克和千克复习

克和千克复习Tag内容描述：<p>1、克和千克复习 一、填空。 1、1千克=（ ）克 1千克=1公斤=（ ）斤 500克+500克=（ ）千克 2千克=1500克+（ ）克 2、在（ ）里填上合适的单位 一头牛250（ ），一袋500（ ），一本书500（ ）。 一把雨伞400（ ），一袋大米50（ ），一个足球200（ ） 。 3、1000克比700克多（ ）克，1千克300克=（ ）克 4、1000克铁比1千克棉花重，对吗？（ ） 5、一个苹果重200克，（ ）个苹果1千克。 6、按从重到轻排列。 600克 1千克 20千克 1200克 ( ) ( ) ( ) ( ) 7、改正不对的单位。 小明体重30克，他一顿饭能吃50千克的包子。 8、一桶油连桶重9千克。</p><p>2、克和千克总复习,我们在克和千克这一单元中， 主要学习了哪些知识？,1.我们学过的质量单位有（ ）和（ ）。,称比较轻的物品的质量时，常用（ ） 做单位； 称较重物品的重量时，用 （ ）单位。,2.1千克（ ）克,在（ ）填上合适的质量单位。,150（ ） 380（ ） 70（ ） 1（ ）,2（ ） 150（ ） 25（ ） 3000（ ）,克,克,克,千克,千克,千克,千克,克,5克 50千克 50克 5千克 500克,连一连,书125,3. 8千克（ ）克 6000克=（ ）千克 3千克200克=（ ）克 1750克=（ ）千克（ ）克 4、在里填上、或= 800克4千克 3千克3000克 2千克1500克 7000克9千克。</p><p>3、克和千克学案一、 学习目标：1、 在具体情境中，熟练使用克和千克，知道1千克=1000克。2、 初步建立1克和1千克的质量观念。3、发展学生比较、分析、抽象概括能力，激发学生学习的兴趣。二、重点难点：重点：建立1克和1千克的概念。难点：初步形成估量物体质量的意识。三、学习过程：（一）回顾整理1、想一想：第八单元我们学习了什么？ 2、我们已经学习了2个质量单位，你们还记得它们叫什么名字吗？（二）合作交流3、要想知道物体的轻重，我们可以用什么工具来测量呢？请你和小组交流你们都见过哪些称呢？4、这些称，你们知道它们的名字吗。</p><p>4、克与千克”的复习建议,杭州新世纪外国语学校 马一帆,本单元主要教学内容：,“轻重的比较”常见题型：,“轻重的比较”常见题型：,“克与千克的认识”常见题型：,“克与千克的认识”常见题型：,“克与千克的认识”常见题型：,“质量的简单计算”常见题型：,“质量的简单计算”常见题型：,2、应用题。,（1）一盒饼干连盒子重670克，盒子重170克，饼干重多少克？,（2）1本书重200克，多少本这样的书重1千克？,（3）一凭饮料连瓶重600克，倒去一半饮料后重350克，这个瓶子重多少克？原来有饮料多少克？,学生掌握的现状和对策分析,数据来源：“。</p><p>5、克和千克复习教学设计 克和千克复习教学设计 学习目标： 让学生牢固掌握克与千克之间的关系：1千克1000克，并能进行合适单位的填写，培养学生估量物体质量的意识。 经历复习所学知识的过程，培养学生形成正确的质量概念。学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。 学习重点：建立1千克和1克的概念 学习难点：估计出一些物品大约有多重。 学习准备：洗衣粉、盐。</p><p>6、,克与千克复习,李崇疃小学 乔相凯,.,一、计算,800+700,1200 -300,9000-5000,700+30,2500-1000,160-80,= 00,15,= 00,9,=4000,500+1000,= 00,15,= 0,73,= 00,15,= 0,8,700+520,= 0,70 +52,2,2,1,122,.,一、填空题,1、表示比较轻。</p><p>7、克和千克学案 一、 学习目标： 1、 在具体情境中，熟练使用克和千克，知道1千克=1000克。 2、 初步建立1克和1千克的质量观念。 3、发展学生比较、分析、抽象概括能力，激发学生学习的兴趣。 二、重点难点： 重点：建立1克和1千克的概念。 难点：初步形成估量物体质量的意识。 三、学习过程： （一）回顾整理 1、想一想：第八单元我们学习了什么？ 2、我们已经学习了2个质量单位，你们还记得它们。</p>