14课卖火柴的小女孩教学设计

14课卖火柴的小女孩教学设计Tag内容描述：<p>1、14 卖火柴的小女孩 学习目标 1 会写 7 个生字 能正确读写和理解生字所组成的词语 2 有感情地朗读课文 把握课文内容 关注课文中人物的命运 体会作者 的思想感情 3 了解作者实虚结合的表达方式 体会这样表达的效果 4 激发学生阅读安徒生童话的兴趣 学习重难点 1 从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活 关注小 女孩的命运 体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果 2 从最后三个。</p><p>2、卖火柴的小女孩教学设计江西省吉水县实验小学 罗媛姗一、教学目标：1、学会生字：梗、蹒、跚、喷；新词：精致；注意文中的多音字。2、引导学生感受：经典的环境又冷又黑的大年夜；自然丰富的幻想写真式的童话；朴实感人的语言震撼读者的心灵；耐人寻味的尾声引人思索。情感态度价值观：1、感受安徒生对弱者的同情。2、感受小女孩在困境中永不放弃对美好幸福生活的向往和追求。3、唤回失落的爱心，树立对贫困者对弱势群体的同情心。二、教学过程第一课时（一）创设情景，明确目标媒体播放音乐，营造一种悲凉的气氛。同时出示本课主题“享受。</p><p>3、14 卖火柴的小女孩 教材分析 这篇课文是安徒生的一篇著名童话 它讲了一个小女孩大年夜冻死在街头的故事 通过这个故事表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情 课文的重点是写小女孩五次擦燃火柴 从火柴的亮光中看到。</p><p>4、14 卖火柴的小女孩 学习目标 1 会写7个生字 能正确读写和理解生字所组成的词语 2 有感情地朗读课文 把握课文内容 关注课文中人物的命运 体会作者的思想感情 3 了解作者虚实结合的表达方式 体会这样表达的效果 4 激发。</p><p>5、14 卖火柴的小女孩 教学目标 1 掌握本课生字词 积累词语 2 有感情地朗读课文 理解课文中的重点语句 梳理文章层次 3 通过了解小女孩悲惨的命运 体会小女孩的美好愿望 珍惜现在的美好生活 教学重难点 从小女孩一次次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活 教学时间 3课时 教学过程 第一课时 一 介绍安徒生的资料 导入新课 二 初读课文 整体感知 1 听录音读课文 初步了解课文内容 2 把握。</p><p>6、卖火柴的小女孩 安徒生 1805 1875 丹麦作家 1805年 安徒生诞生在丹麦奥登塞镇的一座破旧阁楼上 他的父亲是个鞋匠 很早就去世了 全家靠母亲给人洗衣服维持生活 安徒生虽然过着十分贫穷的生活 但他却有自己远大的理想。</p><p>7、精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 3 14 卖火柴的小女孩教学反思 4 卖火柴的小女孩教学反思 我最击赏的是本课对小女孩悲惨命运的表达， 4 卖火柴的小女孩教学反思。 要想总结本课的表达方法，首先让学生要对小女孩悲惨命运的把握、认识和感悟。对于课文内容，我这样教学的。从整体入手，引导学生以自主、合作、探究的方式解读课文，感悟课文，以求全面提高学生的语文素养。引导学生把握课文内容，认识小女孩现实生活的悲惨和痛苦。” 是教学重点。为了突出这一学习任务，我主要采用由扶到放的教学方法。以前 4 个自然。</p><p>8、卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 教学设计教学设计 恭六中学 冯艳君 一 设计理念 一 设计理念 根据 语文新课程标准 的理念 语文课要致力于学生语文素 养的形成和发展 全面提高学生的语文综合能力及品德修养 在教 学中 本着一切以学生终身发展为目的的教学宗旨 充分发挥学生 的主体地位 使学生成为课堂的主人 教师成为学生学习的组织者 引导者 合作者 为学生创设民主 和谐的学习氛围 学生通过自 主学习。</p><p>9、精品文档 1欢迎下载 14 14 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 人教版小学语文第十二册 人教版小学语文第十二册 教学设计理念 教学设计理念 本文设计依据 以读为本 尊重个性 自主合作 的理念 采用交 流合作 集中反馈的教学方法 把学习的主动权交给学生 在整个教学过 程中充分放手让学生通过自读 自司和合作学习来体会文章的思想内涵 以达到教与学的情感共鸣 教学目标教学目标 知识与技能 知识与技能 1。</p><p>10、卖火柴的小女孩 教学设计 悦来镇小 向慧蓉 一 教材分析 卖火柴的小女孩 是人教版义务教育课程标准实验教科书六年级下册第四组的一篇讲 集课文 这篇课文是安徒生的一篇著名童话 它主要讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街 头的故事 这个故事表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情 本文以火柴为线索 重 点写了小女孩五次划着火柴 使小女孩产生美好的幻象 最后讲小女孩被冻死了 设计理念 阅读是个性化的行为。</p>