快乐的小兔子

快乐的小兔子Tag内容描述：<p>1、户外体育活动：快乐的小兔（公开课）小班目标：1、在游戏中发展幼儿跳跃和跑的能力。2、激发幼儿积极参与体育游戏的兴趣。3、让幼儿体验体育游戏的兴趣。准备：布置好场地，磁带，请一名教师当大灰狼。过程：1、准备活动：听音乐做韵律操2、游戏：快乐的小兔（1）以故事的形式创造游戏情境，激发幼儿活动的兴趣。（2）带领小兔跳到“草地”上，练习向前跳。（3）在“打蚊子”的游戏中，练习向上跳，鼓励幼儿大胆跳跃。（4）当听到“大灰狼来了”的信号时，快速跑回家里。（5）游戏反复一遍，第二遍为摘苹果。3、自选器械游戏，鼓励幼儿积。</p><p>2、教学资料参考范本 幼儿园中班体育教案：快乐的小兔 撰写人：__________________ 部 门：__________________ 时 间：__________________ 活动目的： 1、通过多种。</p><p>3、2019-2020年三年级体育上册 快乐的小兔子 一、教学内容：团身前滚翻、抢位游戏 二、指导思想 本课坚持“健康第一”为指导思想,遵循整体性原则，和谐性原则。渗透体育文化的内涵，本着务实、拓展、探索、创新的思路。</p><p>4、小学体育 快乐的小兔子 说课稿范文 尊敬的各种领导 评委 你们好 今天 我设计的教学内容是 快乐的小兔子 一 指导思想 本课根据新课标 目标统领教材 以学生为主体 体现健康第一 的教学设计思想 以前滚翻练习为主线 以。</p><p>5、体育与健康 课教案 教案主题 快乐的小兔子 学练内容 跳跃 滚翻 学练目标 1 通过主题式情景教学 创设良好的学习环境 激发学生对体育活动的兴趣 培养学生积极参与体育活动的态度和行为 2 使学生在活动中掌握简单的跳。</p><p>6、小学一年级体育教案 快乐的小兔子 一 指导思想 为落实课程标准 贯彻 健康第一 的指导思想 结合低年级学生活泼 好动 模仿能力强这一生理和心理特点 本课以情景教学为主线 通过童话故事 配上欢快 活泼的音乐 让学生融。</p><p>7、小学一年级体育课快乐的小兔子教案 为落实课程标准，贯彻“健康第一”的指导思想，结合低年级学生活泼、好动、模仿能力强这一生理和心理特点，本课以情景教学为主线，通过童话故事，配上欢快、活泼的音乐，让学生融入其中，加上教师的引导点拨，让每个学生在玩中学、学中玩、玩中创，充分发挥了学生自主学练、合作学练、合作创新的能力，使整堂课气氛活跃，让学生在掌握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐。</p><p>8、第 1 页 共 4 页 小学体育小学体育 快乐的小兔子快乐的小兔子 说课稿说课稿 尊敬的各种领导 评委 你们好 今天 我设计 的教学内容是 快乐的小兔子 一 指导思想本课根据新课标 目标统领教材 以学生为主体 体现健康第一 的教学设计思想 以 前滚翻练习为主线 以主体参与为策略 以合作创新 为核心 通过学生自学 自练 自评 自创的形式展 开教学活动 在活动中发展协调 灵敏 柔韧等素质 培养学生的参。</p><p>9、第 1 页 共 2 页 小学体育小学体育 快乐的小兔子快乐的小兔子 教学设计和反教学设计和反 思思 教材分析 为落实课程标准 贯彻 健康第一 的指导思想 结合低年级学生活泼 好动 模仿能力强这一生理和 心理特点 本课以情景教学为主线 通过童话故事 配上欢快 活泼的音乐 让学生融入其中 加上教师 的引导点拨 让每个学生在玩中学 学中玩 玩中创 充分发挥了学生自主学练 合作学练 合作创新的能 力 使整。</p><p>10、课题研究教学案例 快乐的小兔子教学设计 榆林市第八小学 高 英 一、指导思想 为落实课程标准，贯彻“健康第一”的指导思想，结合低年级学生活泼、好动、模仿能力强这一生理和心理特点，本课以情景教学为主线，通过童话故事，配上欢快、活泼的音乐，让学生融入其中，加上教师的引导点拨，让每个学生在玩中学、学中玩、玩中创，充分发挥了学生自主学练、合作学练、合作创新的能力，使整堂课气氛活跃，让学生在掌握运动技能。</p><p>11、快乐的小兔子教学反思 高 英 快乐的小兔子教学反思 榆林市第八小学 高 英 本课属于水平一、小学一年级上学期的教学内容。跳跃是深受学生喜爱的身体活动,也是生活中经常发生的事情。这一时期的学生活泼天真、喜爱运动、想象力丰富，认知水平有限,且自我控制能力和对动作的理解本领都比较差。针对这一情况,我们老师在设计教学手段的时候,就要选择适合学生身心发展特征的、让学生在和谐的情境和愉快。</p><p>12、快乐的小兔子说课稿 高 英 快乐的小兔子说课稿 榆林市第八小学 高 英 一、本课的设计意图： 以“以人为本，健康第一”为指导思想，以新课程标准为依据，以团结、协作、竞争、欢乐和创新为主题，以游戏练习为主线，创设多种游戏活动情境，激发学生学习兴趣。通过教师语言诱导、激励及音乐渲染等手段，创设和谐、宽松、民主、活跃的课堂气氛，让学生自主、独立、互动、尝试、体验，以饱满的情绪，让学生。</p><p>13、一年级体育课快乐的小兔子教学案例 一、指导思想 为落实课程标准，贯彻“健康第一”的指导思想，结合低年级学生活泼、好动、模仿能力强这一生理和心理特点，本课以情景教学为主线，通过童话故事，配上欢快、活泼的音乐，让学生融入其中，加上教师的引导点拨，让每个学生在玩中学、学中玩、玩中创，充分发挥了学生自主学练、合作学练、合作创新的能力，使整堂课气氛活跃，让学生在掌握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐。。</p>