快乐大课间

快乐大课间Tag内容描述：<p>1、快乐和谐大课间活动实施方案 根据市教育局推出中小学校“快乐大课间”活动的要求及制定的寿光市开展中小学“快乐大课间”活动的实施意见的精神，坚持“健康第一”的指导思想，树立“以人为本”的教育教学理念，本着对师生生全面负责的精神，保证让师生每天在学校能够共同参加丰富多彩的体育活动，充分实现师生和谐共处，共同锻炼、全面提高学生的身体素质，促进学生的身心健康发展，实现每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子的远大目标。制定我校快乐和谐大课间实施方案。 一、 制定方案： 制定具体实施方案和保障措施，定期 。</p><p>2、二 快乐大课间两位数乘一位数单元知识分析1、 知识基础。有三个：一是整十数乘一位数乘法；二是两位数（不是整数）乘一位数乘法；三是倍数概念的理解。2、 教材的地位。有四点：l 整十数乘一位数口算的学习和完成阶段；l 一位数笔算乘法的开始和完成阶段；l 是今后学习两、三位数乘两位数乘法的基础；l 是今后继续学习四则混合运算和解决问题的基础3、 知识构成。本单元，共设有3个信息窗，每个信息窗的学习内容如下：l 信息窗1：整十数乘一位数的口算，两位数乘一位数不进位笔算。l 信息窗2：两位数乘一位数一次进位的笔算乘法；两位数乘。</p><p>3、第二单元 两位数乘一位数 教材内容：本单元安排了3个信息窗。信息窗1呈现的是学校体育大课间学生跳集体舞的情境，借助关于三（1）班学生跳舞的数学信息，引导学生提出数学问题“三（1）班跳舞的一共有多少人”，引入对整十数乘一位数口算方法的探索和学习；借助关于三（2）班学生跳舞的数学信息引导学生提出数学问题“三（2）班跳舞的一共有多少人”，引入对两位数乘一位数（不进位）笔算方法的探索和学习。信息窗2呈现的是体育大课间团体操表演的情境，根据表演团体操学生的数学信息，引导学生提出数学问题“表演扇子舞的一共有多少人”。</p><p>4、两位数乘一位数（不进位）【课程标准要求及解读】1.课程标准要求：知识技能：能口算一位数乘两位数；数学思考：会独立思考，表达自己的想法；问题解决：体验与他人合作交流解决问题的过程；情感态度：能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议。2.课程标准解读：第一分句中的第一个行为动词 “能”，它的同类词是“掌握”，即“在理解的基础上把对象用于新的情境”。核心概念是“一位数乘两位数”，“口算”是其限制条件。第三分句的行为动词是“体验”，即“参与特定的数学活动，主动认识或验证对象的特征，获得一些经验”。综合分析。</p><p>5、2019年(春)二年级数学下册 第七单元快乐大课 间 两位数乘一位数教学设计 青岛版 教学目标 1、经历、探索两位数乘一位数的算法过程，理解和掌握两位数乘一位数的算理。 2、进一步巩固乘法竖式的书写格式，掌握计。</p><p>6、2019年(秋)三年级数学上册 第二单元 快乐大课 间 两位数乘一位数教案1 青岛版 教材内容： 本单元安排了3个信息窗。信息窗1呈现的是学校体育大课间学生跳集体舞的情境，借助关于三（1）班学生跳舞的数学信息，引导学。</p><p>7、2019年(秋)三年级数学上册 第二单元 快乐大课 间 两位数乘一位数教案2青岛版 二 快乐大课间 两位数乘一位数 单元知识分析 1、 知识基础。有三个：一是整十数乘一位数乘法；二是两位数（不是整数）乘一位数乘法。</p><p>8、2019年(春)二年级数学下册 第七单元快乐大课 间 两位数乘一位数教案 青岛版 教学目标 1.通过具体情境，结合自主思考、合作交流等活动，体会两位数乘一位数（不进位）的意义。 2.学生能正确进行整十数与一位数。</p><p>9、2019年三年级数学上册 第二单元 快乐大课间 两 位数乘一位数单元备课教案 青岛版 教材内容： 本单元安排了3个信息窗。信息窗1呈现的是学校体育大课间学生跳集体舞的情境，借助关于三（1）班学生跳舞的数学信息，引导。</p><p>10、2019年三年级数学上册 第二单元 快乐大课间 两 位数乘一位数教案2 青岛版 【课程标准要求及解读】 1.课程标准要求： 知识技能：能口算一位数乘两位数； 数学思考：会独立思考，表达自己的想法； 问题解决。</p><p>11、2019年二年级数学下册 第七单元快乐大课间 两 位数乘一位数单元备课 青岛版 教学目标： 1、 能计算一位数乘两位数，经历与他人交流各自算法的过程。 2、 能运用所学知识解决简单的生活问题。 课程标准： 进一步。</p><p>12、2019春青岛版数学二下第七单元快乐大课间 两 位数乘一位数word教案 备课时间： xx 年 4 月 22 日 共 第 43 课时 主备人 授课人 课题 快乐大课间 两位数乘一位数（不进位） 第 1课时 课型 新授 教学。</p><p>13、2019春青岛版数学二下第七单元快乐大课间 两 位数乘一位数word教学设计 教学目标 1、经历、探索两位数乘一位数的算法过程，理解和掌握两位数乘一位数的算理。 2、进一步巩固乘法竖式的书写格式，掌握计算方法。</p><p>14、2019秋青岛版数学三上第二单元快乐大课间 两 位数乘一位数word单元备课 教材内容： 本单元安排了3个信息窗。信息窗1呈现的是学校体育大课间学生跳集体舞的情境，借助关于三（1）班学生跳舞的数学信息，引导学生。</p><p>15、2019年 秋 三年级数学上册 第二单元 快乐大课 间 两位数乘一位数教案3 青岛版 课程标准要求及解读 1 课程标准要求 知识技能 能口算一位数乘两位数 数学思考 会独立思考 表达自己的想法 问题解决 体验与他人合作交流。</p><p>16、二 快乐大课间 两位数乘一位数 单元知识分析 1 知识基础 有三个 一是整十数乘一位数乘法 二是两位数 不是整数 乘一位数乘法 三是倍数概念的理解 2 教材的地位 有四点 l 整十数乘一位数口算的学习和完成阶段 l 一位数。</p><p>17、第二单元 两位数乘一位数 教材内容 本单元安排了3个信息窗 信息窗1呈现的是学校体育大课间学生跳集体舞的情境 借助关于三 1 班学生跳舞的数学信息 引导学生提出数学问题 三 1 班跳舞的一共有多少人 引入对整十数乘。</p><p>18、两位数乘一位数 课程标准要求及解读 1 课程标准要求 知识技能 能口算一位数乘两位数 数学思考 会独立思考 表达自己的想法 问题解决 体验与他人合作交流解决问题的过程 情感态度 能倾听别人的意见 尝试对别人的想法。</p>