课堂教学结构

课堂教学结构Tag内容描述：<p>1、小学数学教学论文小学数学复习课课堂教学结构初探文章摘要：本文基于小学数学复习课教学的特点，从系统整理，形成知识网络；查漏补缺，建构完整、正确的知识结构；温故知新，培养学生创新意识的教学目的出发，提出了“梳理知识，理清知识点；总结质疑，抓住重难点；思维训练，激发兴奋点；综合应用，培养创新点。”的小学数学复习课课堂教学结构，并以约数和倍数的复习谈了我们的做法。一、问题的提出：长期以来，课堂教学一般采用五段式（组织教学、检查复习、讲授新课、巩固复习、布置作业），这样的课堂教学结构存在不少问题，主要有以。</p><p>2、新课标初中尝试教学法的课堂结构-按教学方法改革了，与之相适应的课堂教学结构也必须改革。旧的课堂教学结构不能适应尝试教学法的应用，因此在试验尝试教学法的过程中，同时创立了六段式课堂教学结构。尝试教学法的五步基本程序和六段式课堂结构的结合，教师们简称为五步六结构，这种新的教学模式，易学易用，大大推动尝试教学法的推广应用。（一） 传统结构存在的问题目前一些教师上新授课的结构，大都采用苏联五十年代凯洛夫教育学的五个环节：1.组织教学；2.检查复习；3.新授；4.巩固练习；5.布置家庭作业。这个结构，在一定程度上反映。</p><p>3、优化课堂教学结构， 培养独立阅读能力 北京路小学 盛雅君,一、激发学生的阅读兴趣,1.精选素材，激发兴趣。 2.巧设任务，激发兴趣。,二、培养良好的阅读习惯 良好的阅读习惯是学好英语的基础和前提，培养学生良好的阅读习惯也是小学英语教学的重要任务之一。,泛读：所谓泛读主要追求阅读速度，只需对作品有大概的理解。 精读：是指为了达到对文章的深入理解，熟练掌握的程度，而对文章进行反复钻研细心领会的一种阅读方法。,三、不拘泥于书本，把学生的阅读扩展到课外读物,四、采取多种形式，营造良好的阅读氛围,五、以读导写，以写促读，。</p><p>4、课堂教学结构的设计艺术课堂教学结构设计艺术水平的高低是衡量教师教学艺术水平的重要标准。结构完美、布局合理的课堂教学，可以增强课堂教学的艺术魅力。那么，怎样设计课堂教学结构，才能做到既保证教学效果，又符合美学法则呢？英国美学家荷加斯指出：以波浪组成的事物就能产生一种变化美。因此课堂教学结构设计应以序列性为前提，实现序列性与波动性二者的最佳组合，使课堂教学既绵绵有序，又起伏有致，以保证课堂教学的良性运行。现代心理学家、统计学家证明：一堂课中，学生的思维状态呈现三个阶段的变化，即思维水平逐渐集中阶段、。</p><p>5、课堂教学结构的设计与实施国家颁布的基础教育课程改革纲要（试行），为课堂教学改革指明了方向。教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质就是交往。师生的互动交往，是教学过程的本质。教学中交往的属性决定了教学过程中必须体现学的主体地位。如何调动学生积极参与教学、主动探究、促进合作，体现学生学习的主动性、能动性和创造性，实现学生知识的重新建构和创新能力的提升，完善促进学生自主发展的教学策略，是课堂教学改革的根本所在。依据新课程的要求和当代先进的教学理论，借鉴江苏洋思中学和山东杜郎口中学的课堂教改经验。</p><p>6、2019/7/18,课堂教学结构改革之讨论,泸州市教科所 宋明清,2019/7/18,讨论一： 理论启迪与选择 以建构主义学习理论为指导，成功教育理论为基础，以培育提升学生自主意识为中心，以学生素质发展为导向，以培养学生学科素养为重点，以课堂教学为平台，以互动为策略，构建生本课堂，促进学生自主发展。,2019/7/18,建构主义学习理论的要旨： 学生学什么 学生怎么学 成功教育理论的要旨： 尊重学生： 尊重智力发展迟缓的学生； 尊重学业成绩不良的学生； 尊重被孤立和被拒绝的学生； 尊重有过错和有缺陷的学生； 尊重和自己意见不一致的学生； 赞。</p><p>7、小学科学观察课课堂教学框架 一、观察与观察课。 观察是外界事物有目的、有计划、有组织的知觉过程。在此过程中，包含着积极的思维和对观察的结果进行记忆或记录，观察是最基本、最重要的科学探究技能之一，是一切科。</p><p>8、关于课堂教学中构建认知结构的思考 摘要 在课堂教学中 如何帮助学生形成良好的认知结构 一直是教师们感到困扰的一个问题 在本文中 从四个步骤论述了如何建构学生的认知结构 1 选取合理的知识结构 2 创设问题情境 启发学生的思维 3 运用逻辑规律和方法 4 认识结构系统化 通过这几个过程 在课堂教学中 促使学生的认知结构不断巩固和发展 关键字 课堂教学 认知结构 知识结构 为了使学生形成某一知识领域。</p><p>9、对优化数学课堂教学结构的一点思考要实现由应试教育素质教育的根本转变，提高课堂教学效率；教会学生学习，减轻学生过重的课业负担。必须对课堂教学进行优化。本文主要想就数学课堂教学结构的优化谈谈自己的一点粗浅的体会和认识：课堂教学结构与课堂教学效益密切相关，优化课堂教学结构要剖析和克服传统教学结构的弊端，改变旧的教学观念：一是角色的改变，其二是教学方法的改变，二者紧密相连，相互制约。一、 改变角色。</p><p>10、优化课堂教学结构，训练英语运用能力中学英语素质教育的思考大学中心学校 唐永杰英语是一门实践性很强的学科，它是一个包括听、说、读、写的操练和语言 信息的输入输出的实践过程。 因此，必须把学生置于运用语言的活动中去感知、 分析、理解、操练，从模拟交际到真实交际，以期达到真正 掌握英语。所有这 一切都必须靠发挥学生的主观能动性，激发他们的学习兴趣，使其形成良好的学 习动机和教 师为其创造。</p>