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科版八年级数学

1.下列根式中。【学习目标】。2.圆是轴对称图形。第一章 轴对称图形。1.1轴对称与轴对称图形。能够识别简单的轴对称图形及轴对称。(2) 通过具体问题探求并掌握二次根式的基本性质。二次根式的概念以及二次根式的基本性质。1.学习平均数的计算方法及其作用.。利用中位数、众数分析数据信息作出决策.。

科版八年级数学Tag内容描述:<p>1、第12章二次根式综合提优测试卷(时间:60分钟 满分:100分)一、选择题(每题3分,共30分)1.下列根式中,与是同类二次根式的是( ).A. B. C. D.2.在式子中,二次根式有( ).A.2个 B.3个 C.4个 D.5个3.与不是同类二次根式的是( ).A. B. C. D.4.若与互为倒数,则( ).A. B. C. D.5.若,则可化简为( ).A. B. C. D.6实数a,b在数轴上对应点的位置如图所示,化简|a|+的结果是()A2a+b B2ab Cb Db7下列计算正确的是。</p><p>2、12.2 一次函数第6课时 一次函数与一元一次方程、一元一次不等式【学习目标】1通过具体实例,初步体会一次函数与一元一次方程、一元一次不等式的内在联系2了解一次函数、一元一次方程、一元一次不等式在解决问题过程中的作用和联系【重、难点】重点:运用一元一次方程、一元一次不等式解决一次函数问题难点:运用一次函数的图像解一元一次不等式【新知预习】1. 已知一次函数y=2x-3,(1)当x取什么值时,一次函数y=2x-3的值是0;(2) 当x取什么值时,一次函数y=2x-3的值是正数;(3)当x取什么值时,一次函数y=2x-3的值是负数?【导学过程】 。</p><p>3、15.1轴对称图形(1)一、填空。1如果一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这个图形就是( ),折痕所在的直线叫做( )。2在对称图形中,对称轴两侧相对的点到对称轴的( )。二判断。1通过一个圆的圆心的直线是这个圆的对称轴。 ( )2圆是轴对称图形,每一条直径都是它的对称轴。()3.等腰梯形是对称图形。 ( )4.正方形只有一条对称轴。 ( )三选择。14、下列图形中对称轴条数最多的是( )A.正方形B.长方形C.等腰三角形D.等腰梯形E.等边三角形F.角G.线段H.圆I.正五角星2下面不是轴对称图形的是( )。 长方形 平行四边形 圆。</p><p>4、平面直角坐标系【本讲教育信息】一. 教学内容:平面直角坐标系目标1. 认识平面直角坐标系,知道点的坐标及象限的含义2. 能够在给定的直角坐标系中,根据点的坐标指出点的位置,会由点的位置写出点的坐标3. 掌握对称点的坐标关系4. 理解点的坐标的数值变化与点的位置变化的关系二 知识要点:1. 平面上有且互相的2条数轴构成平面直角坐标系水平方向的数轴称为,竖直方向的数轴称为,公共原点称为写出某点的坐标时,应写在的前面2. 各象限点的符号特征:象限第一第二第三第四符号(+,+)x轴上的点,坐标为0y轴上的点,坐标为03. 点的坐标特。</p><p>5、证明;互逆命题【本讲教育信息】一. 教学内容:二、教学目标:1、了解证明的基本步骤和书写格式2、能从“同位角相等,两直线平行” “两直线平行,同位角相等”这个基本事实出发,证明平行线的判定定理、性质定理,三角形内角和定理以及三角形内角和定理的推论,并能简单应用这些结论3、感受数学的严谨、结论的确定,初步养成言之有理、落笔有据的推理习惯,发展初步的演绎推理能力感受欧几里得的演绎体系对数学发展和人类文明的价值4、正确的理解互逆命题和逆命题的概念,会根据已知命题写出它的逆命题,会举反例证明一个命题是假命题三。</p><p>6、www.xkb1.com 新课标第一网不用注册,免费下载!第一章 轴对称图形1.1轴对称与轴对称图形【学习目标】:1通过丰富的生活实例认识轴对称,能够识别简单的轴对称图形及轴对称,并能找出对称轴;2通过亲自实验、探索,研究、发现、应用轴对称,实现真正的“做数学”;3欣赏现实生活中的轴对称,体会轴对称在现实生活中的广泛应用和它的丰富文化价值;【重点难点】:认识轴对称与轴对称图形并会找对称轴;轴对称图形和轴对称的区别与联系.【预习指导】:1、(投影片)4幅图,观察下列四幅图形,你能发现它们有什么共同特征,说出来与同学交流.。</p><p>7、二次根式课题12.1二次根式自主空间学习目标(1) 了解二次根式的概念,初步理解二次根式有意义的条件;(2) 通过具体问题探求并掌握二次根式的基本性质:当0时,= ;能运用这个性质进行一些简单的计算与化简。教学重点二次根式的概念以及二次根式的基本性质教学难点经历知识产生的过程,探索新知识A教学流程预习导航问题:1回顾:什么叫平方根? 什么叫算术平方根?2 计算:B(1)16的平方根是 的平方根是 .(2)如图,在RABC中,AB=50cm,BC=25cm,则AC= cm.(3)圆的面积为S,则圆的半径是 .(4)正方形的面积为,则边长为 .3.对上面(2)(4)题的结果,你能。</p><p>8、数据的集中趋势(1)【学习目标】1学习平均数的计算方法及其作用2了解计算平均数时如何避免受极端值的影响【学习重点】平均数的计算公式及平均数的作用【学习难点】计算平均数如何避免受极端值的影响行为提示:创景设疑,帮助学生知道本节课学什么行为提示:认真阅读课本,独立完成“自学互研”中的题目,并在练习中发现规律,从猜测到探索到理解知识归纳:灵活应用平均数计算公式解答题目,平均数数据个数数据总和一组数据的平均数是m,可认为这组数据每个数都是m.情景导入生成问题旧知回顾:110袋小麦的重量是:101,98,99,99,102,97。</p><p>9、数据的集中趋势(3)【学习目标】1认识中位数和众数,会求出一组数据中的众数和中位数2理解中位数和众数的意义和作用会利用中位数、众数分析数据信息,作出决策【学习重点】认识中位数、众数这两种数据代表【学习难点】利用中位数、众数分析数据信息作出决策行为提示:创景设疑,帮助学生知道本节课学什么行为提示:教会学生看书,独学时对于书中的问题一定要认真探究,书写答案,教会学生落实重点方法指导:求中位数分清奇数个或偶数个,求众数分清应写的是数据不是该数据的权情景导入生成问题旧知回顾:某公司员工的月工资如下:职位经理。</p><p>10、数据的集中趋势(4)【学习目标】1理解用样本平均数估计总体平均数的道理2正确使用样本平均数估计总体平均数【学习重点】理解用样本平均数估计总体平均数的道理和方法【学习难点】选取适当样本,使样本平均数更接近总体平均数行为提示:点燃激情,引发学生思考本节课学什么行为提示:认真阅读课本,独立完成“自学互研”中的题目,并在练习中发现规律,从猜测到探索到理解知识归纳:用样本平均数估计总体平均数,是日常生活中常用做法,可以避免总体平均数计算的繁琐学习笔记:解题思路:范例2所用等量关系为.情景导入生成问题旧知回顾:1什。</p><p>11、8.2 可能性的大小 课题 8.2 可能性的大小 自主 空间 学习目标 知识与技能: 1. 在初步体验事件发生是不确定的基础上,体验事件发生的可能性是有大小的. 2. 知道不确定事件发生的可能性大小关系. 过程与方法: 1.。</p><p>12、横塘中学陈华荣 第一节平面直角坐标系 清晨4时气温最低 下午14时气温最高 什么是数轴 在直线上规定了原点 正方向 单位长度就构成了数轴 数轴上点A表示的数是1 反过来 数1就是点A的位置 我们说点1是点A在数轴上的坐标。</p>
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