两位数乘两位数不进位的笔算

两位数乘两位数不进位的笔算Tag内容描述：<p>1、两位数乘两位数不进位的笔算教学反思江口小学 钟从英本节课，在教材处理方面，我没用教科书中的例题（情境是买书，一套书12本，每本24元，一共要付多少钱？），我改用了植树的情境，便于用点子图探究算法。本节课中，在学习探究两位数乘两位数的计算方法时，借助直观手段（点子图），以学生为主体，小组合作学习留给了学生充足的时间，帮助学生理解算理、掌握算法，提升学生的计算能力。通过小组。</p><p>2、两位数乘两位数不进位的笔算 教学反思 江口小学 钟从英 本节课 在教材处理方面 我没用教科书中的例题 情境是买书 一套书12本 每本24元 一共要付多少钱 我改用了植树的情境 便于用点子图探究算法 本节课中 在学习探。</p><p>3、两位数乘两位数不进位的笔算 教学设计 教学内容 人教版三年级下册课本第46页的例1 做一做 课本第47页的第3 5题 教材分析 两位数乘两位数的笔算乘法 这一教学内容 是在学生掌握了多位数乘一位数笔算乘法的算理和计算。</p><p>4、每套书有14本 王老师买了2套 一共买了多少本 14 2 28 本 每套书有14本 王老师买了10套 一共买了多少本 14 10 140 本 每套书有14本 王老师买了12套 一共买了多少本 14 12 笔算乘法 不进位 两位数乘两位数 14 12 每套。</p><p>5、第3课时 两位数乘两位数 不进位 的笔算 授课教师 陈朝旺 教学内容 两位数乘两位数 不进位 的笔算 教学目标 1 让学生经历两位数乘两位数的笔算过程 2 学会计算两位数乘两位数进位的乘法 3 在学习活动中感受数学与生。</p><p>6、两位数乘两位数 不进位 的笔算 教学设计 授课教师 姚郁炎 教学内容 人教版数学三年级下册p63例1 教学目标 1 学生经历探索两位数乘两位数 不进位 的计算过程 初步掌握笔算方法 理解算理 2 结合具体的问题情境 调动学。</p><p>7、第四单元 两位数乘两位数 2 笔 算 乘 法 第1课时 两位数乘两位数不进位的笔算 教学内容 人教版三年级下册教材第46页例1及第46页做一做 内容简析 例1 教学笔算两位数乘两位数不进位的笔算方法 教学目标 1 经历两位数乘两位数的不进位笔算过程 熟记两位数乘两位数的笔算顺序及数位对齐方法 2 学会计算两位数乘两位数不进位的乘法 并准确计算 3 通过动手操作 小组交流 培养学生主动探索和小组合作。</p><p>8、两位数乘两位数笔算,1800,550,第一关：口算,1200,540,480,630,第二关：笔算,欢迎光临,一套12本，每本24元,一共要付多少钱呢?,24 12,我这样算： 2410240 24248 24048288,还可以这样： 1220240 12448 24048288,288,4 8,2 4,1,2 4,2 8 8,242的积,2410的积,2。</p><p>9、第2课时两位数乘两位数（不进位）的笔算 教学目标： 1.经历探究两位数乘两位数（不进位）的笔算方法的过程，会笔算两位数乘两位数，会用交换乘数位置的方法验算乘法。 2.在探究算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探究的意识。 教学重点： 掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。 教学难点： 运用两位数乘两位数的笔算解决一些简单的实际问题。 教学准备：课件 教学过程： 一、谈话引入。</p><p>10、第2课时两位数乘两位数（不进位）的笔算 教学目标： 1.经历探究两位数乘两位数（不进位）的笔算方法的过程，会笔算两位数乘两位数，会用交换乘数位置的方法验算乘法。 2.在探究算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探究的意识。 教学重点： 掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。 教学难点： 运用两位数乘两位数的笔算解决一些简单的实际问题。 教学准备：课件 教学过程： 一、谈话引入 1。</p><p>11、第2课时两位数乘两位数（不进位）的笔算 课前预习作业 一、旧知链接 1.口算。 2710=3420=2810=2040= 54+3=68+2=23+2=59+4= 2.用竖式计算。 192834 7 3 2 二、新知速递 1.写出每一步的计算式子。 23 2 1 23()（）=（） 4 6 ()（）=（） 483()+（）=（） 2. 用竖式计算并验算：223。</p><p>12、第2课时 两位数乘两位数（不进位）的笔算 课前预习作业 一、旧知链接 1.口算。 2710= 3420= 2810= 2040= 54+3= 68+2= 23+2= 59+4= 2.用竖式计算。 1 9 2 8 3 4 7 3 2 二、新知速递 1.写出每一步的计算式子。。</p>