葵花之最

葵花之最Tag内容描述：<p>1、葵花之最词句解析词语解析：五湖四海：指全国各地。迢迢：形容路途遥远。前仰后合：形容身体前后晃动（多指大笑时）。一往情深：指对人或事物有深厚的感情，十分向往留恋。不可思议：不可想象，不能理解。句子解析：1、信早已写好，却终于没有发出。解析：“终于没有发出”暗含着这些女兵非常希望葵花子能在这里安家，就像她们一样。2、石围墙也被飓风吹得四散飘去，向日葵却毅然不动地站立在那里，在冰雕玉琢的莹白之中，保持着凄清的翠绿，叶片傲然舒展，像一面玻璃做的旗子，发出环佩般的叮当之声。最不可思议的是它在生命的最后一刻，。</p><p>2、葵花之最拔高练习一、阅读短文，回答问题。傲霜篇夜里有些冷。早晨起来，拉开门一看，嗬！下霜了。对面屋脊上一片雪白，像下了一场小雪似的，院子里也白皑皑的铺上了一层寒霜。那棵枝叶婆娑地爬满了大半个院子的葡萄，肥大的叶子上，也布上了一层毛茸茸亮晶晶的霜花儿，使得那叶子骤然厚了许多。但是，风一吹，这顶着霜花的叶子，可就哗哗啦啦地飘落下来了。还有，院角里的那棵梧桐，从昨天夜里起，叶子就在哗啦啦地向下落，今天早晨落得更多了，院子里遍地都是带霜的黄叶。哦，真有点“西风紧，黄叶飘零”的景象了。但是，且慢，瞧，那边。</p><p>3、丽星小学语文备课导学案活页 时间 02月 08 日 星期六 课题 葵花之最 设计意图 由普通的葵花引入 衬托出文中葵花生长环境之特殊 结合课后 我的资料夹 使学生进一步了解文中葵花生长环境之恶劣 为理解 这是世界上最高。</p><p>4、葵花之最说课稿 以下是小学语文课文葵花之最说课稿范文仅供参考 【教材分析】 这篇课文选自毕淑敏的散文集我的故事课文借物喻人借葵花讴歌了守卫在昆仑山的边防战士为了祖国和人民在极端恶劣的环境中不屈不挠、乐观顽强的精神全文语言优美含蓄读来耐人寻味 课文讲述了一个生命的故事：守卫在昆仑山的解放军战士收到了小朋友寄来的一袋葵花籽孩子们希望葵。</p><p>5、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4葵花之最教学反思葵花之最教学反思葵花之最教学反思篇1葵花之最借物喻人，借葵花讴歌了守卫在昆仑山的边防战士为了祖国和人民，在极端恶劣的环境中不屈不挠、乐观顽强的精神。小小的葵花在毕淑敏的笔下呼之欲出，它居世界最高，也更美。而作家毕淑敏在昆仑山11年。人与花如此相似，花就是人的写照啊怎样使学生能够理解到作者的借物喻人呢看来还需要循序渐进，找到葵花与边防战士的相似之处。令我非常遗憾的是这节课的情感体验被忽略了。体会战士的心情与感受时与情感朗读相脱。</p><p>6、实验小学教师集体备课教学设计 主备教师姓名 使用教师姓名 年级 学科 课题 课时 备课时间 上课时间 房桂臻 六年级 语文 葵花之最 二课时 2 26 预设教学目标 1 正确认读本课要求会认的4个生字 掌握6个要求会写的字。</p><p>7、葵花之最同步练习一、填空题。1、把词语补充完整，并选择其中的几个词语写一句话，看谁用的词语最多。前（ ）后（ ） 山路（ ）( ) 一（ ）情（ ）生（ ）盎（ ） 关山（ ）（ ） 永（ ）泯（ ）活（ ）乱（ ） 五湖（ ）（ ） 喜（ ）无（ ）冰（ ）玉（ ） 不可（ ）（ ） 毫（ ）先（ ）写一写：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、读句子，选择合适的词语填空。。</p><p>8、语文冀教出版社 六年级（下册） 畅言教育葵花之最教学设计 教材分析课文讲述了守卫在昆仑山的解放军战士收到小朋友寄来的一袋葵花子，孩子们希望能种在祖国的边防线上。解放军女战士播下种子，在极端恶劣的自然环境中百般呵护，亲手种活了一棵向日葵。虽然它是那样小，而且最终被昆仑山的冰雪凝固了，但是在战士们心中，它是最。</p><p>9、葵花之最教学设计教学目标：1、知识与技能：学会本课的生字新词。2、过程与方法：有感情地朗读课文。深入理解、体会所表达的意思。3、情感态度与价值观：理解课文内容，学习边防战士在艰苦恶劣的环境中热爱祖国、热爱生命、顽强、勇敢、乐观向上的精神。教学重难点：理解为什么一棵向日葵却牵动着边防战士的心。教学时间：2课时。教学过程：第一课时一、引入课题巍巍昆仑。</p><p>10、葵花之最教学设计（分段学习）教学目标：1、认识4个生字，会写6个生字，理解“五湖四海、迢迢、一往情深、不可思议”等词语。2、有感情地朗读课文。感受昆仑山自然环境的恶劣，体会高原葵花顽强的生命力，学习边防战士在艰苦恶劣的环境中热爱祖国。热爱生命、顽强勇敢、乐观向上的精神。3、了解课文的叙述顺序，体会关键词句在表情达意方面的作用。教学重点：感受昆仑山自然环境的恶劣，体会高原葵花顽强的生命力，学习边防战士在艰苦恶劣的环境中热爱祖国。热爱生命、顽强勇敢、乐观向上的精神。教学难点：了解课文的叙述顺序，体会关键。</p><p>11、葵花之最葵花之最 同步练习同步练习 一 给加粗的字注音 烙烙饼刺绣萌绣萌芽花蕾蕾 二 查字典 深 在字典里的解释有 1 茂密 2 深厚 亲密 3 历时久 4 指颜色 深暗 一往情深 的 深 应选第 种解释 深林 的 深 应选第 种解释 深红色 的 深 应选第 种解释 夜深了 的 深 应选第 种解释 三 把词语补充完整 前 后 山路 一 情 生 盎 关山 永 泯 四 读句子 选择合适的词语填空 居。</p><p>12、葵花之最葵花之最 教学设计教学设计 课文讲述了守卫在昆仑山的解放军战士收到小朋友寄来的一袋葵花子 孩子们希望能 种在祖国的边防线上 解放军女战士播下种子 在极端恶劣的自然环境中百般呵护 亲手 种活了一棵向日葵 虽然它是那样小 而且最终被昆仑山的冰雪凝固了 但是在战士们心 中 它是最高的 课文借物喻人 借葵花讴歌了守卫在昆仑山的边防战士为了祖国和人民 在极端恶劣的环境中不屈不挠 乐观顽强的精神 知。</p><p>13、葵花之最 习题 现在 我们每天都趴在石头围墙上看葵花 不知道的人 还以为里面养着活蹦乱跳的小生灵 这棵幸运的葵花 一往情深地看着太阳 勇敢地展开桃形的枝叶 茎上纤巧的绒毛 像蜜蜂翅膀一样 在寒风中抖个不停 也许。</p><p>14、葵花之最说课稿 以下是小学语文课文葵花之最说课稿范文，仅供参考! 【教材分析】 这篇课文选自毕淑敏的散文集我的故事。课文借物喻人，借葵花讴歌了守卫在昆仑山的边防战士为了祖国和人民，在极端恶劣的环境中不屈不挠、乐观顽强的精神。全文语言优美含蓄，读来耐人寻味。 课文讲述了一个生命的故事：守卫在昆仑山的解放军战士收到了小朋友寄来的一袋葵。</p><p>15、葵花之最习题一、给加粗的字注音。烙饼 刺绣 萌芽 花蕾二、查字典。“深”在字典里的解释有：1、茂密 2、深厚；亲密 3、历时久4、（指颜色）深暗 。“一往情深”的“深”应选第_______种解释。“深林”的“深”应选第_______种解释。“深红色”的“深”应选第_______种解释。“夜深了”的“深”应选第_______种解释。三、把词语补充完。</p><p>16、葵花之最教材分析和教学建议教材分析：这篇课文选自毕淑敏的散文集我的故事。课文借物喻人，借葵花讴歌了守卫在昆仑山的边防战士为了祖国和人民，在极端恶劣的环境中不屈不挠、乐观顽强的精神。全文语言优美含蓄，读来耐人寻味。课文讲述了一个生命的故事：守卫在昆仑山的解放军战士收到了小朋友寄来的一袋葵花籽，孩子们希望葵花籽能种在祖国的边防线上。为了让这些葵花能在昆仑山上安家，播种后战士们万般呵护，渴望它们茁壮成长。但是葵花始终抵挡不住昆仑山的恶劣天气，大部分都冻死了，只存活了一棵幼苗。战士们为这棵顽强的葵花围起。</p><p>17、葵花之最 教学设计 教材分析 课文讲述了守卫在昆仑山的解放军战士收到小朋友寄来的一袋葵花子 孩子们希望能种在祖国的边防线上 解放军女战士播下种子 在极端恶劣的自然环境中百般呵护 亲手种活了一棵向日葵 虽然它。</p><p>18、7葵花之最 教材分析 本文选自毕淑敏的散文集 我的故事 课文讲述了守卫在昆仑山的解放军战士收到小朋友寄来的一袋葵花子 孩子们希望能种在祖国的边防线上 解放军女战士播下种子 在极端恶劣的自然环境中百般呵护 亲手种活了一棵向日葵 虽然它是那样小 而且最终被昆仑山的冰雪凝固了 但是在战士们心中 它是最高的 课文借物喻人 借葵花讴歌了守卫在昆仑山的边防战士为了祖国和人民 在极端恶劣的环境中不屈不挠 乐观顽。</p>