如何培养学生良好的行为习惯

如何培养学生良好的行为习惯 俄罗斯教育家乌申斯基说过：“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资 本会不断增长，一个人毕生都可以享用到它的利息。而坏习惯是道德上无法偿清的 债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道 德破产的地步”。我国著名的教育家叶圣陶先生认为“习惯有好坏之分，好习惯终 身受其益，坏习惯终身受其累。”这是中外教育家对习惯影响人生最精辟的概括。 学校作为育人的地方，如何培养学生良好的行为习惯呢？在此谈谈我校的一些做法。 一、勉强成习惯，习惯成自然。 “无规矩，不成方圆”，教育部颁布的中小学生守则和中学生日常行为 规范（修订）明确了学生应该具备的良好行为习惯，新守则条，新规范 条，为我们培养学生良好的日常行为提供依据和方向。我校以中小学生守则和 中学生日常行为规范（修订）为依据，结合学校的实际情况，制定了罗定中 学学生文明礼仪规范、罗定中学学生宿舍管理规定、罗定中学星级宿舍评 比细则、罗定中学文明示范班评选条件和罗定中学学生综合素质评价方案 等具体的、合理的、操作性强的规章制度。这成为是约束行为，促进规范的最佳手 段。 “勉强成习惯，习惯成自然。”他律永远是自律的先导。那我们怎样去“勉强” 学生的日常行为呢？我们觉得新生入学是最好的机会，新生是“勉强”的最好对象， 致新生家长的一封信是“勉强”最好的前锋，军训是“勉强”最好的实践。新 生带着对美好的憧憬，带着父母的期盼进入一个新的学习环境，一切都得重新开始， 新生容易按照学校的规定去规范日常行为。为了让新生更好更快地适应学校的要求， 清楚学校的行为规定。德育处印发致新生家长的一封信给每位学生家长，从仪 容仪表、安全、手机使用等常规管理方面作了明确而具体的规定和要求，争取家长 的支持，配合学校做好入学前的教育工作，减轻学生入校后接受的教育阻力和压力。 军训是新生良好习惯形成的最关键时期，所以我们必须对学生从严要求，高标准要 求，军训 中的“五招”对规范学生日常行为是非常有效的。其一是操练，以军人 的标准严格要求，培养严谨作风，以操风促人风；其二是“疯狂”读书，规定读书 时间，必读中小学生守则和中学生日常行为规范（修订）、罗定中学学 生文明礼仪规范、罗定中学学生一日常规、罗定中学学生宿舍管理规定 等规章制度，让规定牢记在学生心中，明白以什么为荣，以什么为耻，明白什么事 不能干，什么事可以干，明白有所为有所不为。其三是“地毯式”检查：组织“仪 容仪表”检查组，严格按照罗定中学学生文明礼仪规范的要求，检查学生的仪 容仪表，严格遵照罗定中学学生宿舍管理规定检查宿舍。其四是存档记录：凡 是检查不符合规范要求的学生都记录存档，在规定的时间必须到德育处撤销记录， 凡是有重犯或被记录两次者在全校大会上公布处分，并以书面形式向各班公布张贴， 接受全校师生的监督。其五是军训考核：有班集体军训汇演，有学生对规章制度内 容的掌握考查。一场“暴风骤雨式”的整顿已把陋习洗礼得差不多了。从此，每位 学生就深深地打上“罗中培养”的烙印。每年如此，这就成了传统。传统就是良好 行为习惯培养的一种环境，一种力量。 二、只要精神不滑坡，办法总比困难多。 德育工作是辛苦的、繁琐的、永无止境的；德育工作千头万绪，忙碌不停，似 乎越是努力，问题就越多；越是认真，麻烦就越多。面对学生中层出不穷的问题， 不良的行为习惯，如果没有不抛弃不放弃精神，没有持之以恒的韧性，没有用心做 好事情的态度，德育工作者就不可能做好育人的本职工作。越怕问题，问题就越多， 只有想办法，才有办法，办法总比困难多。 有个把梳子卖给和尚的故事， (四个人去参加一招聘，主考官出了一道 实践题目：把梳子卖给和尚。主考官交代：以 10 日为限，向我报告销售情况。 十天一到。主考官问甲：“卖出多少把？”答：“没有。”“怎么卖的？” 甲说他到庙里转了一圈，看到和尚头上一根头发也没有，他们要梳子有何用。 主考官问乙：“卖出多少把？”答：“1 把。”“怎么卖的？” 乙说他历尽的辛苦，游说和尚应当买把梳子，无甚效果，还惨遭和尚的责骂， 好在下山途中遇到一个小和尚一边晒太阳，一边使劲挠着头皮。乙灵机一动，递上 木梳，说梳子能保健，每天在头上梳几下，可以益智健脑，帮助提高记忆力，减少 疲惫。小和尚用后满心欢喜，于是买下一把。 主考官问丙：“卖出多少把？”答：“10 把。”“怎么卖的？” 丙说他去了一座名山古寺，由于山高风大，进香者的头发都被吹乱了，他找到 寺院的住持说：“蓬头垢面是对佛的不敬。应在每座庙的香案前放把木梳，供善男 信女梳理鬓发。”住持采纳了他的建议。那山有十座庙，于是买下了 10 把木梳。 主考官问丁：“卖出多少把？”答：“1000 把。”主考官惊问：“怎么卖的？ ” 丁说他到一个颇具盛名、香火极旺的深山宝剎，朝圣者、施主络绎不绝。丁对 住持说：“凡来进香参观者，多有一颗虔诚之心，宝剎应有所回赠，以做纪念，保 佑其平安吉祥，鼓励其多做善事。我有一批木梳，您的书法超群，可刻上积善 梳三个字，再把积善梳开光，作为赠品。”住持大喜，立即买下 1000 把木 梳。得到“积善梳”的施主与香客也很是高兴，一传十、十传百，朝圣者更多，香 火更旺。 ) 这个故事说明了“只有想不到，没有做不到”的道理，按常规思维根本不可能 完成的任务，只要我们在工作中发挥主观能动性，没有办不到的事情。例如：如何 提高学生交通安全意识，规范学生安全行走行为，我校采取以下的做法。 交通安全意识提高从校园内开始。首先通过广播规定学生靠右行走，靠边行走， 出入校门下车，推车进出校门。当然也采取了站岗指挥，书写标语提醒等措施，但 效果不理想，有人指挥时秩序就好，没人站岗时就不按规则行走了，学生没有形成 自觉行为。如果这样下去真的不是办法，必须改变教育方式了。这次我先进行思想 教育，介绍海尔集团，说海尔集团是世界第四大家电制造商、中国最具价值品牌。 在全球 30 多个国家建立本土化的设计中心、制造基地和贸易公司，全球员工总数 超过五万人，重点发展科技、工业、贸易、金融四大支柱产业，已发展成全球营业 额超过 1000 亿元规模的跨国企业集团。在海尔厂区上下班时工人走路全部靠右边 走，没有员工潮进潮出的现象，完全按交通规则行走，海尔人就是不简单。难吗？ 不能。行人靠右走这是小学生都懂的规则，可很多企业没做到，海尔却做到了。这 就是素质，海尔人的素质。让学生明白原来企业也规定行走规范，不是学校才这样 的，难怪海尔集团这么利害，原来海尔人素质高。难道我们不想学习优秀，追求进 步吗？所以德育处在此向学生发出倡议：向海尔人学习。为了考验学生的素质，从 大会结束后，取消原来站岗指挥，书写标语提醒的规定，取而代之的是在校道摆放 几个路锥，提醒同学们要规范行走。我相信我们同学们一定能做得更好。这次的效 果不错，令人满意。一周后，我再次告诉同学们，我想撤走路锥，想检验同学们的 素质，同时在校门处画一条交通安全温馨提示线，同学们骑车到此线就得下车，推 车进出校门。希望同学们自觉遵守。在画一条交通安全温馨提示线时，校警曾持怀 疑甚至否定的的态度，说这样做是不行的，之前我们喊破喉龙都没用，很多学生根 本不听。现在，校警完全改变了看法，想不到一条线改变了学生坏的行为习惯。 道路交通法规教育形式创新。有教师反映，本人在上班下班的途中也发现有学 生违反道路交通法规，有个别学生骑车载人，有的在后边站着，双手按在骑车的肩 膀上，有的并排占道骑车，有的冲红灯。针对上述问题，我们用 DV 拍摄学生在上 学放学途中的违规现象和险象环生的镜头，利用学校闭路电视台播出。学生看到自 己逆向行走，大货车、拖拉机呼啸而过，不寒而栗。并逐一指出存在的安全隐患， 纠正违规行为，提高交通安全意识。播放交通安全警示教育片，一幕幕触目惊心的 镜头，发人深省。邀请法制副校长开展道路交通法规知识讲座，讲述一宗宗学生违 反道路交通法规造成事故案例，以案说法，效果好，受到学生的欢迎。按照教育局 的部署，召开交通安全教育主题班会“寻找身边的安全隐患”，由学生说说自己看 到的交通安全隐患，说一件自己听说或目睹的交通安全事故。这样改变以往空洞无 效的交通安全教育。因此，开展交通安全教育被学生评为校园十件大事之一。 学以致用，用知识守护生命。我们发现有的学生家长来校接子女时乱停放车辆， 堵塞校门通道，在接送子女途中冲红灯，逆向行走。“一人出车全家念， 一人平 安全家福；一人安危系全家，全家幸福系一人”。作为家庭的一员，在校接受教育 的我们有责任有义务为了家人的平安尽自己的一份力。学校发出 “用知识守护生 命，做交通安全使者”的倡议。要求学生向家长，亲戚朋友宣传法规，劝告守法， 制止违规，做一名交通安全使者。让交通安全走向家庭走进社区。 三、天下大事，必做于细。 西方流传的一首民谣帝国亡于铁钉：“铁钉缺，马蹄裂；马蹄裂，战马蹶； 战马蹶，骑士跌；骑士跌，军团削；军团削，战士折；战士折，帝国灭。”马蹄铁 上的一个钉子的脱落和丢失，本是非常微小的事情，是一个细节。正是一些看上去 微不足道的细节，却导致一个帝国的存亡。 这与“千里之堤，毁于蚁穴”都说明 一个道理：细节决定成败。“天下难事，必做于易，天下大事，必做于细”，教育 无小事，事事是要事。那么，我们怎样抓学生的行为细节，养成良好的行为习惯呢？ 抓学生的行为细节，班主任是主力军。我们向班主任提出“勤走、细看、多思、 善导”德育工作的方法，勤走，就是多巡班，多走动，多到课室、宿舍了解情况， 这是发现问题的前提。细看，要求班主任要观察细致，观察学生的一举一动，细微 的变化。我们提出了班主任巡班细节十点要求：检查学生是否到齐，有不到的要 跟踪。检查 “边读边写，边记边忆”是否落实。检查读书是否拿笔，不拿的 要提醒。检查是否佩戴校卡，穿着是否规范。检查讲台是否整洁。检查杂物 房是否整洁。检查班务日志和知识积累区是否更新和高质量。检查课桌是否纵 横一条线，书籍是否规范摆放，是否书本数过多过高。仔细观察学生学习状态， 要过问精神差的学生。立即纠正学生存在的问题。多思，就是要见微知著，以小 见大，能见一叶落而知天下之秋，多想产生问题的原因，多思考解决问题的办法。 善导，就是讲究教育的方法，谆谆善诱，引导学生自我反思。 学生是接受教育的主体，最好的教育是自我教育。我们在学生中开展全员参与 的教育活动，发挥集体的力量，令学生自我约束、自我纠正，在实践中养成良好的 行为习惯。 例如：开展申报“细节规范示范班”活动，规范学生日常行为。在每月初，各 班班长向级长提交申请“细节规范示范班”书，向级组提出申请，由德育处和各级 级组长组成评审组，对申报的班从课堂规范、读书规范、礼仪规范、课室规范、宿 舍规范等方面进行考评，根据考评结果和德育处提供的名额确定当月的“细节规范 示范班”。被确定为 “细节规范示范班”的班主任以此为契机，团结该班师生， 在课室、宿舍、饭堂三处，在学习、卫生、纪律三大方面抓细节，促规范、出效率， 加强班集体建设，争取在月底能被评为全校的“文明示范班”，真正成为名副其实 的 “细节规范示范班”。 又如：开展星级宿舍文化建设，推动养成教育。以宿舍为单位，从卫生、内务、 安全、纪律、节约、文化等方面开展评比活动，由德育处、宿管处、新青年、级组 的检查评分情况评选出每月的“文明宿舍”、“纪律内务双百宿舍”、“二十大节 约用电宿舍”，获奖状奖励，由全体成员签名，在宿舍张贴。获得一次“十大文明 宿舍”称号，即可评为“一星级宿舍”，获红星一颗，张贴在宿舍门上，以此类推； 获“五十强宿舍”获绿星一颗，两绿转换为一红星，张贴在宿舍门上。荣获“四星 级宿舍”、“五星级宿舍”称号的可获得校级奖励。凡是被评为“二十大用电宿舍” 或“十大纪律内务差宿舍”的宿舍舍长要召开成员会议，拟出整改报告，说明其原 因、采取的措施和预期效果（目标），由全体宿舍成员签名，宿舍舍长作为代表在 班上宣读整改报告，然后由班主任签名，再交给级长存档跟踪；若再次被评为“二 十大用电宿舍”或“十大纪律内务差宿舍”，由德育处召集宿舍成员开会，开展自 我检讨、自我批评，舍长再写整改报告，说明原因、采取的措施和预期效果（目标） ，由全体宿舍成员签名，班主任签名，宿舍舍长作为代表在广播上向全校宣读整改 报告，然后再交给德育处存档跟踪。通过开展星级宿舍文化建设，对学生的劳动习 惯、卫生习惯、纪律意识、文明礼貌习惯、节约意识、进行反复地、持之以恒地严 格训练。在这样的过程中，学生的行为层次逐步由被动性行为、自发性行为向自觉 性行为乃至自主性行为提升，绝大部分学生的不良习惯得以修正，良好习惯得以养 成。 四、思想决定行动，行动决定习惯。 思想是行动的指南，加强学生思想教育，提高学生的思想境界是良好行为习惯 养成的有力保障。我校通过“看、读、写、做、说、唱”等方式，加强理想教育、 责任教育、明理教育、挫折教育、感恩教育，创设良好的育人环境，培养学生积极 向上，乐于进取的精神。只要学生拥有这种精神，一些消极、颓废、丑陋的行为将 会在其身上逐渐消失。 “看”：看优秀的影视作品，以优秀的影视作品感动人，洗涤心灵。我们组织 学生观看高考改变人生、金正昆讲礼仪、于丹讲论语、小孩不笨、 感动中国、今日说法、人与社会、士兵突击、亮剑和长征 等教育影视。例如：观看电视连续剧士兵突击，学生被“许三多精神”感动了， 感动于他对责任、承诺、友情的执着，对理想、制度、原则的坚守，对困难、责难、 非议的笑面以对。从中修正学生的思想缺失，矫正学生的行为偏差。 “读”：读优秀的文学作品，以优秀的文学作品教育人，提高境界。开展我 读书，我进步读书活动；出版德育刊物德育简报，以德育简报为宣 传阵地，加强学生思想道德建设。 “写”：写观后感，读书体会、进行德育综合测试、做德育寒假作业。在写中 反思，在反思中顿悟，提高认识，摒弃陋习。例如：德育综合测试题目之一 “有 德有才，破格重用，有德无才，培养使用，有才无德，限制录用，无德无才，坚决 不用。”这是蒙牛集团总裁牛根生先生的著名观点，这“用人之道”在社会上得到 了广泛的推广。作为一名在罗定中学求学的学生，谈谈你对这观点的理解。又如： 德育寒假作业题目之一：联系或探访一位教过自己的老师，送上节日的问候和祝福， 谈谈自己在罗中学习、生活的情况和自己的理想，聆听老师的教导。请把此事简要 写下来。 “做”：就是让学生参与管理，在管理中明白事理，促规范的形成，达到自我 教育的目的。我校推行学生班主任助理制，以班为单位，人人参与，做一天班主任 助理，负责细节规范检查和督促，每晚 10：00 进行助理感受演讲和交接仪式，培 养学生自我管理能力、自我教育能力和社会责任感，增强集体凝聚力。 “说”：召开主题班会，开展案例分析，让学生从不同角度谈自己的看法。例 如：“从马家爵事件说起谈谈如何构建和谐的同学关系”。从中，学会善于接 纳不同意见，改变自己固执、偏见、狭窄的观念，提高认识，克服自己不良的行为。 “唱”：唱励志歌曲，以优秀的歌曲震撼人，催人奋进。每班有班歌，要求人人 会唱，当班集体或个人获奖时，班歌为集体或个人唱响；当班集体缺乏精神时，以 班歌鼓舞士气。每个主题教育活动都有主题歌，如安全教育的生命没有彩排、 感恩教育的感恩的心、母亲节的懂你、父亲节教育的可怜天下父母心、 心理健康教育的阳光总在风雨后、 教师节的每当我走过老师的窗前等。每周一歌，向