冷战局面的形成

冷战局面的形成Tag内容描述：<p>1、America Russia 课标要求： 1.了解美苏冷战局面形成的主要过程， 2.认识冷战局面形成的原因和特点。 冷战（COLD WAR）的含义： 是指二战后(1947-1991)在美苏为 首的两大集团之间，主要是美苏之间所 进行的除直接交战以外的全面对抗，涉 及经济、政治、军事、外交、文化、意 识形态等各个领域。 一、冷战形成的原因 材料一：谁解放领土，谁就把自己的社会制度推行 到他们的军队所到之处。 斯大林 材料二：我们必须强硬对付俄国人，他们不知行止 ，好似水牛闯进陶瓷店 我们必须教导他们如何 知行而止我们赢得的胜利把领导世界的持续重 担放。</p><p>2、专题四,第二课,识记基础知识,理解核心要点,把握热点考向,应用创 新演练,基础随堂巩固,课时跟踪训练,美苏对峙冷战局面的形成,1掌握杜鲁门主义、马歇尔计划的提出、主要内 容及实质，理解二者之间的关系。 2理解北约和华约的建立对世界格局产生的影响。 3综合分析杜鲁门主义的实质和马歇尔计划是杜 鲁门主义的一次运用，探究北约和华约两大军 事政治集团的形成。,一、杜鲁门主义 1背景 (1)第二次世界大战后，美国、苏联成为世界上最强大的两个国家。 (2)丘吉尔发表题为 的演说，揭开了冷战的序幕。 (3)希腊、 发生政治危机，英国要求美国立。</p><p>3、欧亚人民民主国家的建立 “铁幕演说” 杜鲁门主义和马歇尔计划 课堂小结,第四学习主题 第13课 “冷战”局面的形成,导入,第二次世界大战后初期，以美国为首的帝国主义国家挑起了“冷战”（Cold War）。东西方两大阵营严重对峙，双方唇枪舌剑，互有攻守，世界呈现出“不战不和”的“冷战”局面。让我们翻开战后初期的历史篇章，去了解它的来龙去脉。,德国柏林墙（Berlin Wall）,二战以后，德国及其首都柏林被苏、美、英、法分区占领，实行军事管制。1949年，在美国的策划下，德国西部成立德意志联邦共和国（联邦德国、西德）。接着，在苏联。</p><p>4、第16课 美苏“冷战”对峙局面的形成【学习目标】1.了解冷战政策的背景，掌握冷战政策的内涵及其表现2.知道美苏推行冷战的原因，掌握杜鲁门主义的含义和影响；马歇尔计划的目的和影响，认识杜鲁门主义和马歇尔计划的实质3.知道德国分裂的进程与影响；知道北约与华约的建立与影响4.理解美苏争霸的影响，认识霸权主义对人类进步和安全的威胁【学习重点】1.美国冷战政策及其表现【学习难点】1.对杜鲁门主义本质的认识2.美苏争霸的影响【预习热身】细读课文，将下列问题的序号和标题标注在课文相应的地方，并对下列内容进行勾划，填空部分划双。</p><p>5、专题4.2 美苏对峙冷战局面的形成一、选择题1杜鲁门说：“我相信，这是美国外交政策的转折点，它现在宣布，不论在什么地方，不论直接或间接侵略威胁了和平，都与美国安全有关。”这意味着美国()公开对抗苏联维护世界和平宣告了其称霸世界的野心与苏联的战时盟友关系破裂A B C D解析：杜鲁门主义既是美国称霸世界的宣言书，也是公开对抗苏联、美苏盟友关系破裂的标志。答案：D2第二次世界大战结束后不久，美国总统杜鲁门说：“美国今天是一个强大的国家，没有任何一个国家比它更强大了。”“胜利已使美国人民有经常而迫切的必要来领导世界了。</p><p>6、美苏对峙冷战局面的形成,一、冷战形成的原因,1、国家利益的冲突（根本） 2、社会制度和意识形态不同 3、美苏势均力敌,二、冷战形成的过程,序幕：丘吉尔铁幕演说,马歇尔计划,杜鲁门主义,北约,经互会,九国共产党和 工人党情报局,华约,政治,经济,军事,美 国,苏 联,冷战局面形成,回顾,提出：1947年3月12日，美国总统杜鲁门向国会参众两院联席会议发表咨文,（一）杜鲁门主义,教材：“向希腊、土耳其提供援助” “美国必须在世界各地承担义务，运用自己强大的实力援助自由国家，遏制共产主义扩张，以确保美国的安全和繁荣” 杜鲁门咨文,解读杜鲁。</p><p>7、4.2 美苏对峙-冷战局面的形成学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1（题文）某条约有如下内容：“考虑到一个有正在重新军国主义化的西德参加的西欧联盟这样一个军事集团这样就加深战争的危险。决定缔结本友好合作互助条约。”据此判断该条约是A 北大西洋公约B 华沙条约C 马斯特里赫特条约D 欧洲经济共同体条约【答案】B【解析】试题分析：本题主要考查运用所学知识解决问题的能力。根据材料“西德参加的西欧联盟这样一个新军事集团”并结合所学知识可知是指联邦德国参加的北大西洋公约组织，针。</p><p>8、二战以后，德国及其首都柏林被苏、美、英、法分区占领，实行军事管制。1949年，在美国的策划下，德国西部成立德意志联邦共和国（联邦德国、西德）。接着，在苏联的支持下，德国东部建立德意志民主共和国（民主德国、东德）。1948年底，柏林正式分裂为两个城市。 1961年8月12日夜，东德对西柏林边界实行封锁，架设铁丝网。到9月，高约3.5米的水泥石头墙开工建设。到1989年10月，形成全长近154千米的环绕西柏林的围墙。 柏林墙是东西方冷战的标志，是美苏冷战对抗的产物，德国由此成为冷战的前沿阵地。,德国柏林墙,第13课,“冷战”局面的形。</p><p>9、苏联,波兰,民德,罗马尼亚,保加利亚,南斯拉夫,匈牙利,捷克斯洛伐克,联邦德国,奥地利,瑞士,瑞典,芬兰,法国,意大利,土耳其,西班牙,希腊,丹麦,英国,冰岛,挪威,荷兰,比利时,葡萄牙,爱尔兰,阿尔巴尼亚,中立国,北约成员国,华约成员国,北约成员国还包括美国和加拿大,北约与华约的对峙,丘吉尔的铁幕演说拉开了冷战的序幕。,铁幕演说,铁幕演说,“从波罗的海的斯德丁到亚得里亚海边的的里雅斯特，一幅横贯。</p><p>10、第13课 “冷战”局面的形成 导学提纲 一、冷战的背景 二战后社会主义由一国发展到多国，形成了社会主义世界体系。面对所谓“______________”和社会主义国家日益增强的经济实力，美国采取了以“遏制”____________为。</p><p>11、第四学习主题第13课 冷战 局面的形成 第二次世界大战后初期 以美国为首的帝国主义国家挑起了 冷战 ColdWar 东西方两大阵营严重对峙 双方唇枪舌剑 互有攻守 世界呈现出 不战不和 的 冷战 局面 让我们翻开战后初期的历。</p><p>12、冷战 局面的形成 同步练习 宿州市埇桥区杨庄中心学校 苏凤 选择题 1 1945年5月8日 美国驻苏联参赞凯南说 人们在欢呼跳跃 他们以为战争结束了 而战争才刚刚开始 这句话中 后一个 战争 应该是指 A 冷战 B 朝鲜战争 C。</p><p>13、冷战 局面的形成 宿州市埇桥区杨庄中心学校 苏凤 教学目标 知识与能力目标 1 通过本课学习 使学生了解二战后美国登上资本主义世界霸主地位的原因和表现 2 知道 冷战 的定义 杜鲁门主义 的内容和实质 马歇尔计划的目。</p><p>14、第13课 冷战 局面的形成 1教学目标 一 识记与理解 了解二战后初期的世界形势 了解什么是冷战 知道首先发出冷战信号的是丘吉尔以及其 铁幕演说 的主要内容 了解杜鲁门主义和马歇尔计划的具体内容 理解杜鲁门主义和马。</p><p>15、第13课 冷战 局面的形成 教学设计 重庆市朝阳中学 李萍 一 课标要求 知道杜鲁门主义 北约 与 华约 了解美苏 冷战 对峙局面的形成 二 教学目标 1 识记与理解 知道 铁幕演说 的时间 人物 主要内容及影响 了解杜鲁门主。</p><p>16、第13课 冷战 局面的形成 战后初期 以美国为首的帝国主义国家挑起了 冷战 东西方两大阵营严重对峙 双方唇枪舌剑 互有攻守 世界呈现出 不战不和 的 冷战 局面 让我们翻开战后初期的历史篇章 去了解它的来龙去脉 欧亚。</p><p>17、第12课 冷战局面的形成 课标要求 课标 了解美苏冷战局面形成的主要过程 认识冷战局面形成的原因和特点 本课 了解遏制理论的提出和冷战局面形成的过程 教学目标 一 知识与能力 1 简述 铁幕 演说 杜鲁门主义 马歇尔计。</p>