科学三下太阳和影子

科学三下太阳和影子Tag内容描述：<p>1、一天中，太阳下同一物体的影子的长短、方向是怎样变化的？北东南西*早晨，影子指向西方；正午，影子指向正北；傍晚，影子指向东方。一天中，正午时影子最短，早晚影子都比较长。*影子方向与太阳运动的方向相反；*早晨与傍晚太阳是斜射地面的，温度相对比较低。*中午太阳是直射地面的，温度相对较高。太阳位置的变化，会发生斜射和直射的变化。温度不同，也与直射、斜射有关，直射温度高，而斜射温度低。猜一猜：现在可能几点了？日出艳阳高照猜一猜：现在可能几点了？长长的影子猜一猜：现在可能是什么时候？北猜一猜：现在可能是什么时候。</p><p>2、太阳和影子 来自太阳的光以每秒约来自太阳的光以每秒约3030万万 千米的速度传播，没有任何东西千米的速度传播，没有任何东西 比光线传播得更快了。比光线传播得更快了。 光能让我们看到周围的东西光能让我们看到周围的东西 ，太阳是光的主要来源。，太阳是光的主要来源。 观观 察察 影影 子子 不要用眼睛直接看太阳不要用眼睛直接看太阳 观观 察察 影影 子子 不要用眼睛直接看太阳不要用眼睛直接看太阳 选择同一时间测量选择同一时间测量 选择不同时间测量选择不同时间测量 测量影子长度的记录测量影子长度的记录 竿子长度竿子长度 开始时。</p><p>3、太阳和影子 青岛版 三年级科学下册课件 第二单元太阳与时间 来自太阳的光以每秒约30万千米的速度传播 没有任何东西比光线传播得更快了 光能让我们看到周围的东西 太阳是光的主要来源 观察影子 不要用眼睛直接看太阳。</p><p>4、太阳和影子,韩吉学 校 高新收,重点难点：,1,产生影子的条件是要有光和不透明的物体。 2,太阳和影子的关系：在同一时间，不同物体所产生的影子的方向是相同的；在不同时间，同一物体产生的影子的方向时候不同的。物体的影子总是在物体背光的一面。,课内探究：,来自太阳的光以每秒约30万千米的速度传播，没有任何东西比光线传播得更快了。,光能让我们看到周围的东西，太阳是光的主要来源。,合作交流：,观 察 影 子,选择同一时间测量,选择不同时间测量,测量影子长度的记录,测量影子长度的记录,A,B,影长,竿长,阳光下影子的特点,拓展延伸：,太。</p><p>5、太阳和影子 产生影子有两个条件呢 光和不透明的物体 一天中 太阳下同一物体的影子的长短 方向是怎样变化的 我的发现 早晨 影子指向西方 正午 影子指向正北 傍晚 影子指向东方 一天中 正午时影子最短 早晚影子都比较。</p><p>6、从神话说起 在人类历史上，太阳一直是许多民 族崇拜的对象。中华民族把自己的祖 先炎帝尊为太阳神。而在古希腊神话 中，太阳神阿波罗则是宙斯的儿子。 认识太阳 太阳，这个既令人生畏又受 人崇敬的星球，它究竟是由 什么物质组成的，它的内部 又是怎样的呢？ 阅读课本31页的小资料，了 解太阳的相关知识。 关于太阳 太阳是太阳系的中心天体，它是一颗恒星 。 太阳距离地球约一亿五千万公里。人步行 需要3500年，坐飞机需要20年，就算以光 速飞行也要8分多钟。 太阳的体积是地球的130万倍，直径是地 球的109倍。 太阳的年龄大约有50亿岁，。</p><p>7、太阳和影子,（青岛版）三年级科学下册课件,第二单元 太阳与时间,来自太阳的光以每秒约30万千米的速度传播，没有任何东西比光线传播得更快了。 光能让我们看到周围的东西，太阳是光的主要来源。,观 察 影 子,不要用眼睛直接看太阳,选择同一时间测量,选择不同时间测量,测量影子长度的记录,测量影子长度的记录,A,B,影长,竿长,阳光下影子的特点,太阳、物体、影子的关系,阳光下影子的特点对我们认识光的传播有什么启发？ 在日常生活中有哪些应用。</p><p>8、探究： 产生影子的条件有哪些？ 播放2014年春晚符号中国视 频 一、影子产生的条件： 光 不透明的物体 (1)(2) 猜一猜 一天下午，秦老师先参加了校运会200m比赛 ，然后又参加400m比赛，摄影师在同一位置拍摄了 她参加这两场比赛的照片（如下图）。你认为秦老 师参加400m比赛的照片是哪一张？为什么？ （1） （2） 二、探究阳光下影子的变化 实验方案： 1、将铅笔立在桌面上。 2、打开手电筒，用手电筒模仿太阳在天 空中的位置变化，照射在铅笔上，观察灯光 的亮度及铅笔的影子，并用笔将影子描下来 。 太阳、物体、影子的关系太阳、物体、影。</p><p>9、太阳和影子,产生影子有两个条件呢：,光和不透明的物体。,一天中，太阳下同一物体的影子的长短、方向是怎样变化的？,我的发现：,*早晨，影子指向西方；正午，影子指向正北；傍晚，影子指向东方。一天中，正午时影子最短，早晚影子都比较长。 *影子方向与太阳运动的方向相反； *早晨与傍晚太阳是斜射地面的，温度相对比较低。 *中午太阳是直射地面的，温度相对较高。,太阳位置的变化与我,们的生活有什么关。</p><p>10、2019 2020年苏教版科学三下 太阳和影子 word教案 一 教学目标 1 了解太阳在天空中位置的变化与温度 时间变化的关系 知道同一物体在阳光下影子长短和方向变化的规律 并能运用太阳和太阳光下物体的影子来辨别方向 2 引。</p><p>11、青岛版科学三年级下册 第二单元太阳与时间 太阳和影子 产生影子有两个条件呢 光和不透明的物体 一天中 太阳下同一物体的影子的长短 方向是怎样变化的 我的发现 一天中 正午时影子最短 早晚影子都比较长 影子方向与太。</p><p>12、关于影子你还知道哪些？ 人人有个好朋友， 乌黑身子乌黑头， 太阳光下伴你走， 一到黑处就分手。 影子 学习目标 1.通过实验，知道影子产生的条件。 2. 知道太阳和影子是紧密联系在一起 的，并学会通过影子长短的变化与太 阳运动方位进行联系。 3.能说出太阳位置与我们生活的关系 。 手影游戏 课堂探究一： 影子是怎么产生的？ 猜想和假设是科学研究方法之一 但是只有实验验证才能得出答案。 产生影子需要哪些条件呢？ 1、 光 2、不透明的物体 一天中，太阳在天空中的位 置是怎样变化的？ 一天中，气温是怎样变化的？ 一天中，阳光下同一物。</p><p>13、用太阳计时,我复习了上堂、预习了新课。请检测吧！,预检,上堂:怎样利用太阳的影子？,新课:,现代的计时工具有哪些？,现代的计时工具有：,古代没有这些工具怎么计时的？,日晷 沙漏 漏刻（水钟） 焚香,一寸光阴一寸金,日晷:利用日影的方向变化计时,日晷:是古人设计的计时工具,日晷有什么优点？,又有什么缺点？,合作交流：,沙漏,根据流沙从一个容器漏到另一个容器的数量来计量时间。,计时原理是：,课内探究：,沙漏有什么优点？,又有什么缺点？,水钟: 利用均匀水流导致的水位变化来显示时间,活动交流：,水钟有什么优点？,又有什么缺点？,古时师。</p><p>14、一天中，太阳下同一物体的影子的长短、方向是怎样变化的？ *一天中，正午时影子最短，早晚影子都比较长。 *影子方向与太阳运动的方向相反； *早晨与傍晚太阳是斜射地面的，温度相对比较低 。 *中午太阳是直射地面的，温度相对较高。 太阳位置的变化，会发生斜射和直射的变化。 温度不同，也与直射、斜射有关，直射温度高， 而斜射温度低。 古代人们是怎样用影 子计时的？请你查一 查资料 猜一猜：现在可能几点了？ 日出 艳阳高照 猜一猜：现在可能几点了？ 猜一猜：现在可能几点了？ 日落 在远古时代，人类用天上的太阳来计时。日出而作，。</p><p>15、太阳和影子 张夏镇青杨中心小学 刘金燕 1 思考： 影子的方向与太阳的方 向有什么关系？ 2 影子的方向和太阳的方向 是 的。相对 游戏感悟 3 注意事项： 1、小组分工合作，按照“早上、中午 、下午”的时间顺序放好“太阳”位 置，并在纸上画出三个时间段物体的 影子； 2、仔细观察，记录好实验记录单。 3、组内交流发现。 4 小组交流 太阳和影子的关系 5 实验结论： 1、太阳越低，影子越长；太阳越高，影子 越短。 2、影子与太阳分别在物体两侧。 3、影子底端与物体相连。 6 我来闯关 第一关 第二关 第三关 7 考考你 一、晚上，在房间里，。</p><p>16、三年级科学（下）,和,影子,太阳,光 不透明物体,产生影子的条件,实验提示及分工,（1）将铅笔竖直立在桌面上。（4号同学负责） （2）将手电筒平放在桌子上，距离铅笔大约20厘米，打开手电筒，照射铅笔，观察灯光的亮度及铅笔的影子，并用笔将影子描下来。（2号同学负责拿手电筒，3号同学负责画影子，1号同学负责全面观察） （3）用手电筒模仿太阳在天空中的位置变化，手电筒绕铅笔转半圈。每移动一点距离。</p><p>17、青岛版科学三年级下册,第二单元 太阳与时间,9 用太阳计时,我复习了上堂、预习了新课。请检测吧！,预检,上堂:怎样利用太阳的影子？,新课:,现代的计时工具有哪些？,现代的计时工具有：,古代人是怎么知道时间的 ？,古代没有这些工具怎么计时的？,日晷 沙漏 漏刻（水钟） 焚香,一寸光阴一寸金,日晷,晷（gui):日影,沙漏,水钟,焚香计时,日晷:利用日影的方向变化计时,观察日晷的盘面，它是用什么来计时的？,和我们现代钟的计时一样吗？,古代与现代计时法的比较,欣赏各种各样的日晷,晷面,晷针,日晷的构成,日晷是怎样发明的吗?,1,2,观察項目,日晷,。</p><p>18、重点回顾,1.太阳是一颗普通的，表面温度大约是，内部温度大约是。它是一个旋转的，主要由和组成。2.太阳从升起，从落下。影子的方向和太阳运动的方向。一天当中，影子最短，影子最长。,恒星,6000,1500万,气体球,氢气,氦气,东方,西方,相反,正午,早晚,（青岛版）三年级科学下册课件,用太阳计时,沙漏日晷(圭表)水钟,古代计时工具,沙漏又叫“沙钟”，它根据流沙从一个容器漏到另一个容。</p><p>19、三年级科学（下）,和,影子,太阳,光 不透明物体,产生影子的条件,实验提示及分工,（1）将铅笔竖直立在桌面上。（4号同学负责） （2）将手电筒平放在桌子上，距离铅笔大约20厘米，打开手电筒，照射铅笔，观察灯光的亮度及铅笔的影子，并用笔将影子描下来。（2号同学负责拿手电筒，3号同学负责画影子，1号同学负责全面观察） （3）用手电筒模仿太阳在天空中的位置变化，手电筒绕铅笔转半圈。每移动一点距离。</p>