空气是由什么组成的

空气是由什么组成的Tag内容描述：<p>1、第二单元我们周围的空气课题1空气第1课时空气是由什么组成的学生用书P2112018邵阳空气是一种宝贵的自然资源。下图为空气成分示意图，其中R指的是( )A氮气 B氧气C稀有气体 D二氧化碳22017日照用如图装置测定空气中氧气的含量，下列说法正确的是( )A点燃白磷后缓慢将燃烧匙插入瓶中，塞紧瓶塞B用细铁丝代替白磷进行实验，不会影响实验结果C不打开瓶塞，聚焦太阳光引燃足量白磷，实验效果更好D若实验过程中没有将弹簧夹夹紧，不会影响实验结果3下列物质属于纯净物的是( )A空气 B氮气C太湖水 D鲜橙汁4根据下列现象说明空气中存在着某种物质，。</p><p>2、第二单元我们周围的空气课题1空气第1课时空气是由什么组成的【学习目标】1知识与技能：(1)能说出空气的主要成分。(2)知道空气里氧气体积分数的测定原理。(3)能通过实验探究空气中氧气的体积分数。2过程与方法：通过测定空气中氧气的体积分数这个实验，初步培养学生动手操作的能力、观察能力、对实验现象分析的能力。3情感态度与价值观：初步建立科学的物质观，认识到科学是不断发展、完善的过程。【学习重点】1空气的主要成分及其所占体积分数。2纯净物与混合物的分类。【学习难点】空气中氧气含量测定的误差分析。【课前准备】精英新课堂。</p><p>3、第二单元我们周围的空气课题1空气,第1课时空气是由什么组成的,一、情景导入,俗话说“树欲静而风不止”，同学们知道“风”是怎么产生的吗？空气是一种无色无味无处不在的物质，同学们知道它有什么用途吗？又有哪些成分呢？,一、情景导入,一、情景导入,空气流动形成,空气与我们的生活息息相关,一、情景导入,空气中有哪些成分？,一、情景导入,78%,21%,0.94%,0.03%,0.03%,拉瓦锡,红磷燃烧产生。</p><p>4、我们人类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生命，也没有生机勃勃的地球,第二单元我们周围的空气,课题1空气,想一想日常生活中的哪些事例让我们感受到空气的存在呢？,答：1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压集气瓶内的水无法上升到顶部。2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立有气泡冒出。3）塑料袋开袋后抖动，然后封好双手挤压，有压力4）扇子朝脸扇、树叶在动有风5）给车胎打气涨起来,.很久。</p><p>5、课题1 空气 空气是由什么组成的 素材 拉瓦锡 法国化学家 1743年8月26日在巴黎出生 他父亲是一位律师 拉瓦锡从小在家庭教师的辅导下 学过天文学 数学 化学 植物学 矿物学和地质学等 由于经常接近当时一位著名的化学家。</p><p>6、课题1空气 第一课时 空气是由什么组成的 一 教学目标 知识技能 1 了解空气的主要成分 2 初步认识纯净物 混合物的概念 能区分一些常见的混合物和纯净物 过程与方法 1 通过对 测定空气里氧气的含量 实验的操作 分析空。</p><p>7、实验探究2 空气的成分 主题设置 我们生活的环境中有空气 人类的生活离不开空气 空气是一种重要的自然资源 那么空气是由什么组成的 它是由一种物质组成的 还是由多种物质组成的 如果空气是由多种物质组成的 则空气中。</p><p>8、课题1 空气 第1课时 空气是由什么组成的 教学目标 知识要点 课标要求 1 探究空气成分的实验 重点 掌握测定空气中氧气的体积分数的实验做法 2 空气的成分 重点 了解空气的主要成分 各成分占空气体积的体积分数 3 纯净。</p><p>9、课题1空气第1课时空气是由什么组成的 R 九年级上册 第二单元我们周围的空气 宁安市宁西学校朱海生 我们周围存在一种 看不到摸不着 的物质即空气 它跟我们生活最密切 你能用一个简单的实验或实例来说明无色无味不易察。</p><p>10、空气是由什么组成的教学设计 大南峪九年一贯制学校 葸梅 【教学内容分析】 （一）教材的地位及作用 教材选择了空气作为初中化学中接触气体这一类看不见摸不着的物质知识的开端，不仅承接了小学初中生物中对空气知识的了解，更重要的是它与人类的生活关系最为密切，是人类不可离开的天然物质，符合“从学生熟悉的事物入手，进行科学教育”的原则，从中也使学生体会到学习化学的重要性，养成学以。</p><p>11、课题1 空气 空气是由什么组成的 一 教学目的 知识与能力 1 了解空气的主要成分 2 初步认识纯净物 混合物的概念 过程与方法 1 通过对 测定空气里氧气含量 实验的操作 观察 分析 了解空气的组成 2 初步学习科学实验的方法 进行观察 记录 并初步学习分析实验现象 情感价值观 1 初步了解空气污染的危害 知道空气是一种宝贵的自然资源 养成关注环境 热爱自然的情感 二 教学重点 了解空气的组成。</p><p>12、第二单元 我们周围的空气 课题1 空气 第1课时 空气的组成 学习目标 1 能记住并说出空气的主要成分及各成分的体积分数 2 能说出空气中氧气含量的测定原理 3 我能说出纯净物和混合物的概念 并能用概念准确判断现实生活中常见的物质是混合物还是纯净物 学习重点 1 空气的主要成分及其所占体积分数 2 纯净物与混合物的分类 学习难点 空气中氧气含量测定的误差分析 情景导入 生成问题 1 导语 人类每。</p><p>13、第二单元 我们周围的空气 课题1空气 空气由什么组成的 空气由什么组成的 空气由什么组成的 1 很久以前 人们认为空气只是单一的某种物质 2 18世纪70年代 瑞典科学家舍勒和英国化学家普利斯特里分别制得了氧气 空气发现史 空气发现史 世纪末 英国物理学家瑞利发现了稀有气体氩 以后各个稀有气体陆续被发现 空气发现史 法国化学家拉瓦锡的贡献 拉瓦锡研究空气成分所用的装置 一 空气是由什么组成的 拉瓦。</p><p>14、第二单元我们周围的空气课题1空气第一课时空气是由什么组成的 1 空气中的各种组成成分及其含量 78 21 由两种或两种以上的物质混合而成的物质 2 混合物是指 如空气 海水等 3 纯净物是指 如氧气 氮气等 由一种物质组成的物质 空气的组成 1 空气中氮气的体积分数大约是 A 2 空气成分中主要含有的两种物质是 A 氮气和氧气B 氮气和氢气C 二氧化碳和氧气D 氧气和稀有气体 A 空气中氧气含量的。</p><p>15、课题1 空气空气是由什么组成的一、教学目的：知识与能力1.了解空气的主要成分.2.初步认识纯净物,混合物的概念.过程与方法1. 通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，了解空气的组成；2. 初步学习科学实验的方法,进行观察,记录,并初步学习分析实验现象情感价值观1. .初步了解空气污染的危害,知道空气是一种宝贵的自然资源,养成关注环境,热爱自。</p><p>16、第1课时 空气是由什么组成的教学设计一、设计思路【教材分析】从知识结构来说：空气是学生在化学课上接触到的第一种物质，而他们在生活中可以从不同的途径获取有关空气的知识，因此本课题教学是很容易引起学生学习兴趣。从能力培养来说：从图示拉瓦锡研究空气成分开始，到仿照其原理进行空气里氧气含量的测定实验，教材内容深入浅出，为以后的学习提供一个合理的思维方式。从感情培养来说：通过本。</p>