科学四上1.3

科学四上1.3Tag内容描述：<p>1、温度和气温 教材分析与知识点拨： 1.温度计的使用在三年级已经学过。在前两课中，学生实际上已经用温度计测量气温。 2.每个小组或每个同学都将再次使用温度计测量气温，并将在今后的一段时间里，每天都使用温度计测。</p><p>2、2019秋湘教版科学四上1.3神奇的叶子word教案 活动设计思路： 自然界里，叶子普普通通是学生生活中最常见的自然事物之一，是现实的，触手可及的,但对他们来说，叶子又是陌生的。学生在采集叶子、观察叶子的过程。</p><p>3、苏教版小学科学四年级上册期末重点复习题第一单元：1、空气具有（占据空间）、（有质量）、（有流动性）、（可以被压缩）等性质。2、被压缩的空气叫（压缩空气）。压缩空气有（弹性）。3、空气被压缩的程度越大，产生的（弹力）就越（大）。4、（热空气）比同体积的冷空气（轻）。热空气会（上升），冷空气会（下降）。5、（热气球）、（孔明灯）是利用（热空气上升）的原理制成的。6、空气总是在（循环运动）的，（流动的空气）就是（风）。7、制冷空调应挂在房间的（上方）；取暖器应放在房间的（下方）。8、空气是由多种气体（混合）而。</p><p>4、2010市实验小学四年级科学上册期末测试卷班级 学号 姓名 得分 一、填空题。（每题1分，共24分）1、_______、_______等物体在水中能溶解, _______、_______等物体在水中不能溶解。2、我们通常利用酒精灯火焰的 给物体加热。3、声音是由物体 产生的。</p><p>5、四年级上册科学检测题 1 植物的身体 1 我制作的植物标本 名称 材料 步骤 2 我来填一填 1 一棵完整的被子植物包括 6部分 2 一朵完整的花包括 4个部分 3 科学探究 实验探究种子发芽的过程 我的实验材料 我的实验步骤。</p><p>6、四 上 科学第二单元 溶解 复习提纲 1 溶解的特征 物质在水中化成了肉眼看不见的微粒 均匀分布在水中 并且不能用沉降或过滤的方法分离出来 2 过滤实验中用到的器材有 铁架台 漏斗 过滤纸 玻璃棒 烧杯 3 做过滤实验时 要注意 一贴 两低 三靠 一贴 滤纸紧贴漏斗内壁 两低 滤纸低于漏斗边缘 滤液低于滤纸边缘 三靠 倾倒滤液的烧杯紧靠玻璃棒 玻璃棒紧靠三层滤纸 漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁 4。</p><p>7、四年级上册科学教学工作总结 小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程 目前越来越受到各界的重视 我知道 要想提高教学质量 首先要立足课堂 教师要从常规课上要质量 研在课前 探在课中 思在课后 这几句精辟的话一直指导着我的教学思想 尽力精心预设每一节课 创设轻松愉悦的情境进行教学 与学生共同学习共同交流共同进步 以下是我对一学期的教学工作的总结 一 教学内容完成情况与学生掌握情况 本学期圆。</p><p>8、温度和气温 教材分析与知识点拨 1 温度计的使用在三年级已经学过 在前两课中 学生实际上已经用温度计测量气温 2 每个小组或每个同学都将再次使用温度计测量气温 并将在今后的一段时间里 每天都使用温度计测量气温。</p><p>9、小学四年级上册科学复习第一单元“天气”知识要点 1、天气总是在（发生变化），它影响着我们的（活动），也影响着地球上所有生物。2、（云量）、（降水量）、（气温）、（风向）和（风速）是天气的重要特征，是天气观察的重要数据。 3、（天气日历）是记录每天各种天气现象的表格。天气日历中一般要记录(日期和时间)、(云量)和(降水量)、(风向和风速)。4、气温是指（室外阴凉、通风地方的温度。</p><p>10、第一单元 我们周围的空气 1 空气占据空间吗 教学目标 1 探究过程和方法 会运用感官和工具认识到空气是有体积的 占据一定空间 而且不能随意缩小 会利用小工具制作验证假设的工具 小组动手完成空气水 火箭 的制作 2 知。</p><p>11、四年级上学期科学复习要点 一单元 天气 1 我们每天都能感觉到天气带来的变化 通过云量 降水量 气温 风向和风速等天气特征来描述天气 2 天气是指我们居住的地区 在某个时间的大气状况 3 天气日历是记录每天各种天气现。</p><p>12、教科版科学四年级上册教案教科版科学四年级上册教案 四年级上册教材目录 溶解 声音 天气 我们的身体 溶 解 1 水能溶解一些物质 2 水是怎样溶解物质的 3 液体之间的溶解现象 4 不同物质在水中的溶解能力 5 溶解的快与慢 6 一杯水能溶解多少食盐 7 分离食盐与水的方法 声 音 1 听听声音 2 声音是怎样产生的 3 声音的变化 4 探索尺子的音高变化 5 声音是怎样传播的 6 我们是怎样听到。</p><p>13、四年级上册科学复习题第一单元我们吃什么第1课我们的食物1、我们的食物有哪些？答：面食：馒头、米饭、面条（植物）青菜：芹菜、白菜、胡萝卜（植物）肉食：鸡、鸭、鱼、肉（动物）菌类：蘑菇、木耳、银耳（微生物）、我们当地的饮食习惯是怎样的？答：吃咸菜；炒青菜；喝稀饭；吃馒头。3、我们的食物主要来自（动物）、（植物）、（微生物）。4、 （大自然）给我们提供了丰富的食物。5、（水煎包）是我们这里的地方名吃。第2课我们的营养1、我们的食物中含有哪些营养成分？答：维持人类生命健康的营养素，主要包括蛋白质、脂肪、淀粉、纤。</p><p>14、1、水的溶解性实验教学时间安排：1课时一、 教材简析教材主要安排了“食盐在水中溶解了”和“面粉在水中溶解了吗”两大板块内容。让学生通过实验，细心观察食盐、面粉和沙在水中的溶解情况有什么相同和不同？又通过过滤的方法，感知面粉和水分离开了，而食盐和水却没有分离，进一步加深了同学们对溶解的新认识。二、教学目标1、使学生经过亲身实验，细心观察实验过程，并能用自己。</p>