科学六年级下册第二单元

科学六年级下册第二单元Tag内容描述：<p>1、教科版科学六年级下册第二单元 物质的变化测试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 用长柄金属汤匙取一小勺白糖，小心地移到蜡烛火焰上（如右图所示），白糖熔化后，继续加热10分钟，该过程中白糖（ ）A只发生了化学变化B。</p><p>2、科学六年级下册第二单元 物质的变化测试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 米饭、淀粉遇到碘酒，颜色会变成（ ）。A红色B蓝色C绿色2 . 下列属于防止铁生锈的方法是（ ）。A放在阴暗潮湿的角落。</p><p>3、2.2物质发生了什么变化【教材分析】“物质发生了什么变化”为义务教育课程标准实验教科书科学（教科版）六年级下册二单元“物质的变化”第2课内容。关于物质的变化，从是否产生了新物质的标准去区分，可分为物理变化和化学变化。而本单元主要研究的是物质的化学变化，从化学变化伴随的现象中，寻找化学变化的本质：产生了新物质。物质的化学变化产生了哪些新物质，怎样判断产生了新物质，这就需要学生学会寻找足够的证据，作为判断产生了新物质的依据。“物质发生了什么变化”这一课让学生通过观察物质的现象及特点、作出假设、寻找证据、。</p><p>4、物质发生了什么变化课 题2物质发生了什么变化第 1 课时教学目标物质的变化可以划分为物理变化和化学变化，它们的区别在于是不是产生了新的物质。一些物质在变化的过程中，会既发生化学变化又发生物理变化。教学重点：学生能够根据观察到的事实，判断物质有没有变化教学难点对实验过程的细心观察和概括教学准备每组一次性杯子、沙子、豆子组合，锈钢汤匙、蜡烛、火柴、糖教 学一、明确课堂内容和要求导入：今天我们的课堂将以实验为主，但需要你细心的观察作为我们这节实验课的保障。二、豆子和沙子混合实验：1、实验前的观察：用豆子和沙。</p><p>5、物质发生了什么变化一、背景和目标这是继前一节课观察了一些物质的变化之后，继续观察物质的变化，并且通过观察物质的变化，知道物理变化和化学变化的区别。沙和豆子的混合，看不到明显的变化，而通过加热白糖这个活动，让学生看到明显的变化。本课的重点在于观察物理变化和化学变化的过程，找出它们之间的区别：新物质是否产生。因此白糖加热的活动是重点，混合沙和豆子是铺垫。物质之间相互作用，有时会发生物理变化，有时会发生化学变化，有时既发生化学变化又发生物理变化，有时什么变化都没有发生。从这点意义上来看，观察到“没有明。</p><p>6、铁生锈了l 教材分析及设计意图:铁生锈是十分常见的现象，学生们非常熟悉，可能没有考虑过铁锈是否是一种不同于铁的新物质。本课将引导学生通过观察和实验，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。这需要学生收集足够的证据，而探索活动将成为学生收集证据的过程。观察铁生锈的过程也是很有意义的活动，学生将自己设计对比实验的研究计划，并在课外进行对比实验，分析实验结果，得出结论。这个过程把课内和课外的学习有机地融合了起来。l 教学目标：1科学概念 铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。铁生锈的原因与水和空气有关。2。</p><p>7、5铁生锈了课 题5铁生锈了第 1 课时教学目标铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。铁生锈的原因与水和空气有关。教学重点铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。铁生锈的原因与水和空气有关。教学难点能设计完整实验论证自己的推理猜想，并能坚持观察记录。教学准备铁片、锈铁、铁锈、电路、磁铁、锤子教 学 过 程一、出示生活实例图片：很多的铁制物品被锈掉了，影响了我们的使用，要控制铁锈就要了解铁锈。二、观察铁锈，和铁形成对比认识1、提出问题，明了探究任务：铁锈是从铁变来的，那么铁锈是铁么？生答。</p><p>8、铁生锈了【教学目标】：科学概念：铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质，原因与水和空气有关。过程与方法：通过观察、实验获得证据，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。通过对比实验，探究铁生锈的原因。情感态度价值观：懂得确定一种物质是否是新物质需要有足够的证据，培养证据意识。【教学重点】认识铁锈是不同于铁的物质，了解形成原因。【教学难点】能设计完整实验论证自己的推理猜想，并能坚持观察记录。【教学准备】铁片、锈铁、铁锈、电路、磁铁、锤子【教学过程】一、出示生活实例图片：很多的铁制物品被锈掉了，影。</p><p>9、六年级下册科学第二单元检测题 班级： 姓名： 一、填空题：（每个空格2分,共20分）：1、我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是（ ）,整个世界都是由（ ）构成的。2、所有的物质都在不停地运动,还会发生（ ）,只是有的快,有的慢。3、物质有变化可以分为（ ）和（ ）,它们的区别在于有没有（ ）。4、物质的化学变化往往会伴随改变颜色、（ ）、（ ）、（ ）等现象的产生。5、物质发生化学变化的过程中一定发生了（ ）。二、选择题（选择正确答案的序号填在括号里,每小题2分,共20分） 1、像易拉罐压扁、木头碎裂、玻璃碎裂、折纸这样的。</p><p>10、六年级科学下学期导学案 学校 年 月 日 备课组长签字 蹲点领导签字 课题 月球上有什么 课型 观察课 主备人 张道忠 审核人 复备人 本周行为训练重点 班级 小组 姓名 学习 目标 1 我能说出月球的体积 直径 月地距离 知道地月的不同 2 我能用语言来描述月球上的环形山形成的原因 3 我愿意与其他同学交流关于月球的信息 讨论月球上一些现象产生的原 重 难点预测 重点 知道月球上的环形山形成的原。</p><p>11、教科版科学六年级下册第二单元第七课控制铁生锈的速度同步练习C卷 姓名 班级 成绩 小朋友 带上你一段时间的学习成果 一起来做个自我检测吧 相信你一定是最棒的 一 填空题 共2题 共4分 1 2分 如图所示 将两根铁钉分别放置在空气中和潮湿的餐巾纸上 则生锈较快的是图 中的铁钉 此实验说明铁在 的环境中更容易生锈 2 2分 钢铁的生产和使用是人类文明和社会进步的一个重要标志 每年世界上钢铁的产量都很。</p>