两步计算的乘加乘减应用题

两步计算的乘加乘减应用题Tag内容描述：<p>1、青岛版五四制二年级上册 第九单元 信息窗1,备课优化整合资源,两步计算的乘加乘减应用题,学习目标： 1.在具体情境中让学生提出并解决数学问题，在理解的基础上掌握在算式里有乘法和加减法的计算方法。 2.通过合作交流，让学生体验混合运算的计算方法的多样化，培养学生的创新意识及合作交流能力。,从图中你知道了哪些数学信息？,9人一组，已 经分了4个组。,根据信息，你能提出什么数学问题？,9人一组,94= 36（人）,36+5= 41（人）,4个组有多少人？,一共有多少人？,答：旅游团一共有41人。,旅游团一共有多少人？,已经分了4组,还剩5人,总人数。</p><p>2、二年级数学下：两步计算的应用题（一）加减、乘加、乘减复合的应用题 1.使学生知道比较容易的两步计算应用题的结构特点。 2.初步学会口述应用题的条件和问题。 3.会分步解答比较容易的加减复合应用题。 教学重点 分。</p><p>3、A,1,两步计算的乘加乘减应用题,回顾反思,自主练习,你问我说,情境导入,A,2,一、情境导入,从图中你知道了哪些数学信息？,小汽车停了3排， 每排7辆。,停了9辆大汽车。,9人一组，已经 分了4个组。,还剩5人。,小型车：4元/辆 大型车：6元/辆,9人一组，已 经分了4个组。,小汽车比大汽车 多几辆？,旅游团一共有几人？,根据这些信息，你能提出什么数学问题？,A,3,9人一组,94= 36。</p><p>4、第九单元 解决问题,9.1 两步计算的 乘加乘减应用题,学习目标,3、培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化。,1、学会计算乘加、乘减的题，让学生感受到解决实际问题可以用不同的方法。,2、培养学生初步的观察、想象、操作等能力。,复习导入,口算： 53= 67= 87= 52= 26= 59= 64= 47=,15,42,56,10,12,45。</p><p>5、9.1 两步计算的乘加乘减应用题 1、 排球有 8 个，每个 9 元。足球每个 12 元。买足球和排球一共花 了多少钱？ 2、有 9 筐白菜，每筐 8 棵。吃了 26 棵，还剩多少棵？ 3、有 8 组同学在跳绳，每组 4 人。有 35 人在拔河，跳绳的和拔河的 一共有多少人？ 4、9 小朋友做红花，每人做了 6 朵。送给幼儿园的小朋友 36 朵。还 剩多少朵？ 5 一袋大米 9 元，桶油 18。</p>