课程资源开发与利用

课程资源开发与利用Tag内容描述：<p>1、我与新课程资源开发与利用同行牛津小学英语整个一轮的教学即将结束，四年的教学工作中，每教一年，我都产生许多问题与困惑，但在解决问题，提高学生的同时，我得到最多的是教学经验。思考，让我在这四年里收获颇多。在第一轮的教学过程中，由于是摸着石头过河，对知识体系不能很好地把握，有许多知识，只能是书上有多少，我就讲多少，更有甚之，由于对小学生的英语学习能力不能正确地把握，低估学生的学习能力。但通过这一轮的教学，我在第二轮的教学过程中，在现任的班级里，为学生初定了一些学习目标。一、三年级的上半学期，培养学生的。</p><p>2、高中生物课程资源的 开发和利用 福州一中 张兴宇 2010年11月 对课程资源的再认识 课程标准：“课程资源是决定课程目标能否 有效达成的重要因素。充分利用现有的课程资 源，积极开发新的课程资源，是深化课程改革 、提高教学效益的重要途径。” 所谓课程资源就是在课程设计、实施和评 价等整个教学过程中可以利用的一切人力、物 力以及自然资源的总和。 包括教材、教师、学生、家长、以及学校 、家庭和社区中所有利于实现课程目标、促进 教师专业成长和学生有个性的全面发展的各种 资源。 课程资源的开发和利用 u最大限度地挖掘教科书资源 。</p><p>3、附件二：南阳市基础教育教学研究项目开 题 报 告立项编号 JKGHB-480 课题名称 小学数学课程资源的开发和利用研究 学科分类 数 学 主 持 人 石 伟 所在单位 邓州市城区第四小学 填表日期 2013、3 邓州市基础教育教学研究室 制2013年3月一、开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。开题时间：2013年3月17日开题地点：城区四小会议室主持人：石伟评议专家：康全召、丁心涛参与人员：课题组全体成员以及校内青年骨干教师二、开题报告要点：题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费。</p><p>4、甘肃省教育科学“十二五”规划2013年度课题开题报告课题名称：民族地区高中生物教学中课程资源的开发和利用课题类别：甘肃省教育科学“十二五”规划课题研究方向和范围：基础教育批准文号：GS2013GHBO151课题主持人：赵正祥所在单位：临夏县土桥中学3013.10.18 民族地区高中生物教学中课程资源的开发和利用开题报告临夏县土桥中学中学生物组 执笔：赵正祥甘肃省教育科学规划领导小组办公室：现提交我校赵正祥同志申报的甘肃省教育科学“十二五”规划2013年规划课题“民族地区高中生物教学中课程资源的开发和利用”的开题报告，请各位专家。</p><p>5、专题讲座高中英语课程资源的利用与开发胡明（苏州市教育科学研究院，特级教师）教育部制订的普通高中英语课程标准（实验）明确指出积极开发和合理利用课程是英语课程实施的重要组成部分。高中英语课程资源的利用与开发是新课程对广大高中英语教师提出的一种新的高要求。对于英语教师来说，合理利用英语课程资源，积极开发适用的课程资源是一种挑战，也是不断发展自己过程中一项非常有意义的工作。为了充分利用好现有的英语课程资源，不断开发出适合自己学生的课程资源，我们有必要对有关概念进行简要的梳理：一、什么是英语课程资源？二、。</p><p>6、学校课程资源开发与利用实施方案为进一步加强课程资源建设，充分挖掘并有效利用校内外课程资源，实现基础教育的课程目标，提高学校的教学质量和办学水平，促进学生有个性的全面发展。以满足学校和教师的需要，满足学生多样化发展的需要，促进课程与生活、课程与社会的联系，促进教师课程意识与课程开发能力的提高，特制定本方案一、课程资源开发的目标和原则学校课程资源开发的总体目标是：充分调动广大师生对课程资源开发的积极性，最大限度地挖掘利用现有的校内课程资源，不断开发利用校外课程资源来丰富我们的课堂教学，力求让丰富的课。</p><p>7、英语课程资源的开发与利用课题实施计划-英语格言警句，绕口令和英语商标的开发和利用本学期为了提高学生学习英语的积极性和主动性，想从英语格言警句，英语商标和英语绕口令等方面入手，英语格言警句深邃精辟，它是生活中总结提练出来的富有哲理而广为人知的论述；它富含处世道德和哲理，使人修身养性；它阐发真理，启迪来者，陶冶性情。把英语格言应用于教学，不仅能调动学生学习英语的兴趣，而且可收到良好教育教学效果。一、格言警句能激发兴趣，扩大知识面，使用格言去教育学生努力学习，在知识的海洋中翱游。（1）在英语词汇的学习中。</p><p>8、农村小学语数课程资源的开发与利用研究阶段总结报告 2009-1-11 17:23:06 教科室 阅读1008次 夹江县甘江镇第一小学 课题组（主 研：黄孝全 黄学兵 陈 军 季利明 车在云）我校承担的市、县、校三级共管课题“农村小学语数课程资源开发与利用研究”（研究实施过程中经请示市县主管部门同意，对立项时的课题名称作了变更）在市教科所、县教育局、教研室的支持和指导下，经过全体课题组成员的共同努力，圆满完成了0708年度预期研究目标任务,我们召开课题组会，对本阶段研究进行了全面总结，现把总结情况汇报于后。一、课题的提出 （一）新课程。</p><p>9、湛卫清简介,湛卫清，2006年毕业于华中师范大学教育学院，获教育学原理专业博士学历、博士学位。武汉市教育科学研究院教育科学研究所副所长、副研究员。 武汉市教育学会学习科学专业委员会副会长兼秘书长，中国教育学会中小学校园安全委员会常务理事，教育部中小学生素质综合评价专家组成员。 在全国中文核心期刊人民教育、中国教育学刊、中小学管理、教育发展研究、教师教育研究等发表文章多篇。 主要研究方向：教育哲学、课程与教学、学校管理。 E-mail:ygzwq20032163.com;13296696861,如何开发和利用课程资源,武汉市教育科学研究院教科。</p><p>10、课程资源：分类、意义、开发及利用, 2007 by Shaochaoyou,报告内容,什么是课程资源？ 为什么要提出课程资源？ 如何开发、利用课程资源？,引例“苹果”教学事件,美术课程的一个基本目标是培养学生的审美意识和能力，实践中，教师常常让学生通过画一些实物（如水果）来达成目标。 美国的教师教画苹果时，提上一袋苹果，一人分一个，让学生看、摸、闻甚至咬上几口，然后开始画苹果。结果，大多数学生第一次画出来的象西瓜，第二次象梨子，第三四次画出来才有点象苹果。而中国的教师苦于学校没有经济条件，只带一只粉笔，严格按照教材安排，先。</p><p>11、小学美术课程资源的开发与利用 作者 蔡友胜 文章来源 本站原创 点击数 931 更新时间 2006 11 20 主讲人 蔡友胜 小学美术课程资源是极其丰富的 它可以来自于学生的生活 来自于家庭 来自于社区 也可以来自于社会 甚至更多的范围 美术教育应善于从各种教育资源中吸取有益的营养 立足于多元的文化观 积极的探索和开发新的教育资源 从广袤的 宽阔的认识出发进行积极的思考和有效的实施 从世界各国的。</p><p>12、初中英语课程资源开发与利用之探讨 宁夏大学外国语学院宋江录2012年9月21日宁夏工商职业技术学院 一 前言 在2003年教育部颁布的 英语课程标准 中明确指出 积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分 英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他所有学习材料的辅助设施 英语教学的特点之一就是要使学生尽可能多的从不同渠道 以不同形式接触 学习和使用英语 亲身感受和。</p>