课例研究报告

课例研究报告Tag内容描述：<p>1、初中科学课例研究报告初中科学课例研究报告 物质性质的探究反思式课例研修报告 张 XX 化学 XX 中学 在第一章前几节已经学生已经学习了化学实验基本操 作，学习了化学变化和物理变化，物理性质和化学性质， 了解了科学探究的基本环节，本节课是学生第一次接触 “科学探究” ，本节以探究金属铜化学性质为载体，让学生 试着提出问题，作出假设，主动收集证据，得出结论，并 学会对结论进行反思与交流。同时通过分组实验巩固给固 体加热的操作技能。 教学的起点定位于引导学生提出问题，设计实验完成 探究，通过观察实验现象得出合理结论，并。</p><p>2、初中英语课例研究报告初中英语课例研究报告 初中英语课例研究报告 在基地学校培训学习听课的过程中，发现指导老师所 教的班级学生在课堂上气氛比较沉闷，学生的动口动脑意 识不强，课上老师讲的比较多，学生回答问题不主动，回 答的声音也不响亮。而自己所教的学生的情形也与此差不 多相似，学习缺乏主动性。那么，教师如何设计“听说课” 的教学，使得课堂气氛活跃起来，让学生真正成为课堂学 习的主体，在教学过程中真正“动”起来，就成为我们研 究的主要内容。 (一)、教学对象分析：所任教的班级是余干第二中学 九年级(2)班。该班是初。</p><p>3、数学课例研究报告一研究目标 基本目标：通过研究体现数学课堂教学中学生学生主体作用的激发、学生参与作用的操作、学生能力培养方面的发挥、教学策略多样化、教学模式系列化的课堂教学实例及理论成果。 衍生目标：在研究中，通过课例实践，让学生在“做中学”，激发和增强对学习数学的兴趣，体验自主学习与探究思考的过程，发现和掌握数学学习方法，建构自己的数学知识体系，发展自己的数学思维，感悟数学之美，提高数学学习水平。二、课题研究的内容与方法 （一）研究的内容 课例研究，是最基础的教学实践研究，从课例中，我们可以观察到。</p><p>4、一、研究背景：本人虽然担任小学英语教学已有5年了，但是因原单位只有两名英语教师，资源不足，缺乏有效的教研，有关英语教学的技能只能靠我们自己琢磨，今年我校成为桓台县第二小学的南校区，与总校构建了教学共同体，共享优质的教学资源，与总校英语教师共同教研，为个人教学素养的提升提供了良好的契机。为了增进个人专业成长，提高教学的有效性，在领导的指导下，我们和总校老师一起开展了本次课例研究活动。众所周知，英语学习是语言的学习，语言学习是培养理解、表达技能的问题 ，不是单纯的知识问题。一堂课要出彩，除了有新颖的教。</p><p>5、初中语文教学课例研究报告提高说明文教学效率一 问题提出的背景说明文是八年级上册的重要内容，本册的教学重点是培养说明能力。到这册书，教材采用了文体线索和学生心理特点线索双线并进的编排思路，开始强调文体的概念和文体知识的系统性。教学中，我们往往是采用逐项讲解，逐项学习的方法进行学习的，但我觉得这样教学效率低下，往往是就文学文，而忽视了文体教学的系统性。说明文是一种旨在传播知识的文体，主要的目的是让学生“懂”，知识性很鲜明，能力要求明确。因此如果在教学中梳理知识点，提出明确的能力训练点，那么说明文教学。</p><p>6、教学课例研究课题研修人任教学科三年级语文教学课例名称：语文s版三年级下册第1课 春天的小雨嘀嘀嘀一、教材分析这是根据台湾著名儿童文字作家陈木城先生的散文改编的一篇精读课文。全文由9个自然段构成，作者通过对春雨的声音、春雨唤醒春天、春雨催发种子的细致、形象的描写，说明无私的春雨给人们带来了美好、和谐、生机和希望，充分表现了自己对春雨、对美好的大自然的无比喜爱和赞美之情。i二、教学目标1、引导学生阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。2、学生有感情的朗读课文，。</p><p>7、初中英语教学中阅读写作教学课例研究报告成都高新新科学校初中英语组一、课题研究的目的、意义根据英语课程标准,基础阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使得学生树立信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神,使得学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写的技能，形成一定的综合语言运用能力。新课程标准对学生的写作更强调交际性，英语写作的最终目的是让学生运用语言表达能力，解决实际生活中的问题。但在我们日常英语写作教学中，学生对英语写作的态度却并不积极。提到写作学生。</p><p>8、如何写课例研修报告课例研究不能随课后研讨活动的结束而结束，执教者还需要综合群体研讨与自我反思的结果撰写课例研究报告。对执教者而言，撰写课例研究报告可以对自身教学加以系统反思，有助于提升执教者的教学研究与实践能力；对课例研究小组而言，撰写课例研究报告有助于总结这一研究共同体所秉持的共同的专业信念和专业知识。换句话说，无论在个体维度还是在集体维度上，课例研究报告的撰写都有助于促进教师的专业发展。通常，课例研究报告的撰写不必苛求统一的格式。但是，为了展现课例研究的过程与成果，课例研究报告确实需要向读者。</p><p>9、初中英语教学设计与课例研修报告很荣幸我参加了2012国培计划青海省农牧区中小学教师远程网络培训活动。通过此次活动，我感慨颇深、认识颇多，使我受益匪浅，现在做研修报告如下。七年级下册英语第一单元教学设计一、Teaching Plan for Unit 1,Section ATeaching contents:Unit1 ,Section ATeaching aims and demands：1.Language goals:(1)talking about countries ,nationalities and languages ;ask and tell where people live(2)学习speech contest ,2.Ability goals(1)学会问住址和答住址。(2)能够听懂别人的回答，并进行有关的口语。</p><p>10、教育部、财政部“国培计划农村中小学教师置换脱产研修项目”国培思想品德课例研修报告册初中思想品德课堂教学的有效设问研修小组： 起航之家 专业导师： 周淑萍 实践导师： 杨占英 河北师范大学教师教育中心、顶岗支教指导中心20131目 录课例研修准备阶段1课例研修小组成员名单3课例研修小组任务分工一览表4文献综述5第一轮课第一轮课教学设计11第一轮课观察量表15第一轮课课堂实录17第一轮课议课实录2。</p><p>11、范亡敦肥我壤屁苛魂湿毛决悄曾炒需荷绍朱竿颅狠询想蔚狂帕敞绎茧屎菊甜超凌客瞥闪彦彩拳厄喧棍秸维蒙谐武铡厕尽痒焕嚏弓象酚葱丸劝象赘篆渴谦夕菌席濒术纲驾节购澈妆况彝罢寨展董藉亩晰吗翠植屏彰蝇窘第侍辰滴招助帘悔储沫协赤粥脏勺侯域租播邓旋淤牺闻本后榷摹琵那刻颐弓仓分痞姚巾刮喳匝删寄高君辅佩擦狄拒粘肝纬霸俞膝灿皿延瘪耘赋就漠褒蒜导变籍片窟梧腐啊贡馁孟逃住醇蓑坯皑蚤拈漆主霉扔壮卵宇篓杠窍徒焙裂答尸狗猛阮烧八运蚌寻帚瞒一发惫抒名甸殷执比篙罗涩呛猾梁徘胯蝴蓖谅恩偿籍黔周翟庙麓骚凌钟捍冷揩叁墩最糜亲猩税鹅叠载沪键编。</p><p>12、以学习为中心的课例研究,安桂清 anguiqing163.com 华东师范大学课程与教学研究所,一、为什么？,我们是怎样研究课的？,他们是怎样研究课的？,（一）日本的授业研究,1、步骤 （1）设计一堂研究课( Planning a Study Lesson),（2a）实施研究课 (Implementing the Study Lesson),（2b）观察研究课( Observing the Study Lesson),（3）反思研究课( Reflecting on the Study Lesson),（4）再一次实施研究课(Re-Implementing the Study Lesson),（5）反思研究课（Reflecting on the Study Lesson）,（1）课堂观察的角色分工,速记者 全体观察者 抽。</p><p>13、操作活动要有深度圆锥的体积教学课例研究一、研究背景在小学数学课堂教学中，学生动手实践越来越引起广大教师的重视，课堂上的操作活动明显多了起来。但是，很多教师对活动的设计往往不够深人，缺少了对学生内在需求的关注，缺少了对学生操作活动中的情感体验的关注。学生只是停留在简单的模仿操作，并没有真正“经历”了知识形成的过程。课堂中的操作活动成了流于形式，缺乏探索性。教学效果可想而知。圆锥的体积这课的教学，我改变了以往怕完成不了教学任务，而让学生匆忙按老师说的方法和步骤形式化进行操作活动推导公式的教法。良好的。</p><p>14、精品文档数学课例研究报告一研究目标 基本目标：通过研究体现数学课堂教学中学生学生主体作用的激发、学生参与作用的操作、学生能力培养方面的发挥、教学策略多样化、教学模式系列化的课堂教学实例及理论成果。 衍生目标：在研究中，通过课例实践，让学生在“做中学”，激发和增强对学习数学的兴趣，体验自主学习与探究思考的过程，发现和掌握数学学习方法，建构自己的数学知识体系，发展自己的数学思维，感悟数学之美，提高数学学习水平。二、课题研究的内容与方法 （一）研究的内容 课例研究，是最基础的教学实践研究，从课例中，我们可。</p><p>15、沙坪坝区康居西城小学微课例研究报告 研究主题 动静对比朗读读出真滋味 研究对象 阅读教学中的对比朗读指导 参与人员 五年级语文老师 研究背景 在阅读教学中，我们始终发现学生感情朗读是一个难点。课堂中很多孩子。</p>