空气中氧气含量

空气中氧气含量Tag内容描述：<p>1、专项突破(一) 实验原理分析之空气中氧气含量的测定12015石景山期末 用如图Z11所示装置测定空气中氧气的含量。实验时先在容积为350 mL 的集气瓶中装进50 mL滴有红墨水的水，在燃烧匙中放足量白磷，量筒中盛入足量水，按图连好仪器，用激光手电照射白磷，白磷燃烧。实验结束后，发现集气瓶和量筒中的水均为红色，量筒内的液体体积减小约60 mL。图Z11(1)白磷燃烧的化学方程式________________________________________________________________________。(2)根据实验结果，计算空气中氧气的体积分数约为______________________________(写出。</p><p>2、现场成果展示测定空气中氧气的含量一、实验目的：测定空气中氧气的含量二、实验仪器及药品：仪器：集气瓶 燃烧匙 弹簧夹 烧杯 玻璃导管 乳胶管 放大镜 镊子 滤纸药品：白磷 氢氧化钙溶液 红墨水 三、实验装置图及说明：四、实验操作：1、在集气瓶内加入少量氢氧化钙溶液，滴上几滴红墨水，并做上标记，用弹簧夹夹紧乳胶管。2、用镊子适量大小的白磷，放在滤纸上，将水吸净，放入燃烧匙中，伸入集气瓶并把塞子塞紧。3、用放大镜集中太阳光，照射燃烧匙中的白磷，观察白磷燃烧的现象。4、待白磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察实验现象及水。</p><p>3、化学一层化学实验基础记忆内容记忆方法理解真题理解模拟题理解训练题应用真题应用模拟题应用训练题记忆内容记忆方法一、可通过归纳法进行总结性学习与记忆。二、可通过分类对比法强化概念之间的联系。三、可通过相关习题练习进行概念强化。理解真题1右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入 少量水，并做上记号。下列有关该实验的说法中，正确的是 A红磷熄灭后应立刻打开弹簧夹 B点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管 C最终瓶中剩余的气体是纯净的氮气 D实验时，只取用极少量红磷，可减少污染且不影响实验结果B2下列验证。</p><p>4、对“测定空气里氧气含量”实验的改进一、实验目的测定空气中氧气的含量二、实验仪器及试剂 带铁夹的铁架台、500ml烧杯、带燃烧匙的橡皮塞、带铜丝的橡皮塞、去底大试管、药匙、镊子、吸水纸（可用滤纸代替）、酒精灯、火柴、红墨水、水、红磷、白磷、清洁纸、污物杯。三、实验仪器装置图及仪器的组装说明四、实验操作部分1、依照图一进行实验时，先在烧杯中装入一定量的水，为了便于观察现象，用红墨水染红，下面垫一木块。再把分成五等分的去底大试管用铁夹固定在铁架台上，去底大试管下端伸入烧杯中的水中，水面与去底大试管下端第一格。</p><p>5、初三化学空气练习题1、 下列对空气的叙述正确的是（ ）A、按质量分数计，空气中含氧气约21%，含氮气约78%B、空气的成分是固定不变的C、空气是纯净的D、空气的成分是比较固定的，主要是由氮气和氧气组成2、在受到猛烈撞击时，在受到猛烈撞击时，汽车安全气囊内的物质瞬间分解，产生大量的空气中体积分数最大的气体。该气体是 ( )A氮气 B氧气 C氦气 D水蒸气3、下列各项变化中，与其他三项有本质区别的一项是（ ）A、植物光合作用 B、铁生锈C、氢气燃烧 D、分离液态空气4、右图表示的是纯净物、单质、化合物、含氧化合物、氧化物之间的包含与。</p><p>6、空气中氧气含量测定实验1.测定原理：（1）红磷（白磷）在密闭的容器中燃烧，消耗氧气，生成白色固体。密闭容器内压强减小，大气压将水压入容器，通过测定容器中的水的量测定氧气在空气中的含量。（2）利用金属与氧气反应，消耗密闭容器中的氧气使密闭容器内压强减小，在大气压的作用下，推动刻度器上的活塞移动，测出氧气体积。2.装置3.实验现象a中水面上升约占钟罩内空气体积的1/5 b中进入集气瓶中水的体积约占集气瓶液面以上容积的1/5 c中活塞移动到4处 d中U形管左侧液面上升至刻度1处 e中试管中液面上升至刻度1处 f中右侧的活塞会左移4。</p><p>7、测量空气中氧气含量的一种方法作者/收集者： 陈 展、宋 怡、周志华 南京师范大学化学与环境科学学院一、实验原理 白磷或红磷的燃烧要消耗掉空气中的氧气，生成固体P2O5，几乎不占气体空间。 4P +5O2 = 2P2O5（条件点燃） 在密闭容器中，稍过量的磷燃烧停止后，容器中的氧气应被耗尽。为了防止出现因局部缺氧而使磷的燃烧停止的现象，实验中采用推动注射器的方法使空气流动，从而保证燃烧充分。 二、实验装置（如图） 三、实验用品 具支试管、100mL注射器、玻璃棉、自制燃烧匙、乳胶管、玻璃导管、白磷、红磷。 四、实验操作 实验一 用水量。</p><p>8、做空气中氧气含量测定的实验装置如图下列有关说法正确的是（ ）A燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭B选用红磷是因为反应可以消耗O2，生成固态的P2O5C燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高D本实验可以证明空气含有N2、O2、CO2和稀有气体题型：填空题难度：中等详细信息如图是用红磷燃烧，测定空气中氧气含量的实验装置，请根据实验回答下列问题：（1）燃烧后，钟罩内剩余的气体主要是氮气请结合本实验推测氮气的性质（2）实验课上，某同学用足量的木炭、硫磺，分别代替红磷做测定空气中氧气含量的实验，结果实验都失败了，请你帮助他们找到原因（。</p><p>9、凭栏远眺工作室网络学习资源实验室用双氧水制取氧气一、教学目标：1、知识与技能：掌握实验室制氧气的反应原理、实验装置及装置的对比。掌握工业制氧气的方法。掌握催化剂的定义，了解催化剂的作用。2、过程与方法：通过学生的自主探究认识催化剂和催化作用。根据不同的物质类别及条件探究氧气的不同制备装置，为以后讲解气体的制取做下铺垫。3、情感态度与价值观：通过对催化剂的探究和阅读有关材料，培养勇于创新的科学精神。通过学生的思考回答培养学生举一反三的能力。重点：氧气的制法及实验装置的探究。难点：催化剂的概念及催化作。</p><p>10、实验课题 测定空气中氧气的含量,寿光市羊口镇初级中学 刘国锋,生机勃勃的大自然,动物 植物在大自然中自由呼吸,鱼儿在水中游来游去,风筝在飞翔 红旗在飘扬 风车在转动,许多物质在燃烧放出热量,所有的一切都和我们身边的 一种看不见摸不着的物质有关，大 家猜出这种物质是什么了吗？对于我们的这位老朋友，有关它的信息我们应该知道不少吧！,你已经知道什么？,空气，看不见也摸不着，你能证明它的存在吗？或者能捕捉到它吗？,交流讨论,空气是一种单一的物质吗？,提出问题,舍勒和普利斯特里都独立地发现并制得氧气。,空气成分的发现史,舍勒,。</p><p>11、测定空气中氧气含量,学习目标：,1、掌握空气中氧气含量的测定方法（重点） 2、 尝试探究空气中氧气的含量，通过实验来验证自己的结论。 3、通过分组实验及分析研讨，培养动手能力、抽象思维及推理能力。（难点）,如何证明空气的存在？,1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 集气瓶内的水无法上升到顶部。 2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 有气泡冒出。 3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好 双手挤压，有压力 4）扇子朝脸扇、树叶在动 有风 5）给车胎打气 涨起来,3.将矿泉水瓶盖取下来，用手挤压，瓶变瘪，然后再将瓶盖盖好，你能测出你挤出。</p><p>12、红磷燃烧法测空气中氧气的含量,拉瓦锡研究空气成分所用的装置,1、法国化学家拉瓦锡的贡献,拉瓦锡通过实验得出空气由氧气和氮气组成,一、空气是由什么组成的,二、测定空气里氧气的含量,PO2P2O5,五氧化二磷,点燃,1.实。</p><p>13、测定空气中氧气含量的常见的装置 全 江苏省特级教师 赵美荣 序号 装置 实验操作 图1 用凸透镜将太阳光聚焦到白磷 使白磷燃烧 一段时间后 白磷燃烧 燃烧完毕 待冷却至室温 打开弹簧夹 烧杯中的水倒吸进入瓶内 图2 闭合电源开关 电阻丝发热 温度达到40 时白磷燃烧 产生大量白烟 装置冷却后 由于左侧中氧气被消耗 气体压强减小 水会在左侧中上升 且上升到1刻度处 图3 先关闭弹簧夹a 将螺旋状的铜。</p><p>14、海上生明月春眠不觉晓打一现象,春困 四季困,一：空气是由什么组成的？ 二、各成分占多少体积呢？我们今天学习一下氧气的测定方法。,氮气 氧气 二氧化碳 稀有气体 其他气体和杂质,空气中氧气含量的测定,测定空气里氧气的含量,实验现象：,1、红磷燃烧，产生大量白烟；,2、冷却后，瓶内水面上升了约1/5体积,固体 固体,五氧化二磷,点燃,实验结论：,氧气约占空气总体积的1/5。,红磷 + 氧气。</p><p>15、测定空气中氧气含量,学习目标：,1、掌握空气中氧气含量的测定方法（重点） 2、 尝试探究空气中氧气的含量，通过实验来验证自己的结论。 3、通过分组实验及分析研讨，培养动手能力、抽象思维及推理能力。（难点）,如何证明空气的存在？,1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 集气瓶内的水无法上升到顶部。 2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 有气泡冒出。 3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好 双手挤。</p>