【教学设计】《冷战局面的形成》（冀教）.doc

冷战局面的形成宿州市埇桥区杨庄中心学校 苏凤 教材分析 教学目标本课是冀人版历史九年级下册第四单元冷战局面下的全球性竞争的第一课，从“冷战”的发生到美苏对峙的两极格局的形成是一个逐渐发展的过程。“冷战”是第二次世界大战后近半个世纪的国际关系主旋律。当今霸权主义仍不断威胁到世界的和平与安全，因而学习本课有重要地位和教育意义。【知识与能力目标】1.知道冷战的含义、冷战的原因；冷战序幕、杜鲁门主义出台、马歇尔计划实施、北约和华约组织建立等史实。2.了解美苏争霸的典型事件：古巴导弹危机、柏林危机、朝鲜战争、越南战争等。3.通过美国冷战政策在政治，经济，军事方面的表现，增强学生对知识的理解、分析、综合归纳和运用能力。【过程与方法目标】 1.通过自主学习，增强学生阅读能力。 2.比较美国、苏联争霸的局面，加强学习的条理性。【情感态度价值观目标】通过学习，认识反对危害世界和平的霸权主义；倡导和平、发展、合作；承认社会发展的多样性，尊重各国人民根据国情选择自己的发展道路。 教学重难点【教学重点】 美国的冷战政策及表现。【教学难点】 美国实行冷战政策的原因。 课前准备 1.教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。 教学过程2.学生预习本课内容，收集有关资料（含文字和图片资料）。复习提问、导入新课：二战中美国与苏联的国家关系怎样？学生回答明确：他们联合打击轴心国法西斯集团。如：1942年发起签署联合国家宣言，成立世界反法西斯联盟；1944年6月，美英盟军在诺曼底登陆开辟欧洲第二战场，配合苏军对德作战，结束欧洲战事；其间举行了雅尔塔会议、波茨坦会议，确定了对法西斯作战的统一步调；1945年与中国等亚洲国家共同对日作战，取得反法西斯战争的最后胜利。二战快结束时，西方国家和苏联分别控制了原来被轴心国占领的领土。战后，双方根据实力确立了势力范围，形成美苏对峙的局面。正如英国的一句外交名言：我们没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益。二战结束后，由于意识形态的不同和美苏外交战略的相互遏制，他们从战时同盟关系变成了战后敌对关系。我们今天就来学习这一方面的内容。讲授新课：自主学习：针对“冷战”设计了四个问题：“冷战”的含义；美国实行“冷战”政策的原因；“冷战”的序幕；美国推行“冷战”政策的表现。自主学习2分钟；快速阅读全文，注意圈点批注，自主学习四个问题，准备小组探究。设计意图：自主学习，勾画知识要点，初步独立思考，锻炼阅读思考能力。为下一个环节“生生互动”打下基础。小组交流：教师巡视，了解学情。课堂互动：史实再现：“冷战”的含义帮助学生解析冷战双方、对抗形式、对抗目的。学生回答：以美国为首的资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取的除直接战争外的一切手段和敌对行动来遏制共产主义的政策。设计意图：进一步学习，在反复中，落实基础知识。在此环节中，明确知识点，针对难点进行教师点拨。美国以非战争形式对抗苏联的，实行冷战政策的原因？学生回答：战后和平呼声、称霸世界、遏制社会主义。冷战序幕。学生回答：丘吉尔发表“铁幕”演说。强调对苏联的公开化攻击，反映了美英等国对苏态度发生转变。注意点拨谓之序幕的原因。美国以非战争方式对抗苏联表现在哪些方面？杜鲁门主义的具体背景、内容、实质、影响；马歇尔计划实施背景、目的；北约成立史实、影响。学生回答：政治上表现为杜鲁门主义出台；经济上表现为马歇尔计划；军事上表现为成立北约。冷战局面形成：出示图片：以北美野牛和俄国熊的图片形象化的表现了美苏对抗。及时梳理巩固：课件出示、及时巩固梳理史实。全体动手，书写归纳。深入学习：出示大量图片，扩充史实，归纳影响。学生观看图片，听教师讲解，扩展了解美苏冷战中的世界历史。思考并归纳冷战的影响。归纳：形成了美苏为首的两极对峙格局；两强相争使世界长期不得安宁，威胁了世界和平和各国的发展与安全。（局部战争频发；核战危机；国家、地区分裂）美苏势均力敌，避免了新的世界大战。能力提升：“学史使人明智”，在长达近半个世纪的美苏冷战中，国际关系可谓跌宕起伏，对世界历史产生了深远影响。那么，我们能从这段历史中获得哪些启示呢？学生结合本课学习思考，并回答：推行霸权主义误国误民，和平与发展才是当今世界主流。承认社会发展的多样性，尊重各国人民根据国情选择自己的发展道路。设计意图：在学习基本史实、影响等基础上，感悟历史，生成认识。课堂小结：从“冷战”的发生到美、苏对峙两极格局的形成是一个逐渐发展的过程。从杜鲁门主义出台宣称两种制度的对立，美苏战时同盟关系正式破裂，伴随北约、华约的建立，以美苏为首的两大军事集团全面“冷战”对峙，两极格局最终形成。美苏冷战格局的形成，是美苏推行霸权主义的结果。当今世界，霸权主义仍不断威胁到世界的和平与安全。大国应该放弃争夺世界霸权，相互携手合作，推动建立国际政治、经济新秩序,促进世界和平、稳定和繁荣。各国则应该将主要精力和资源用于经济发展和建设，提高以经济和教育实力