两位数加两位数笔算

两位数加两位数笔算Tag内容描述：<p>1、二年级上册两位数加两位数笔算教学设计一、教学内容：人教版“义务教育课程标准实验教科书数学”二年级上册P810两位数加两位数的笔算。二、教材分析：这部分内容是在学生学会口算两位数加、减一位数和整十数的基础上编排的。教材利用情景图所提供的乘车素材引出两位数加两位数加法计算，充分利用一年级所学过的两位数加整十数口算的知识，从口算过渡到笔算，有利于密切口算和笔算之间的联系，让学生从中感受两位数加整十数计算方法的多样性，利用小棒图帮助学生理解两位数加两位数的笔算方法。三、教学目标：1、学会两位数加两位数的笔算。</p><p>2、两位数（进位）笔算加法【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第8页的内容。【教学目标】1. 理解两位数进位加法的算理，掌握笔算方法，能正确用竖式计算两位数的进位加法。2. 经历探索两位数进位加法笔算方法的过程。3. 体验运用两位数进位加法计算解决实际问题中的简单问题的过程。【教学过程】一、 复习导入85 96 75 331 56 78 88 421 二、探索新知1课件出示课本第8页的主题图：光明小学组织我二年级的小朋友去参观博物馆，大家看学校先安排哪几个班去参观？ 学校安排二（1）、二（2）、二（3）、二（4）班的。</p><p>3、两位数加两位数的笔算”教学设计仁山坪小学：陈志娟一、说教材本节的教学内容是人教版小学数学二年级第三册第二单元第 1节第8、9、10页的内容。本节包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法两部分内容。教学加法计算以前，教材安排了一幅“参观博物馆”的情景图，图中给出了二年级四个班的学生人数和两辆限乘70人的客车。安排情景图具有三个方面的目的：一是让学生感受到实际生活中确实存在着需要用两位数加法计算的问题，体会学习两位数加法的实际意义；二是给学生创设一种情景，激发学生学习的兴趣；三是为后面的不进位加法和进位加法。</p><p>4、一、基本练习：,1、口算：,17+27,55+29,24+39,27+35,46+36,49+16,75+18,23+67,=44,=63,=82,=93,=84,=62,=90,=65,六一儿童节,48元,42元,23 + 19,2 3,+,1 9,4,2,= 42,1,对齐 ；,个位,两位数加两位数,十,一,（进位）,谁说对下面藏的数字是几， 就和谁交朋友？,谁说对下面藏的数字是几， 就和谁交朋友？,4 3 +3 8,1,8,1,谁说对下面藏的数字是几， 就和谁交朋友？,1 7 + 8,5,谁说对下面藏的数字是几， 就和谁交朋友？,1 7 + 8,5,2,1,谁说对下面藏的数字是几， 就和谁交朋友？,7 5 + 1 1,6,谁说对下面藏的数字是几， 就和谁交朋友？,7 5 + 1 1,6。</p><p>5、一年级数学,两位数加两位数笔算（进位）,返回,6+9=,62+8=,65+4=,7+8=,27+2=,32+60=,15,70,69,15,29,92,复习,用竖式计算,34+12=23+14=,34,+12,46,23,+14,37,46,37,我有34张邮票.,我有16张邮票.,两人一共有多少张?,34+16=,先用小棒摆一摆、用计数器拨一拨，再想想用竖式怎样计算。,两人一共有多少张。</p><p>6、苏教版小学数学一年级下册,笔算两位数加两位数,执教： 高淳县古柏小学 杨启启,小明,小星,小红,我有25张邮票。,我有32张邮票。,我有18张邮票。,3,1,9,27 + 23,27 +23,50,幢,用竖式计算,35+47= 14+56= 74+19= 42+38= 26+15= 5+35= 54+38= 9+43。</p><p>7、一、教学内容： 人教版“义务教育课程标准实验教科书数学”二年级上册P810两位数加两位数的笔算。 二、教材分析： 这部分内容是在学生学会口算两位数加、减一位数和整十数的基础上编排的。教材利用情景图所提供的乘车素材引出两位数加两位数加法计算，充分利用一年级所学过的两位数加整十数口算的知识，从口算过渡到笔算，有利于密切口算和笔算之间的联系，让学生从中感受两位数加整十数计算方法的多样性，利用小棒图帮助学。</p>