课程和教学论

课程和教学论Tag内容描述：<p>1、2019/4/4,1,体育课程与教学论,2007年3月,2019/4/4,2,体育课程与教学论,第一讲 绪论 一、体育课程与教学论的性质 近年来，随着体育教学改革的不断深入，体育教学理论的研究和探索日益活跃起来。 “体育课程教学论”这门新学科就从“学校体育学”中剥离出来，标志着体育课程教学论将单独成为体育教育专业的主干课程，它将担当起传授给体育教育人才以教学原理、理论和知识，并培养他们体育教学能力的重任。,2019/4/4,3,对体育教学基本要素的分析： 体育教学共由8个基本因素组成。它们是：学生、教师、教学目标、教学内容、教学过程、教学环境。</p><p>2、WORD完美格式 课程与教学论 试题及答案汇集 一 课程与教学论试题 1 单项选择题 本大题共30小题 每小题1分 共30分 1 把教学过程分为明了 联想 系统 方法四个阶段的教育家是 A 杜威 B 洛克 C 凯洛夫 D 赫尔巴特 2 泰。</p><p>3、课程与教学论问答集 一，课程与教学理论试题 1.选择题(共30题，每题1分，共30分) 1.将教学过程分为清晰、联想、系统和方法四个阶段的教育家是() A.杜威洛克凯洛夫赫尔巴特 2.“泰勒原理”的实践基础是：a .活动分析b .兴趣解放c .八年的研究d .泰勒原理 3.“最近发展区”理论是由巴班斯基假设的 4.确定学习者需求的过程本质上是() A.教师提供选择的过程 C.学习者自由选择的过。</p><p>4、.WORD完美格式. 课程与教学论试题及答案汇集一、课程与教学论试题1、 单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)1.把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是( )A.杜威 B.洛克 C.凯洛夫 D.赫尔巴特 2.“泰勒原理”的实践基础是。</p><p>5、第八章 课程与教学研究的发展趋势,第一节 课程研究与课程改革的发展趋势 第二节 教学研究的发展趋势,第一节 课程研究与课程改革的发展趋势,一、课程研究的一般趋势 （一）课程研究内容正在超越“课程开发”研究，走向“课程开发”研究与“课程理解”研究的整合。 （二）课程的研究方法正在超越“量的研究”，走向“量的研究”与“质的研究”整合。,二、20世纪世界课程改革的基本价值取向 （一）国际性与民族性之间。</p><p>6、2020年电大课程和教学论期末考试试题资料简答题46题附全答案 简答题 1、分析心理学对课程和教学的影响?对学习观的影响,认知学派、人本主义、建构主义等更强调学习过程中学习者的主体作用,并提倡学习者了解学习过程的心理机制,自主控制学习行为。对学生观的影响,学生发展的主体观、学生发展的整体观、师生之间的平等观。 2、怎样从静态的角度理解课程?当我们从静态的角度理解课程时,能够说课程是目标、是学科或教。</p><p>7、2020年电大课程和教学论期末考试试题资料选择题62题附全答案 选择题 1、人们能够从不同的角度认识课程和教学问题,但对教学问题的研究越来越离不开课程问题的分析,而课程问题的研究,也更注重A,以及实施教学中教师和学生的表现。A、实施过程 2、研究课程和教学的理论基础通常需要考虑三个方面的问题,即课程和教学的心理学基础；课程和教学的D基础；课程和教学的社会和文化学基础。D、哲学 3、A流派强调课程。</p><p>8、2020年电大课程和教学论期末考试试题资料论述题29题附全答案 论述题 1、分析说明课程和教学研究的基本方法。 、调查研究法:是研究者通过亲自接触和广泛了解教育现状,对取得的第一手资料进行分析和研究,以发现某些规律或倾向性问题的研究方法,具有很强的现实性、实用性和可信度。 、观察硬度:是指人们有目的,有计划地通过感官和辅助仪器,对处于自然状态的客观事物进行系统考察,从而获取经验事实的一种科学研究方。</p><p>9、2020年电大课程和教学论期末考试试题资料概念题135条汇总附全答案 概念题 1、课程:是按照一定的社会需要,依据某种文化和社会取向,为培养人所制定和生成的一套有目的、可执行的计划。它应当规定培养的目标、内容和方法,应当有一套具体实施的方法,也应当具备恰当的评价方法。 2、教学:从广义上讲是指教者指导学习者进行的一切有目的学习活动。这里的教者主要是教师,也能够是教师以外的人。学习者主要是学生,也能。</p><p>10、年电大课程和教学论期末考试试题资料汇总附全答案 0 2020 年 电大 课程和教学论 期末考试试 题资料 汇总 附全答案 一、概念题 1、课程:是按照一定的社会需要,依据某种文化和社会取向,为培养人所制定和生成的一套有目的、可执行的计划。它应当规定培养的目标、内容和方法,应当有一套具体实施的方法,也应当具备恰当的评价方法。 2、教学:从广义上讲是指教者指导学习者进行的一切有目的学习活动。</p>