中小学 教师心理学专题的报考会。会议由全县各乡镇的 200 多名 中小学教师代表参加组成的。主讲者是来自北京格荣斯新 世纪教育咨询有限公司首席咨询师方舟导师。 方舟导师可谓是中国心理学教育学界的一颗“璀璨明 星” 。她现任国家行政学院、中央司法警官大学等六所大学 的客座教授，同时还担任河北心理咨询师协会理事，又是 国家心理咨询师督导师。这场报考会主要围绕“心理学与 中小学教师” 、 “如何让学生听进去”这两个。</p><p>11、2010年版 重庆市教师资格证考试教育心理学纲要中学教师资格证考试教育心理学辅导提纲前言一，试题覆盖面100的章，70的节二、能力层次要求识记20%;领会40%;简单应用25%;综合应用15%;三、题型及分数分布1. 单项选择2. 简述3. 论述4. 案例分析三、助考原则1. 紧扣备课精神2. 实事求是四、助考目标1.理清心理学知识的结构2.明确重难点3.揭示考试方向4.提示记忆方法五、助考办法1.讲授2.问答教育心理学纲要学习理论第一章 教育心理学概述第二章 中学生心理发展与教育第三章 学习的基本理论第四章 学习动机第五章 学习迁移学习内容第六章 知识学。</p><p>12、P / 321 教师招聘考试教育心理学教育学理论知识复习教师招聘考试教育心理学教育学理论知识复习 考试内容：公共知识（基础教育课程改革理论、教育学与心理学及其他综合知识）考试内容：公共知识（基础教育课程改革理论、教育学与心理学及其他综合知识） 、 学科专业知识。学科专业知识。 1教育学发展的阶段及其各阶段主要的教育学著作？教育学发展的阶段及其各阶段主要的教育学著作？24-3024-30 古代教育思想的产生和教育学的萌芽,孔子的,思孟学派,柏拉图的二, 近代教育思想的发展与作为学科的教育学的形成,教育学之父捷克夸美纽斯 世界上。</p><p>13、专业好文档2019年电大教育心理学考试备考资料汇编附答案名词解释 教育心理学资料1、教育心理学：是在心理学与教育相结合的过程中逐渐形成和发展起来的一门应用科学，是心理学的一个独立分支。它是研究学校教育过程中学生的学习活动及与之相关的心理现象及其规律的科学。它涉及学校教育过程中的一切心理现象和规律。 2、叶克斯-多德森定律：动机过强时效率反而下降，只有保持中等强度的动机水平，学习效率才最高。 3、实验研究：它是在某种控制情境中探究自变量与因变量之间关系的一种方法。 4、相关研究：研究者并不创造某种情境，只是对。</p><p>14、蒀蚁袆膄莆蚀罿羆节虿蚈膂膈蚈螁羅蒇螇袃膀莂螆羅羃芈螅蚅膈芄螅袇肁薃螄罿芇葿螃肂肀莅螂螁芅芁荿袄肈膇蒈羆芃蒆蒇蚆肆莂蒆螈节莈蒅羀膄芄蒄肃羇薂蒃螂膃蒈蒃袅羆莄蒂羇膁芀薁蚇羄膆薀蝿腿蒅蕿羁羂蒁薈肄芈莇薇螃肀芃薇袅芆腿薆羈聿蒇薅蚇芄莃蚄螀肇艿蚃袂节膅蚂肄肅薄蚁螄袈蒀蚁袆膄莆蚀罿羆节虿蚈膂膈蚈螁羅蒇螇袃膀莂螆羅羃芈螅蚅膈芄螅袇肁薃螄罿芇葿螃肂肀莅螂螁芅芁荿袄肈膇蒈羆芃蒆蒇蚆肆莂蒆螈节莈蒅羀膄芄蒄肃羇薂蒃螂膃蒈蒃袅羆莄蒂羇膁芀薁蚇羄膆薀蝿腿蒅蕿羁羂蒁薈肄芈莇薇螃肀芃薇袅芆腿薆羈聿蒇薅蚇芄莃蚄螀肇艿蚃袂节膅蚂。</p><p>15、教师资格证辅导教师资格证辅导心理学心理学 大连教育学院 林学斌 Email:dllxb116yahoo.com.cn 说在前面的话 教材：以普通心理学为基本框架，少量教育心 理学的内容； 教学：串讲与备考点拨结合； 学习：利用心理学的方法体系化、结构化 第一章 绪论 本章问题： 一、什么是心理学？ 二、心理学的发展 三、教师为什么要学心理学？ 第一节 心理学概述 一、什么是心理学？ 1、心理学是研究人的心理现象及其规律的 科学 心理学是科学： 心理学的哲学渊源： 科学心理学的标志： 第一节 心理学概述 2、心理学的研究对象（心理现象的结构） 心理现。</p><p>16、本试卷共8页，满分100分，考试时间150分钟。单选题（本大题共15题，每小题1分，共15分）1、在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是 （ C ）A、观察法 B、实验法 C、调查法 D、临床个案法2社会测量法的提出者是 （ B ）A、史莫克 B、莫雷若 C、加涅 D、奥苏贝尔3、根据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和 （ A ）A、价值的性格化 B、非言语交流 C、理解 D、统合4、研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是 （ D 。</p><p>17、教育心理学复习重点 1、教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于1903年桑代克教育心理学的发表，桑代克被称为“教育心理学之父”。2、1924年我国第一本教育心理学教科书出版，它的作者是廖世承。3、皮亚杰的认知发展阶段理论。4、人格发展的阶段理论：弗洛伊德的精神分析理论和埃里克森的人格发展阶段论。5、联结学习理论：巴甫洛夫的经典型条件反射理论 桑代克的尝试错误说斯金纳的操作性条件反射理论6、 认知学习理论：苛勒的完型顿悟说 托尔曼的符号学习理论布鲁纳的认知发现学习理论奥苏伯尔的有意义接受学习理论7、 学习动机。</p><p>18、第一章 教育与教育学 T:填空 L:论述 J:简答 X:选择T 1.最早将“教育”一词连用的是战国时期的孟子。T 2.分析教育哲学的代表人物谢弗勒在教育的语言一书中曾把教育的定义区分为三种：规定性定义、描叙性定义和纲领性定义。T 3.“教育”是以一种“事”的状态存在，而不是以一种“物”的状态出现。因而，我们就把“活动”作为界定教育的起点。T 4.利托尔诺在各人种的教育演变中明确指出教育是超出人类社会以外的，在动物界中就存在的。沛西能在教育原理中也认为教育是一个生物学过程，扎根于本能的不可避免的行为。T 5.教育的本质：教育是人。</p><p>19、职业教育心理学期末复习参考题一、问答题1、心理发展有哪些规律？2、职业学校学生的心理矛盾有哪些？3、什么叫学习迁移？学习迁移有哪些规律？4、知识与能力的区别与联系？5、如何有效地培养职校生的职业能力？6、操作技能的形成主要经历哪些阶段？7、熟练的操作技能具有哪些特征？8、如何对职校生操作技能的练习进行指导？9、简述错误操作技能的心理技术有哪些？10、职校生实习的心理过程11、操作技能的练习曲线12、结合课堂心理气氛类型，谈谈如何营造良好的课堂心理气氛？13、影响职校学生课堂问题行为的因素有哪些？14、谈谈你对课堂。</p>