课程资源

课程资源Tag内容描述：<p>1、窗体顶端 一 初中化学教学的现状 1 学生兴趣相对较低 学生是学习的主体 书本和教师所教授的外在知识只有通过学生的学习才能够内化为学生的知识 因此 初中化学教学中必须充分发挥学生的主观能动性 而学生的兴趣是提高。</p><p>2、1 / 4 活用课程资源 活用课程资源 课程资源，是教学信息的来源。她，既是教师用来 “ 教 ” 的材料，同时她的优劣与否又制约着教师 “ 教 ” 的效果。课程资源既是知识、信息和经验的载体，也是课程实施的媒介。 课堂并非孤立于现实之外的学习空间 ,教师应该将课堂融入真实的生活之中，活用课程资源 ,我们的语文教学才会像生活一样不断掀开新的一页 ,才会充满不朽的生命力。 一、创设生活化的课堂环境。 传统的课堂环境 ,洁白的墙、固定的黑板、秧田形的桌椅、严肃的老师、恭敬的同学 这样的环境过于强调学习的功能 ,而缺乏温馨的乐学环境。</p><p>3、积累课程资源 从哪些途径进行收集和积累教学资源 叶圣陶先生说 语文教材无非是例子 凭这个例子要使学生能够举一反三 练成阅 读和作文的熟练技能 我从教材出发 引导鼓励学生做生活的有心人 高度重视课程 资源的开发与利用 创造性地开展各类活动 增强学生在各种场合学语文 用语文的意识 多方面提高学生的语文能力 教育在不断的进步 教学方法在不断的更新 教学资源在教学中的作用越来越重要 只有 运用好教学资源。</p><p>4、1 / 8 提升课程意识开发课程资源 提升课程意识开发课程资源 徐州高等师范学校胡晓彤 【摘要】课程资源开发利用的水平与教师的课程意识密切相关，正是由于具有课程的开发意识、学生意识、过程意识，束鹏芳老师将教师资源、教材资源、学生资源、素材资源有效整合优化，使工业革命时代的浪漫情怀一课课程内容不断生成，课程意义不断提升。因此，要树立课程意识，教师必须具有主体意识、资源意识和生成意识。 【关键词】课程意识；主体意识；课程资源 基金项目：本文系江苏省教育科学十二五规划立项课题高中历史 课程资源利用中的问题与对策 。</p><p>5、课程资源与校本课程开发,第一部分 课程资源开发,一、课程资源开发提出的背景,（一）课程结构的调整的需要 1.学习领域拓展和科目调整迫切需要课程资源的开发与利用 2.模块教学对课程资源开发和利用提出更加迫切的要求。 （二）学校落实新课程所必须 （三）教师专业发展的需要,二、课程资源的含义,教师眼中的课程资源 1.课程资源不就是教材吗？就是教科书、教辅 读物、教参、练习册等。 2.课程资源就是图书。</p><p>6、课程资源是重要的教育资源随着时代的发展，日新月异的科技进步，长期以来，我国的教育体制与目标越来越受到严峻的考验，特别是在基础教育阶段。新一轮国家基础教育课程改革，为了增强课程对地方、学校和学生的适应性，不仅设置了包括国家课程、地方课程和校本课程的国家基础教育课程计划框架，而且强调学校和教师创造性地实施新课程，形。</p><p>7、家庭课程资源和社区课程资源自查报告 利津二中 著名教育家马卡连柯指出“如果在父母过着积极的文化生活的家 庭里，报纸 和书籍成为生活上的必需的东西，经常关心剧院和电影院 的动向，那么，甚至当父母仿佛连想也不想文化教育问题的时候文化 教育还是存在的。 ”此外，国际知名教育家夸美 纽斯、洛各、裴斯泰洛齐、 苏霍姆林斯基及中国教育前辈陈鹤琴先生都对家庭教育资源和社区 教育资源的开发和利用做了专文论述，阐述了其重要性及实施的原则、 方法等等。 可见，家庭教育及家庭社区教育资源对于学生的教育过程至关重 要，我校对 于家庭。</p><p>8、开发地方课程资源,发展幼儿特色教育 特色美育课程资源 关键词 幼儿教育；地方特色；课程资源；教学方法 G610 A 10040463（xx）09（A）005401 幼儿园教育指导纲要指出，“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育”，“综合利用各种，共同为幼儿的发展创造良好的条件”。可。</p><p>9、在音乐教学中教学资源的收集和积累我是通过以下途径来获取的 一 大量的时间和经历 时时刻刻留意身边的人 事 物 做一个有心人 包括 网络搜索查阅 教参翻阅摘记 视频音响截取 教学反思整合 学生的反馈 他人优质课的观。</p><p>10、课程资源与校本课程开发,吉林师范大学教育科学学院李朝辉20075,第一部分课程资源开发,一、课程资源开发提出的背景,（一）课程结构的调整的需要1.学习领域拓展和科目调整迫切需要课程资源的开发与利用2.模块教学对课程资源开发和利用提出更加迫切的要求。（二）学校落实新课程所必须（三）教师专业发展的需要,二、课程资源的含义,教师眼中的课程资源1.课程资源不就是教材吗？就是教科书、教辅读物、教参、练习册。</p><p>11、第11章课程资源和课程实施第1章课程资源概述第1章课程资源的概念课程资源是广泛的：它对于课程和教学活动是潜在的和间接的，它不作为专门的课程和教学活动而存在。狭义：直接构成课程和教学的各种因素的来源，对课程和教学有直接影响。课程资源的类型和要素(1)课程资源的类型(1)校内和校外(2)材料和条件(3)原始性，粗加工和精加工，(4)，(2)课程资源的要素思想内容课程资源知识资源经验资源人力资源，(5。</p><p>12、一 课程资源开发的出发点 1 从学生的现状出发开发课程资源 一是要对学生的各方面的素质现状进行调查分析 看看这些学生的素质到底达到了多高的水平 实际上是对学生接受和理解课程资源能力的一种把握 不同学校乃至不。</p><p>13、触摸课程资源 感悟宁夏巨变宁燕子 兴庆区二十六小学 13323505657她站在高大、宽敞、明亮的教室里。触摸着晶莹剔透的高清电子屏，一幅幅生动的画面展现在眼前；再触摸电子屏，荧光笔、魔术笔出现了；再触摸电子屏，需要的各种颜色出来了；再触摸电子屏，写错了的字擦去了；再触摸电子屏，教学重点内容出来了；再触摸电子屏，今天的授课内容存起来了；再触摸电子屏，以前讲的内容拉出来了多么神奇。</p><p>14、XXXXXX学校 课程资源建设方案 目 录 一、课程资源建设的背景 1 （一）课程资源建设需求分析 1 （二）课程资源建设的特点 1 二、课程资源建设内容 1 （一）互联网金融方向核心课教材开发 1 1.教材开发需求分析 1 2.教材开发的特点 2 3.实施规划与流程 2 （二）校企合作开发课程资源包 3 1.课程资源包开发要求 3 2.课程资源包开发分工 4 三、课程建设保障措施 7。</p><p>15、整合课程资源 让知识鲜活起来 教师要活用教材资源 利用生活资源 捕捉课堂资源 课堂互动经常会生成各种各样的资源 教学时特别关注并捕捉一些有价值的资源加以利用 如学生在练习时 有的整套动作做得好 有的某一环节做得很棒 有的提出的问题特别有思考价值 有的出现错误带有普遍性等 及时捕捉并加以利用。</p><p>16、有效利用课程资源 课程资源的开发和利用是拓展体育学习的空间 提高学生体育 素养和体质的一个重要途径 体育课程资源无处不在 如果把我们 身边的这些课程资源能有效地利用起来 那我们的体育教学肯定会 打开一个全新的局面 那么如何如何有效利用身边的课程资源 有 效开发富有地域或学校特色的校本课程 首先 提倡教师要根据本地区 本学校的实际情况和学生特点选择 教学内容 作为中小学体育教师来说只要遵循课程资源开。</p>