良好的行为习惯

良好的行为习惯Tag内容描述：<p>1、如何培养学生良好的行为习惯 俄罗斯教育家乌申斯基说过：“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资 本会不断增长，一个人毕生都可以享用到它的利息。而坏习惯是道德上无法偿清的 债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道 德破产的地步”。我国著名的教育家叶圣陶先生认为“习惯有好坏之分，好习惯终 身受其益，坏习惯终身受其累。”这是中外教育家对习惯影响人生最精辟的概括。 学校作为育人的地方，如何培养学生良好的行为习惯呢？在此谈谈我校的一些做法。 一、勉强成习惯，习惯成自然。 “无规矩。</p><p>2、如何培养学生良好的行为习惯和道德品质 德国著名诗人海涅说过：“每一个人就是一个世界，这个世界 是随他而生，随他而灭的” ，教师所面对的不只是一个世界，几个民 众，而是几十个，甚至上百个世界，学生都可以以独特的形象出现 在教师面前，可以这样说：绿叶如云，寻不见两个完全一样的叶片， 人海茫茫没有两个完全相同的学生，学生在成为教师的教育对象之 前，以受到家庭，社会等环境因素的影响，加之自我教育程度不同， 形成了不同的道德品质和行为习惯，所以教育的任务，教师的责任， 不是让学生顺其自然、任意发展，而是要根据教育。</p><p>3、班主任工作经验交流班主任工作经验交流 培养学生良好的行为习惯培养学生良好的行为习惯 农村小学五年级学生行为习惯培养的经常被忽视，作为五年级 班主任一定要把好关，积极采取切实有效的方式把学生的行为习惯 抓细、抓实、抓紧、抓好。下面我就从学生的思想、学习、卫生几 个方面来谈谈自己在班主任工作中的一点做法。 一、加强良好思想品德的养成。 现在社会，由于受金钱至上思想的影响，大部分学生自私自利 的思想比较严重。就拿我们班的班干部史文斌同学来说做为班干部 只是关心自己的学习，对自己的工作总是不能认真负责。作为班主 。</p><p>4、校本课程培养学生良好的行为习惯开发方案一、课程定位校本课程是由学校自主开发的课程，由学生自愿参加,以学生活动为主，与必修课程一起构成学校课程体系。但它与必修课程在内容、要求的深广程度和活动形式等方面又不尽相同。校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。它对培养学生的兴趣特长、创新思维和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力，团结协作的能力、社会活动能力，具有十分重要的意义。二、开发目标1、总体目标以课改为载体，在校本课程开发、实施中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为。</p><p>5、养成良好的卫生习惯主题班会一、背景学校的卫生环境，是学校精神文明建设的窗口，也是学校师生素质高低的综合反映。但由于同学们多年养成的不良行为习惯，经常给校园文明带来不良的影响。下面给大家介绍一下我们身边出现的一些不良行为习惯：1.乱扔乱丢。 现在同学们吃早点带进校园的包装纸、塑料袋不计其数，还有少数同学喜欢吃零食，也带进了包装袋或果皮等，除此之外，许多同学吃完冰棍就乱扔木棒，到处可见。虽然绝大多数同学注意了环境卫生，但也有极少数不自觉的同学随手乱扔乱丢，即使不乱扔乱丢，也给学校的垃圾容器增加了负担。2。</p><p>6、良好学习习惯的表现：有目标，有计划；能够集中精神，排除干扰；不依赖他人，独立完成学习任务；爱动脑筋，爱观察，爱提问；有适合自己的学习方法；经常使用工具书、参考书；喜欢阅读，适当上网，拓宽知识面；经常与同学讨论问题；今日事，今日毕。培养良好的学习习惯：良好学习习惯的培养从制订具体、明确、可行的计划开始。一心向学的习惯；专心致志的学习习惯；定时定量的学习习惯； 认真思考的学习习惯；独立完成作业的习惯；讲究学习卫生的习惯；勤奋刻苦、持之以恒的学习习惯。学习习惯造就成功：确立学习目标、制定学习计划固然重。</p><p>7、家长学校教案要十分重视孩子良好习惯的培养汉佐小学：杜萍一、课题背景成功人士并不是见得比其他人聪明，但是好习惯让他们变得更有教养、更有知识、更有能力；成功人士也不一定比普通人更有天赋，但是好习惯却让他们训练有素，技巧纯熟；成功人士不一定比那些不成功者更有决心，或更加努力，但是，好习惯却加大了他们的决心和努力，并让他们更有效率、更具条理。所以不少人都说，习惯决定命运。父母要培养孩子那些好习惯？怎样培养孩子的好习惯？这是本节要讨论的问题。二、教学目的1、让家长了解培养好习惯的重要性。2、了解小学生要养成。</p><p>8、幼儿行为习惯的培养 谈幼儿良好健体习惯的养成 人最宝贵的是什么？哲人说过：不是金钱 ，不是财宝，不是名利地位，而是健康；在这 里，“健康”不只是躯体，而且包括心理的健康 ，是人类灵与肉的完美结合、物质与精神的和 谐统一。俗话说得好：“一个健康的乞丐胜过 一个多病的国王”。联合国世界卫生组织在世 界保健大宪章中，对健康下的定义是：“健康 不仅是没有疾病和虚弱，而且应包括体格、心 理和社会适应能力的全面发展。” 世界卫生组织认为，健康儿童 的评价标准应包括四个方面：身体 健康、心理健康、智力良好、社会 适应能力完。</p><p>9、塔城市第五小学 谭爱霞 培养学生良好的行为习惯 是对教师的考验 一、教育部印发中小学文明礼仪教育指导纲要 实施途径 ： （一）通过课堂教学使学生全面了解文明礼仪。 （二）通过学校日常管理强化学生文明礼仪意识。 （三）通过丰富多彩的校园文化活动营造文明礼仪氛围 。 （四）通过社会实践活动使学生践行文明礼仪。 （五）通过教师模范行为引领文明礼仪。加强师德师风建 设，规范教师文明礼仪，通过教师的身体力行、率先垂范充 分发挥榜样示范作用，促进学生文明礼仪习惯的养成。 二、学校文明礼仪教育要从教师抓起 （一）、教师文明礼。</p><p>10、培养学生良好行为习惯的研究阶 段 课 题 计 划松原市乾安县鳞字中学一、指导思想习惯决定行为，行为决定品质，品质决定命运。习惯不好一辈子受累，好习惯一生受益。而习惯是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人头脑中所建立起来的一系列条件反射。从心理上说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。青少年阶段是培养习惯的关键期。素质教育，养成教育都要求学校对学生良好行为习惯的培养上需在下大力气，增强工作力度。为了完成教书育人的任务，为了提高教师教育教学的质量，成立了专项课题组。决定开展以培养。</p><p>11、利用赞美的力量对学生进行良好行为习惯的培养赞美，能激发人的自豪感和成就感，营造美好的心境，是学生进取的动力。而教师在赞美、鼓励孩子的同时，也会改善自己孩子们的关系，丰富自己的工作智慧。美国著名心理学家威廉詹姆斯说：“人类本性上最深的企图之一是期望被赞美、钦佩、尊重。”希望得到尊重和赞美，是人们内心深处的一种愿望。随着教育研究的深入，越来越多的教育研究者认为真正意义上的学习是学习者主动建构的过程。伴随着教育思想的转变，赞美理念应运而生。赞美孩子能给孩子提供强有力的精神动力。赞美的基本目标是为了教育。</p><p>12、一年级是良好习惯养成的关键期。作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人，我们应该怎样把握好这一关键时期？我觉得向学生传授文化知识固然是重要的，但是更重要的是对学生进行习惯养成教育，这将会对他们的学习质量、道德品质、能力的培养和今后的发展起着决定性的作用。著名教育家叶圣陶先生就说过这样一句话：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯”那要如何把握呢？我觉得教师的榜样作用是至关重要的。教师是人类灵魂的工程师，是学生（特别是低年级小学生）的崇拜对象。榜样示范作为一种良好的教育方法，对于小学。</p><p>13、培养孩子良好的学习习惯和行为习惯一个人养成良好的行为习惯不但对成才会起到良好的促进作用，而且能使他终身受益。一个人从小养成的良好行为习惯，不仅会使他的那些好的行为方式得到巩固，而且可以转化为他内在的性格、情操、道德观念，成为他正确地为人处世的基础，建功立业的基础和他一生幸福的基础。因此，一个人如果养成了良好的行为习惯，对他终身受用。教育家洛克说过：“把子女的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠和保险的办法。1、文明习惯 社会呼唤文明，未来呼唤文明。未来社会的文明进步程度与我们这一代人的文。</p><p>14、家长如何培养孩子良好的行为习惯现在很多家长都给予了孩子很高的期望，为了不让孩子落于人后，给孩子报了各种各样的学习班，可是同时却忽略的一个最重要的问题，那就是孩子行为习惯的培养。我们现在的孩子大多都是独生子女，很多事情做家长的都替孩子代劳了，比如一年级的学生晚上的书包基本上都是家长帮忙整理的，当孩子习惯了之后就会出现一旦家长没有整理，孩子第二天上课不是没有书，就是没有本子，要么就是铅笔没削。高年级的孩子课业负担较重，家长往往为了孩子的学习，从不要求孩子做家务，致使有的孩子连最基本的劳动扫地都不会。。</p><p>15、幼儿园应培养幼儿哪些良好的行为习惯 幼儿期是习惯养成的关键时期。这一时期容易养成好习惯，即使有了不良习惯，纠正也比较容易，而长大了要改正坏习惯就难了。例如，有些幼儿在家中已养成厌食的不良习惯，但入幼儿园后，在教师的教育和小朋友的影响下，很快就能改正。所以，幼儿期是形成习惯的关键时期，陶行知先生在总结前人经验和自身实践经验的基础上曾经说过，幼儿期是人格和习惯形成的最佳时期。换句话说，六岁以前是人格陶冶最重要的时期。 幼儿习惯的培养大致可从以下几个方面入手： 一、 培养孩子良好的劳动习惯，以及自我服务的。</p><p>16、如何培养幼儿良好的行为习惯一、幼儿良好行为习惯培养的内容幼儿良好行为习惯的内容是非常广泛的，包括品德习惯、生活习惯、卫生习惯及学习习惯。良好品德习惯的主要内容包括：文明礼貌、友爱同伴、爱集体守纪律、爱劳动、诚实勇敢。文明礼貌具体是爱长辈、老师，听他们的话；见人有礼貌地称呼，会说“请、谢谢”等礼貌用语；不打扰成人谈话，不随便要与翻弄别人的东西，经同意才可接受他人的物品，并致谢。友爱同伴具体是与同伴友好相处，懂得关心他人、谦让他人，会合作，乐意分享与帮助别人。爱集体主要表现在遵守集体规则。爱劳动具体。</p><p>17、怎样培养幼儿的良好行为习惯没有规矩，不成方圆”，幼儿阶段是养成良好习惯的重要时期，一个人如果在幼儿阶段养成的饮食、睡眠、学习、卫生等习惯将会终生受益；反之，如果养成一些坏习惯，以后要改正过来，就很困难。随着独生子女家庭的日益增多，长辈的过分溺爱阻碍着孩子形成良好的行为习惯，如何培养孩子良好的行为习惯成为我们关注的话题。对此，笔者认为，只有幼儿园、家庭、社会的共同关注，才能培养塑造出新一代的高素质的社会人才。一、发挥幼儿园教育的作用，树立良好的行为意识幼儿园教育对于孩子良好习惯的形成有着举足轻重的。</p><p>18、养成良好的行为习惯，做合格的小学生法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。”的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。纵观历史，大凡获得成功的人，都是一些良好行为长期坚持，养成习惯，形成自然。小时候的鲁迅先生，就养成不迟到的习惯，他要求自己抓紧时间，时时刻刻地叮嘱自己凡事都要早做，这样长时间地坚持下去，就成了习惯了。行为习惯对一个人各方面的素质起了决定性的作用，对我们小学生来讲，尤为重要。就拿与我们密切相关的学习来说吧。我们经常看到这样的现象，有些同学。</p><p>19、培养良好的行为习惯说到文明礼仪啊，我个人认为：自古以来，讲“礼”重“仪”在社会生活中，就一直处于至关重要的地位。随着时代的发展、社会的进步以及人际交往的日益频繁，礼仪成为现代生活中不可缺少的重要组成部分。总而言之，文明礼仪在我们日常生活中无处不在，无处不有。我们从小就学习“见到老师要问好”、“别人说谢谢我们要回答不用谢”。在部队的时候，有纪律条令的约束，当我们见到首长要行军礼，并问候“首长好”;当我们有事进首长办公室要喊“报告”;走路时要两个成行，三人成列;吃饭时不允许讲话等等，其实这些都属于文明。</p>