科技出版社

科技出版社Tag内容描述：<p>1、技术与设计的关系一、基本说明1教学内容所属模块：通用技术必修一 2年级： 高一3所用教材出版单位：河南科学技术出版社4所属的章节： 第一章第三节5学时数：45 分钟 二、教学设计 （一）、教学目标：1、知识与技能目标（1）理解技术与设计的关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用。（2）理解设计的丰富内涵。</p><p>2、期末试卷（答题时间：90分钟）一. 单项选择题，请将一个最佳答案写在下面的答题卡上。（请在12道题中选择10道题做答。每题3分，满分30分）1. 学生使用的橡皮，用过一段时间后，下列物理量中没有发生变化的是：A. 形状B. 密度C.质量D. 体积2. 太阳是：A. 宇宙中的中心天体B. 宇宙中离地球最近的恒星。</p><p>3、Mainly revision Unit 16,五强闯关卡,Success,Vocabulary单词 A B C,Phrase短语A B C,Text课文A BC,Grammar语法,Writing写作,realize,captain,deserve,confident,shot,excellent,nervous,lazy,amazing,performance,teamwork,against,expect,goal,striker,midfield player,What is the axe doing?Its _______ the nail (钉子）.,2. They were very happy because they ____ NO. 52 Middle School in the football match.,beating,beat,B,(2分）,3. Its the goal. So he is the __________.,4. _____ means “give practice”. _____。</p><p>4、第一章 有理数一正数和负数正数和负数的概念负数：比0小的数 正数：比0大的数 0既不是正数，也不是负数注意：字母a可以表示任意数，当a表示正数时，-a是负数；当a表示负数时，-a是正数；当a表示0时，-a仍是0。（如果出判断题为：带正号的数是正数，带负号的数是负数，这种说法是错误的，例如+a,-a就不能做出简单判断）正数有时也可以在前面加“。</p><p>5、贵州科技出版社五年级综合实践期末评估试题（20132014学年度第一学期）班级： 姓名_________ 得分_________一、填空（每空2分 ）1中国的唐诗宋词是我国文学史上的明珠，那么你能列举出与月亮有关的诗吗？（ ）（ ）（ ）（ ）。2小巧的海豚与巨大的。</p><p>6、Unit1Willpeoplehaverobots?,MissJiang,Whatwillyoubeinthefuture?,Whatareyougoingtobewhenyougrowup?,astronaut,Will+动词原形,A:Whatwillyoubein10years?B:IwillbeaA:Wherewillyouwork?B:Iwillworkin,A:whatwill。</p><p>7、生活中的数学美,指导老师：王晓红,制作时间：2006年6月,嵊泗县海星中学,综合实践活动课程作为我国基础教育课程改革中的一种新的课程形态，它应具有整体性、开放性、生成性，、自主性等特点,综合实践活动的主角是学生，教师应当在学生需要帮助时为学生出谋划策，为学生的自主探究创造条件。,指导思想,综合实践活动的基本理念是坚持学生的自主选择和主动探究，学生的习惯和学习要求是核心，这就使教师在指导中面临不能不。</p><p>8、第1课 初识Windows XP操作系统教学目的和要求1、学生初步认识WindowsXP、桌面和开始菜单。2、学生掌握启动和退出Windows XP的方法。3、学生复习鼠标指针的含义，熟练掌握鼠标的五种基本操作。教学重点：学生初识Windows XP，掌握启动和退出Windows XP的方法。教学难点：学生掌握鼠标的。</p><p>9、精品教育初中信息技术教学参考八年级下册第1单元 收集下载素材【教学目标】知识与技能1. 知道FlashGet的主要功能；2. 掌握FlashGet的启动方法；3. 熟悉FlashGet的窗口；4. 能设置FlashGet的下载属性；5. 能使用FlashGet下载素材；6. 能使用FlashGet管理文件。</p><p>10、教育精选-六年级下册综合实践活动教案方法与指导-主题1：学会评价与反思一、 教学目标：1、结合一项具体的主题活动，了解评价与反思的内容与方法，学会正确自我评价。2、能依据具体的活动项目，设计评价与反思的内容及形式。3、初步形成合作与分享的意识。二、教学重点、难点：重点：评价与反思的方法。难点：正确评价他人和自我反思。三、教学准备：学生准备：通过上。</p><p>11、科学探究：声音的产生与传播,柳疃初中陈肖荣,在我们生活的世界里存在着各种各样的声音,实验探究一声音是怎样产生的,体验：你是如何让物体发声的？触摸发声物体时，说出你的感觉,思考：物体发声与不发声有何不同？发声时有什么共同的特征？,声音是由物体的振动产生的,实验探究二：声音是怎么传播的？,空气能传播声音,除了空气等气体外，液体也能传播声音。,如：渔民利用电子发声器捕鱼，水中的。</p>