辽宁省教师资格考试教育心理学课件

教师资格证辅导教师资格证辅导心理学心理学 大连教育学院 林学斌 Email: 说在前面的话 教材：以普通心理学为基本框架，少量教育心 理学的内容； 教学：串讲与备考点拨结合； 学习：利用心理学的方法体系化、结构化 第一章 绪论 本章问题： 一、什么是心理学？ 二、心理学的发展 三、教师为什么要学心理学？ 第一节 心理学概述 一、什么是心理学？ 1、心理学是研究人的心理现象及其规律的 科学 心理学是科学： 心理学的哲学渊源： 科学心理学的标志： 第一节 心理学概述 2、心理学的研究对象（心理现象的结构） 心理现象 心理 过程 人格 认识过程（感觉、知觉、 记忆、思维、想象） 情绪情感过程 意志过程 人格倾向性（需要、动机、兴 趣、理想、信念、世界观） 人格特征（能力、气质、性格） 第一节 心理学概述 二、心理学的研究方法 实验法实验室实验法，自然实验法 测验法 调查法 临床法 个案法 第一节 心理学概述 三、心理学的研究原则 客观性原则根本指导原则 系统性原则 理论联系实际 第一节 心理学概述 四、心理学的研究任务 描述发生的事情对行为进行精确的 观察：“观察者偏见” 解释发生的事情 预测将要发生的事情 控制发生的事情 第一节 心理学概述 五、心理学的研究领域 基础研究：基础理论、基本方法 心理现象研究：诸现象的研究 心理对象研究：年龄阶段、特定社会生 活领域 活动领域层次：与社会生活的各个领域 结合 第二节 心理学的历史和现状 一、西方古代心理学思想 心理学思想的萌芽 古希腊的亚里斯多德灵魂论历史上第 一步论述心理学的论著 论述了人性、知识的由来及官能的作用 第二节 心理学的历史和现状 二、科学心理学的诞生 时代背景 1、近代哲学思潮的影响： 笛卡尔：天赋观念；身心关系；反射； 洛克：经验主义（“白板说”） 2、生物学的影响： 达尔文：生物进化论，几个心理学的问题 3、生理学的影响： 缪勒：神经特殊能量说，大脑功能分区，由电化产生 神经冲动 赫尔姆霍兹：色觉理论、听觉理论及无意思推论 费希纳：心理物理法、实验心理学，心理实验法 第二节 心理学的历史和现状 二、科学心理学的诞生 冯特的贡献 开创了心理学成为一门独立的实验科学 的历史 第一个心理学派的奠基人 培养了一支国际心理学专业队伍 第二节 心理学的历史和现状 三、现代心理学流派 构造主义心理学 机能主义心理学 行为主义心理学 完型主义心理学 精神分析心理学 人本主义心理学 第二节 心理学的历史和现状 四、当代心理学的特点 多种研究取向整合 分支学科繁茂发展 第三节 教师职业与心理学 一、心理学是从事教育活动的基础科学 教育活动要遵循受教育者的身心发展规 律； 教师工作要有心理学指导教书育人 掌握和运用心理学理论是教师专业化的 主要指标 第三节 教师职业与心理学 二、教师职业必备的心理素质 高尚的职业品德内化的 广博的知识 完善的人格 全面的能力：教育教学能力；组织管理能力； 系统学习能力 专业的技能：教学设计能力；教学语言技能； 教学监控技能；教学操作和示范技能；教学评 价技能；教学研究技能；思想教育与心理辅导 技能 第三节 教师职业与心理学 三、教师应掌握的心理辅导技术 关注技术首要技术 倾听技术先决条件 沉默技术 宣泄技术 探讨技术 面质技术 自我表露技术 行为矫治技术 本章复习建议 识记：心理学、心理学的研究对象 、心理学的实验方法、心理学的研 究原则、心理学流派及代表人物 理解：教师职业与心理学 阅读：案例 冯特 1879年，德国著名心理学 家冯特（18321920）在 德国菜比锡大学创建了世 界上第一个心理学实验室 使用实验法 使心理学从哲学中脱离出 来，成为一门独立的科学 冯特被称为心理学之父 “观察者偏见” 这些记者坐在离讲台很近的地方。一个人写道 ，听众对我的演讲感到非常惊讶，会场上鸦雀无声 ；另一个人写道，我经常被大声的鼓掌打断，在我 讲演的最后，鼓掌持续了几分钟的时间；一个人写 道，在我的对手讲话的时候，我经常微笑着；另一 个人则注意到我的脸保持严肃，没有一丝笑容；一 个人说到我的脸由于激动变得紫红，另一个人则发 现我的脸变得惨白。 雨果蒙斯特博格 构造主义 奠基人：冯特 著名代表人物：铁钦纳 基本观点： 主张心理学应该研究人们的意识经验。 （心理元素） 强调实验内省法。节拍器 心理学是一门纯科学 机能主义 创始人：詹姆士 著名代表人物：杜威、安吉尔 基本观点： 研究人在适应环境中心理的机能作用。 如思维 研究有效用的心理过程。 重视心理学的实际运用； 心理学的研究范围扩大 完型主义心理学 代表人物： 韦特海默、柯勒、考夫卡 基本观点： 人对事物的认识有整体性。 似动现象 行为主义 代表人物:华生、斯金纳 反对研究意识，主张研究行为。 反对内省，主张用实验方法。 S-R 新行为主义：托尔曼、赫尔、斯金纳 S-O-R 精神分析学派 代表人物：弗洛伊德 基本观点： 研究无意识（本能） 许多概念，如潜意识、心理防御机制、 自我等成为心