快乐的小青蛙

快乐的小青蛙Tag内容描述：<p>1、幼儿园小班音乐律动教案快乐的小青蛙目标：1、熟悉音乐旋律，尝试双手同时在铃鼓上随乐一下一下地演奏。2、通过找害虫的游戏情境及教师的语言提示，能随乐用乐器表现青蛙跳，用动作表演躲猫猫和吃虫。3、体验乐器活动带来的快乐，并能正确使用乐器。准备：1、拴好绳子的铃鼓16个。2、16名幼儿围成半圆坐。3、音乐快乐的一只小青蛙。</p><p>2、语文S版一年级下册第七单元 学习目标 1.能流利地用普通话朗读课文，并分角 色朗读。 2.会认“心、到、井”等11个字，会写“下 、井、心、来、你”五个字。 3.理解课文，养成遇到困难时乐观、动 脑的好习惯。 我会读: jng j xing chun q 井 急 象 传 奇 gui shi yn wi kn 怪 谁 因 为 困 nn din b ba 难 点 伯 吧 交朋友： 枯井 传出 歌声 奇怪 唱歌 赶紧 掉进 心思 遇到 困难 出息 聪明 勇敢 伸下 小家伙 不慌不忙 想像: 现在小青蛙掉进井里了,谁来 给他想个办法? 读一读,想一想: 1.谁找到了小青蛙？他是怎样找 到的？ 2.小青蛙为什么掉进。</p><p>3、快乐的小青蛙说课稿一、说教材快乐的小青蛙是小学语文S版一年级下册第七单元的一篇孩子们喜欢的童话故事。本组教材充分体现了工具性和人文性的统一。课文讲的是一只小青蛙不小心掉进枯井里，他不急不慌，在井里唱歌，最后被大象救出来的故事。这个故事中充分体现出了小青蛙的快乐、勇敢和机智。从而教育学生遇到困难的时候不要气馁，要充满自信的勇敢的面对困难，想办法解决困难。根据语文新课程标准对低年级阅读教学的要求：“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。结合学生情况和本单元训练重点：随文识字，培养学生的朗读能力及口头语言表达能。</p><p>4、语文S版一年级下册第七单元 学习目标 1.能流利地用普通话朗读课文，并分角 色朗读。 2.会认“心、到、井”等11个字，会写“下 、井、心、来、你”五个字。 3.理解课文，养成遇到困难时乐观、动 脑的好习惯。 我会读: jng j xing chun q 井 急 象 传 奇 gui shi yn wi kn 怪 谁 因 为 困 nn din b ba 难 点 伯 吧 交朋友： 枯井 传出 歌声 奇怪 唱歌 赶紧 掉进 心思 遇到 困难 出息 聪明 勇敢 伸下 小家伙 不慌不忙 想像: 现在小青蛙掉进井里了,谁来 给他想个办法? 读一读,想一想: 1.谁找到了小青蛙？他是怎样找 到的？ 2.小青蛙为什么掉进。</p><p>5、语文S版一年级下册第七单元 学习目标 1.能流利地用普通话朗读课文，并分角 色朗读。 2.会认“心、到、井”等11个字，会写“下 、井、心、来、你”五个字。 3.理解课文，养成遇到困难时乐观、动 脑的好习惯。 我会读: jng j xing chun q 井 急 象 传 奇 gui shi yn wi kn 怪 谁 因 为 困 nn din b ba 难 点 伯 吧 交朋友： 枯井 传出 歌声 奇怪 唱歌 赶紧 掉进 心思 遇到 困难 出息 聪明 勇敢 伸下 小家伙 不慌不忙 想像: 现在小青蛙掉进井里了,谁来 给他想个办法? 读一读,想一想: 1.谁找到了小青蛙？他是怎样找 到的？ 2.小青蛙为什么掉进。</p><p>6、快乐的小青蛙 小青蛙不小心掉到了一口枯井里 ，他不急不慌，在井里唱起了歌 。 jng 小青蛙掉到枯井里为什么 不急不慌还唱起了歌呢？ 想一想 一头大象听见井里传 出的歌声，觉得很奇 怪，就走过去问：“是 谁在井里唱歌呀？” “是我，小青蛙！”小 青蛙赶紧说，“大象伯 伯，快救我出去吧！” 是谁在井里唱歌呀？好奇，疑问 “是我，小青蛙”“大象伯伯，快救我出去吧 ！”兴奋、激动、有礼貌 大象问：“你掉进井里 ，怎么不哭，还有心 思唱歌呢？” 小青蛙说：“我唱歌是 因为我相信，朋友们 听到我的歌声，一定 会来救我的。要是遇 到一。</p><p>7、快乐的小青蛙 小青蛙不小心掉到了一口枯井里 ，他不急不慌，在井里唱起了歌 。 jng 小青蛙掉到枯井里为什么 不急不慌还唱起了歌呢？ 想一想 一头大象听见井里传 出的歌声，觉得很奇 怪，就走过去问：“是 谁在井里唱歌呀？” “是我，小青蛙！”小 青蛙赶紧说，“大象伯 伯，快救我出去吧！” 是谁在井里唱歌呀？好奇，疑问 “是我，小青蛙”“大象伯伯，快救我出去吧 ！”兴奋、激动、有礼貌 大象问：“你掉进井里 ，怎么不哭，还有心 思唱歌呢？” 小青蛙说：“我唱歌是 因为我相信，朋友们 听到我的歌声，一定 会来救我的。要是遇 到一。</p><p>8、中小学教师教育技术能力建设计划应用成果展示活动优秀教学设计方案姓 名陈巧嫦单 位丹青镇中心完小单位地址吉首市丹青镇邮政编码416015联系电话15107478052E-mail地址876485992qq.com题 目快乐的小青蛙授课时间2015年6月所属学科语文适用年级一年级基本内容。</p><p>9、附件：游戏活动实施方案模板游戏活动实施方案基本信息游戏活动名称快乐的小青蛙任教班级中班作者及工作单位幼儿园主要领域体育活动游戏活动目标1、让幼儿学习双腿夹物跳。2、萌发喜爱和保护青蛙的情感。3、激发对体育活动的兴趣,充分体验游戏的快乐。游戏活动重点、难点让幼儿学习双腿夹物跳。游戏活动准备。</p><p>10、小班体育游戏活动：快乐的小青蛙说课稿张懿芳一、设计意图 由孩子们自发产生的“蝌蚪宝宝成长”系列活动已开展了一个星期。孩子们了解了蝌蚪变青蛙的过程，他们在运用自己喜欢的方式充分表现蝌蚪的基础上，又产生了表现青蛙的愿望。每次下楼梯到最后几级总喜欢学青蛙往下跳；在草地上玩时也喜欢学青蛙跳；尤其是每当在图书上看到青蛙的图片时，也会站到小椅子上，边“呱呱呱”地叫着边往下跳我想，可充分挖掘“青蛙跳”这一教育资源，更好地促进幼儿情感态度、能力，知识技能等方面的发展，由此我设计了快乐的小青蛙这一体育活动。（在制。</p><p>11、2019-2020年小学体育与健康二年级快乐的小青蛙教学设计教案主题快乐的小青蛙学练内容跳跃：立定跳远 自主游戏学练目标1、让每位学生以饱满的热情，2、积极的姿态投入到学练中去3、让学生亲自体验立定跳远起跳前两臂的摆动和膝关节弹性屈伸，4、塑自信、自强、的心理品质。5、培养学生在学练中的合作意识和团队精神教学顺序教师活动学生活动。</p><p>12、23. 快乐的小青蛙学校：老城区苗北小学 时间：2015年5月19日年级：一（4）班 科目：语文 执教教师：党英雪老师 教学过程：一、学习生字PPT课件出示上节课学习过的生字，学生进行认读。1. 带拼音的生字，学生看着拼音读，并说出该字的结构、偏旁。【由于教师在制作课件时，并没有考虑到字体的颜色，导致拼音的颜色在屏幕上看不清楚，学生较为吃力。其中有个字为“点”，学生说偏旁时，说了没有学习过的“四点底”，教师却批评学生：我们还没学过，不要说。我觉得，教师的做法并不正确，虽然没有学过，但是学生知道，教师应该表扬他爱学习的。</p><p>13、大班音乐游戏教案及反思快乐的小青蛙幼儿园大班音乐教案：快乐的小青蛙活动目的：1、幼儿在有韵律地念儿歌的基础上，尝试将计算应用题创编于儿歌中。2、了解青蛙的生活习性与特征，激发幼儿喜欢小动物的情感,并进行合作游戏。活动准备：FLASH五只小青蛙、背景图、青蛙10只、节奏卡、评比栏。活动过程：一、导入活动1、谜语绿衣小英雄，田间捉害虫。冬天它休息，夏天勤劳动。猜猜它是谁？（青蛙）2、青蛙生活在哪里？喜欢做什么事情？（引出青蛙是两栖类动物，爱捉害虫，我们要保护它。）3、小青蛙是怎么叫的？1）小青蛙怎么叫的（“呱呱”。</p><p>14、小班体育整合活动：快 乐 的 小 青 蛙一、设计意图 由孩子们自发产生的“蝌蚪宝宝成长”系列活动已开展了一个星期。孩子们了解了蝌蚪变青蛙的过程，他们在运用自己喜欢的方式充分表现蝌蚪的基础上，又产生了表现青蛙的愿望。每次下楼梯到最后几级总喜欢学青蛙往下跳；在草地上玩时也喜欢学青蛙跳；尤其是每当在图书上看到青蛙的图片时，也会站到小椅子上，边“呱呱呱”地叫着边往下跳我想，可充分挖掘“青蛙跳”这一教育资源，更好地促进幼儿情感态度、能力，知识技能等方面的发展，由此我设计了快乐的小青蛙这一体育活动。（在制订“快乐。</p><p>15、快乐的小青蛙一、激趣导入：师:小朋友们，你们有好朋友吗？今天，老师给你们带来一个新的朋友。请看，这是谁？（课件出示青蛙图片）生：小青蛙。师：它可是一只快乐的小青蛙呢，今天我们就走进青蛙王国。去认识一位青蛙朋友吧！二、检查预习情况。1、（课件出示本课青蛙头饰生字）谁能把生字宝宝读好，其他小朋友可要认真仔细听好了，看看谁的耳朵最厉害。读错了我们就一起来帮助他。2、指名生读。现在我们也向他这样响亮的读一读。3、好，同学们真棒！那现在你们能给这些生字宝宝找到他自己的家吗？（课件出示：生字小王国，前鼻：传、因。</p><p>16、一年级下册语文快乐的小青蛙优秀课堂教学设计3篇 快乐的小青蛙是一个童话故事。讲了一只小青蛙不小心掉到枯井里，它不慌不急，在井里唱起了歌，最后被大象救了上来的故事。这个故事告诉我们不管遇到什么困难，都要有乐观的态度，勇敢地去面对，积极动脑筋，想办法战胜困难。以下是整理的一年级下册语文快乐的小青蛙教学设计3篇，希望可以分享给大家提供参考和借鉴。一年级下册语文快乐的。</p><p>17、快乐的小青蛙一、激趣导入：师 ：“大家看这是什么动物啊？（出示青蛙图片）今天我要带领你们一起去聆听一个关于青蛙的故事，并告诉你们它快乐的秘密！但在揭开秘密之前，我们要先走进生字王国，进行闯关游戏。二、检查预习情况。1、现在让我们开始进入第一关，生字关帮助青蛙桌害虫（课件出示）2、恭喜你们顺利的闯过了第一关生字关，帮助青蛙捉到了许多害虫，现在我们进入第二关，词语关。课件出示加拼音的词语开火车读，读对了全班跟读一遍。（不小心 不急不慌 奇怪 因为 困难 伯伯 井口 大象）3、小朋友们真棒，那现在去掉拼音你们还。</p><p>18、23. 快 乐 的 小 青 蛙教材分析：快乐的小青蛙是一个童话故事。讲了一只小青蛙不小心掉进枯井里，它不急不慌，在井里唱起了歌，最后被大象救了上来的故事。这个故事告诉我们不管遇到什么困难，都要有乐观的态度，勇敢地去面对，积极动脑筋，想办法战胜困难。学情分析经过半学期的学习，大部分学生已经具有一定水平的阅读能力，能依据拼音独立读通课文，但是由于地域性的影响，正确读音仍然是教学的重点，有感情的朗读课文正在重点指导训练中。本班学生年龄结构偏小，活泼好动，注意力极容易分散，对浅显的儿歌、章话故事兴趣浓厚。学习本。</p>