科学四年级上册第三单元

科学四年级上册第三单元Tag内容描述：<p>1、教科版科学四年级上册第三单元 声音复习题姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 把耳朵贴着钢轨，能及早听到远处驶来的火车的声音，这说明____________比气体传声快。2 . 音叉上有字母，字母代表的是________。3。</p><p>2、教科版科学四年级上册第三单元 声音单元测试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 在停止对大钟撞击后，大钟仍“余音未止”，这是因为（ ）。A钟声产生了回声B人的错觉C撞击虽然停止，但大钟仍在振动2 . 声。</p><p>3、教科版科学四年级上册第三单元 声音测试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下列现象中，能说明液体可以传播声音的现象是（ ）。A在岸上的人可以听见河水流动的声音B我们能听到波浪拍击礁石的声音C游泳时潜在水里仍能。</p><p>4、5、确定位置 一个物体的位置是相对于另一个物体来说的，另 一个物体就是这个物体的( )。 在我们的生活中，常用到( )、( )等， 这些图能帮助我们找出方向，确定位置。 7、动与静 坐在行驶的汽车上，对路旁的树木来说， 人是( )的，对于车座来说人是 ( )的。判断一个人或物体是运 动的还是静止的必须先确定( ) 。 8、快与慢 在相同的时间内，经过的距离( ), 物体运动速度( )；在相同距离下 ，所用时间( )，物体运动的速 度( )。 9、推和拉 下列生活现象中关上抽屉、拍球、提水、 拔河等活动属于推的是( )、( ) 属于拉的是( )、( )。推和拉都。</p><p>5、绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,3.声音的变化,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,振动幅度,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,观察比较声音强弱的变化,1、轻轻拨动尺子 2、用力拨动尺子,*观察声音的强弱，以及振动的幅度,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,观察比较声音强弱变化,音量是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强；振动幅度越小，声音就越弱。,振动幅度越大声音强 (大),振动幅度小 声音弱（小),绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,声音的强弱可。</p><p>6、3.声音的变化,振动幅度,观察比较声音强弱的变化,1、轻轻拨动尺子 2、用力拨动尺子,*观察声音的强弱，以及振动的幅度,观察比较声音强弱变化,音量是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强；振动幅度越小，声音就越弱。,振动幅度越大声音强 (大),振动幅度小 声音弱（小),声音的强弱可以用音量来描述。 振动幅度越大，声音越强； 振动幅度越小，声音越弱。 音量的单位：分贝（dB）,观察比较声音高低的变化,用铅笔或小木棒敲击杯口，预测他们发出的声音会有什么变化？,1,2,3,4,*学会用高、较高、较低、低来描述,观察比较水杯声音高。</p><p>7、科学四年级上册第三单元 声音单元测试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 声音在空气、水、枯木、钢中传播，速度最快的是（ ）。A空气B水C枯木D钢2 . 锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了，这是。</p><p>8、科学四年级上册第三单元 声音测试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 声音能在哪些物质中传播？（ ）A固体B液体C气体D固体、液体和气体均可2 . 大坝泄水时发出震耳欲聋的声响，主要是通过什么物质传到。</p><p>9、科学四年级上册第三单元 声音复习题姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 声音是以_________的形式传播的，不同的物质传播声音的本领是不一样的。2 . 鼓声是由_____________振动产生的，蚊子发出的“嗡嗡”声是由___。</p><p>10、精河县第二小学科学教案第三单元：声 音 单元教材分析：声音单元有比较明晰的概念发展线索。这一单元共有7课时，是四年级学生科学课学习的重要内容，学生很多关于声音的问题可以通过本单元的学习得到解决。本单元的前半部分，学生集中探索一些关于声音的产生、传播以及振动的频率、振幅与音高、音量是如何联系的基本规律。在第1课，学生用不同型号的音叉制造出声音，并讨论他们听到的声音的异同点；在第2课，当学生们探索了由不同物体振动发出的声音后，声音是由振动产生的这一概念得到了初步的理解；第3课和第4课，集中探讨声音的两个基。</p>