科学探究物质的比热容

科学探究物质的比热容Tag内容描述：<p>1、新课标沪科版初中物理第十二章第二节 科学探究：物质的比热容（1）教案自学部分：（ 阅读课本P27P31）完成下列题目1热量总是由高温物体传向低温物体，直到温度相等为止，高温物体 热，温度（升高、降低），低温物体 热，温度（升高、降低），热量的单位是 2相同温度的一壶水和半壶水，要加热到沸腾， 加热时间长， 吸收热量多，同样，要把开水冷却，水越（少、多）越好，这说明物体吸收热量的多少 有关。3同一块铁，把它的温度升高到100需要吸收的热量要比升高到1000需要吸收的热量要（多、少），这说明物体吸收热量的多少与 有关。4请同。</p><p>2、沪科版初中物理九年级科学探究：物质的比热容教学设计1.单元目标知识与技能了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种基本属性，是反映物质的吸、放热性能的物理量，知道比热容的单位J/（kg）及其读法、含义。会用比热容的概念解释有关的简单现象。知道水的比热容较大。过程与方法通过实验探究，认识质量相同的不同物质在升高相同温度时吸收的热量不同这一特点，会运用控制变量法设计和进行实验。经历计算并比较吸热情况相同时砂石与水的温度变化的过程，深化对比热容概念的认识。情感态度与价值观通过联系实际，分析与比热容有关的问题，。</p><p>3、科学探究 物质的比热容实验练习题姓名：_______________班级：_______________考号：_______________题号一、实验,探究题总分得分一、实验,探究题1、某同学在做“比较不同液体吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给液体甲和乙加热液体次数质量m/kg升高的温度t/加热的时间t/min甲10.15120.110230.2104乙40.110150.120260.2204（1）分析第1、4次，第2、5次或第3、6次实验数据，某同学认为：加热相同的时间时，乙升高的温度高一些，这说明乙吸收的热量多一些这位同学的判断是否正确？请说明理由:_______________________________________。</p><p>4、第1课时 探究物质的比热容 1、 教学目标1.通过实验探究，比较不同物质的吸热能力。2.了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。3.利用活动，培养学生的合作探究精神，并提高他们分析、归纳能力。二、教学重难点重点：比热容概念的建立难点：探究不同物质吸、放热性能不同的实验，现象分析三、教学过程一、投影几幅图片，由学生分析沙漠地区某一天的气温变化以及同一天同一纬度某一海 滨城市的气温变化。提出问题：同一天这两个地方的温差为何如此之大？激发学生思考，进而提出课题：比较不同物质的吸热能力。二、活动：探究不同物质。</p><p>5、第1课时 探究物质的比热容 1、 教学目标1.通过实验探究，比较不同物质的吸热能力。2.了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。3.利用活动，培养学生的合作探究精神，并提高他们分析、归纳能力。二、教学重难点重点：比热容概念的建立难点：探究不同物质吸、放热性能不同的实验，现象分析三、教学过程一、投影几幅图片，由学生分析沙漠地区某一天的气温变化以及同一天同一纬度某一海 滨城市的气温变化。提出问题：同一天这两个地方的温差为何如此之大？激发学生思考，进而提出课题：比较不同物质的吸热能力。二、活动：探究不同物质。</p><p>6、第二节科学探究:物质的比热容基础闯关全练拓展训练1.(2016上海中考)汽车发动机常用水做冷却剂,主要是因为水的()A.比热容较大B.比热容较小C.密度较大D.密度较小2.炎热的夏天,小玥与家人到湄洲岛度假,她站在沙滩上脚感到烫,而当她站在海水中时脚却感到凉,这主要是因为水和沙子具有不同的()A.热量B.密度C.内能D.比热容3.(2016重庆巴蜀中学第一次月考)今年五一,小明在父母的协助下,从早上8:00开始每隔半小时分别对龙头寺公园的气温和园内人工湖的水温进行了测量,如图是他根据记录的数据绘成的温度t1随时间t2变化的图线。据图可以判断()A.实线。</p><p>7、第十三章 第二节 科学探究：物质的比热容一、单选题1.暑假里琳琳跟着妈妈去青岛避暑，一天烈日当空，琳琳在海边玩耍时发现海边的沙子热得烫脚，而海水却是凉凉的，这是因为（ ） A.水的温度变化较大B.水吸收的热量较多C.水的比热容较大D.沙子的比热容较大2.水的比热容是煤油比热容的两倍，若水和煤油的质量之比为1：2，吸收的热量之比为2：3，则水和煤油升高的温度之比为（ ） A.2：3&#160。</p><p>8、第十三章 内能与热机13.2.1 比热容1甲、乙两种物质质量相同而比热容不同，当它们升高相同温度时，则()A比热容小的吸收热量多B比热容大的吸收热量多C初温低的吸收热量多D甲、乙吸收的热量一样多2用两个相同的“热得快”，分别给质量、初温都相同的甲、乙两种液体同时加热，两液体的温度随时间变化关系的图像如图。根据图像可知，甲液体的比热容____(选填“大于”“小于”或“等于”)乙液体的比热容。如果乙液体是水，那么质量为500g，初温为20的乙液体吸收1.89105J的热量，乙液体的温度升高了____(气压为1标准大气压)。3一个质量为2g的烧红。</p><p>9、第十三章 内能与热机13.2.2 热量的计算1.甲、乙两物体质量相等，各自吸收的热量之比为12,而温度升高之比为23,则甲、乙两物质的比热容之比为()A34B43C31D132用两个相同的电热器给质量相同的物质甲和水加热，它们的温度随加热时间的变化关系如图所示，据此判断物质甲的比热容为()A2.1103J/(kg)B4.2103J/(kg)C1.2103J/(kg)D条件不足，不能确定3已知c铜c铅，温度相同，质量相等的铜块和铅块，它们吸收相同热量后，将它们互相接触，则()A热量由铜块传给铅块B热量由铅块传给铜块C铅块和铜块之间不发生热传递D缺少条件，无法确定4已知几种金属的。</p><p>10、名言警句,第二节 科学探究：物质的比热容,第十三章 内能与热机,安徽省萧县实验中学 姜春辉,温故知新,一、内能跟温度的关系？,同一物体、内能大,温度高,二、改变内能的两种方式,热传递,做功,热传递和做功改变物体内能是的,等效,三、什么叫热传递？,物体之间存在温度差，高温物体放出热量，低温物体吸收热量的过程叫热传递。,海边的故事,中午，沙子很烫，而海水却是凉的 晚上，沙子变凉了，而海水却很暖和,新疆地区有句谚语叫做“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”，你知道其中的道理吗？,你知道吗,提出问题,（1）烧开一壶水与烧开半壶水需。</p><p>11、第十三章 第二节 科学探究：物质的比热容一、单选题1.暑假里琳琳跟着妈妈去青岛避暑，一天烈日当空，琳琳在海边玩耍时发现海边的沙子热得烫脚，而海水却是凉凉的，这是因为（ ） A.水的温度变化较大B.水吸收的热量较多C.水的比热容较大D.沙子的比热容较大2.水的比热容是煤油比热容的两倍，若水和煤油的质量之比为1：2，吸收的热量之比为2：3，则水和煤油升高的温度之比为（ ） A.2：3&#160。</p><p>12、第三节 科学探究：物质的比热容,烧开一壶水与烧开半壶水需要的热量一样多吗？,物体吸收的热量与哪些因素有关呢？,导学：,将一壶水烧到温水时需要的热量多还是烧开时需要的热量多？,通过什么可以比较物体吸收热量的多少？,热量转换为加热时间,设计实验思路:,(1)要研究这个问题,必须保持____和_________相同._______不同.,(2)取两个______的烧杯盛放质量相同的两种液体 (水和煤油), 用_____的两个电热器给它们加热使它们（ ）, 看它们所用的时间的长短.,不同物质,当它们质量相同、让它们升高相同的温度时，它们吸收的热量_____?,质量,升高的。</p><p>13、第二节科学探究:物质的比热容教学目标【知识与技能】1.了解比热容的概念,知道比热容是物质的一种特性。2.尝试用比热容解释简单的自然现象。【过程与方法】1.通过猜想物体吸收的热量与哪些因素有关,运用控制变量法设计实验方案,然后进行实验,并对实验数据进行分析、比较、归纳,经历比热容概念的建立过程。2.通过运用水的比热容较大这一特性理解一些简单现象,认识物理与生活的紧密联系。【情感态度价值观】通过探究活动,激发学生的探究热情。培养学生自己动脑筋、想办法解决问题的能力,培养学生严谨的科学态度。教学重难点【教学重点】比热。</p><p>14、第二节科学探究:物质的比热容第1课时探究物质的比热容知识要点基础练知识点1探究物质吸热或放热规律1.小明同学在探究沙子与水吸热升温快慢的活动中,确定了以下需控制的变量,其中多余的是( A )A.酒精灯里所加的酒精量相同B.盛放沙子和水的容器相同C.采用完全相同的加热方式D.取相同质量的沙子和水2.如图,两个相同规格的电加热器加热质量、初温都相同的不同液体。若液体吸收的热量等于电加热器放出的热量,加热时间相同且液体均未沸腾,则( A )A.两杯液体吸收的热量相等B.密度小的液体吸收的热量较多C.温度较低的液体吸收的热量较多D.温度较高。</p><p>15、第二节科学探究： 物质的比热容第1课时比热容知识点 1物质的吸热或放热规律1如图1321所示是“比较水和煤油吸热升温特点”的实验装置。图1321(1)加热过程中，用搅拌棒搅动的目的是________________；水和煤油吸热的多少是通过__________(选填“温度计示数”或“加热时间”)来反映的。(2)关于该实验的变量控制，下列要求中不正确的是________(填字母)。A采用相同的加热方法(如酒精灯火焰的大小、与烧杯底的距离等)B烧杯中分别装入相同体积的水和煤油C使用相同的烧杯2两个相同的烧杯装有质量和初温都相同的水和食用油，用相同的电加热器分别。</p><p>16、第二节科学探究：物质的比热容教材解读本节课的主要内容是比热容，从探究入手，到建立概念，再到应用。可以说这节课是初中物理中最难理解的内容之一，学生要花很大力气去理解比热容实验以及比热容概念。而本节又恰恰是内能的中心环节，如果学生掌握不好，就会导致整个热学的概念不清、理解混乱。教学目标知识与技能了解比热容的概念，了解一些常见物质比热容的大小，知道比热容是物质的物理特性之一。尝试用比热容解释简单的自然现象。过程与方法经历实验探究过程，学习、感知科学归纳的方法。培养学生的创造能力和创造性思维。情感、态度。</p><p>17、第二节 科学探究：物质的比热容,新疆地区有句谚语叫做 “早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜” 你知道其中的道理吗？,你知道吗？, 新疆气候的又一特点是气温日较差大。一般是白昼气温升高快，夜里气温下降大。许多地方最大的气温日较差在20 25。在吐鲁番，年平均气温日较差为14.8，最大气温日较差曾达50。塔克拉玛干沙漠南沿的若羌县，年平均气温日较差为16.2，最大气温日较差达27.8。一天之内好像经历了寒暑变化，白天只穿背心仍然挥汗，夜里盖上棉被方能安眠。这些现象在全国是罕见的。,温州 地区天气情况,我们生活在大海边，一天的气温变。</p><p>18、第二节科学探究： 物质的比热容第2课时热量的计算知识点 1比热容的应用1生活中人们常常用冷水冷却发动机、用热水取暖，这利用了__________________________的性质。图13262城市中修建人工湖，不但可以美化生活环境，而且能有效调节其周围环境的气温。这是由于水的________大，在同样受热或冷却的情况下，温度变化________(选填“大”或“小”)。3沿海地区昼夜之间的温差与同纬度内陆地区昼夜之间的温差不同，图1327列出的是2017年6月20日同纬度的沿海某城市和内陆某城市的气温情况，请判断甲是________(选填“沿海”或“内陆”)城市，你的。</p><p>19、第2课时比热容的应用与热量的计算知识要点基础练知识点1比热容的应用1.生活中,人们常用冷水冷却发动机、用热水取暖,这利用了水的比热容大的性质。2.( 福建中考 )福建沿海地区昼夜温差较小,而内陆沙漠地区昼夜温差较大,这主要是因为海水与砂石相比具有较大的( C )A.密度B.内能C.比热容D.质量3.初春培育水稻秧苗时,为了不使秧苗受冻,下列做法中正确的是( B )A.早晨多灌水,傍晚多排水B.早晨多排水,傍晚多灌水C.早晨和傍晚都要多灌水D.早晨和傍晚都不要灌水知识点2热量的计算4.太阳能安全、卫生、环保,我国近年来大力开发和利用太阳能资源,如。</p><p>20、第二节科学探究:物质的比热容第1课时探究物质的比热容知识要点基础练知识点1探究物质吸热或放热规律1.小明同学在探究沙子与水吸热升温快慢的活动中,确定了以下需控制的变量,其中多余的是( A )A.酒精灯里所加的酒精量相同B.盛放沙子和水的容器相同C.采用完全相同的加热方式D.取相同质量的沙子和水2.如图,两个相同规格的电加热器加热质量、初温都相同的不同液体。若液体吸收的热量等于电加热器放出的热量,加热时间相同且液体均未沸腾,则( A )A.两杯液体吸收的热量相等B.密度小的液体吸收的热量较多C.温度较低的液体吸收的热量较多D.温度较高。</p>