两位数加两位数不进位加

两位数加两位数不进位加Tag内容描述：<p>1、不进位加法 开火车口算。 3040 4050 2060 252 835 336 345 251 427 70 49 90 80 2788 39 39 26 哪两个班可以 合乘一辆车？ 二（1）班36人二（2）班30人 3630= 66 二（1）班和二 （2）班共66人 ，可以合乘一辆 车 也可以写 成竖式， 用笔算。 36 30 二（1）班36人二（2）班30人 3630=66 3 6 十个 3 0 66 列竖式计算注意事项： 首先个位和个位对齐， 十位和十位对齐，再从个 位开始加，个位相加的数 写在个位下面，十位相加 的数写在十位下面 。 二（3）班35人 二（4）班34人 3 5 3 4 6 9 3534= 69 96 3 5 十个 3 4 66 3 6 十个 3 0 首先个。</p><p>2、第 三 册第 二 单元 数学 学科备课笔记数学第4册第7阶段练习卷A 姓名 座号 小朋友，你会填吗？相信自己，你是最棒的！2000+4000= 800+700=500+300= 600-200= 500+900=题目有点难！要细心哦！分别算出下面三户人家五月份的用水量一、 填空。1.填一填。有15个 桃 ，每（ ）个一盘，可以分成（ ）盘。有15个 桃 ，平均分成（ ）盘，每盘（ ）个。4朵花 有24朵花 ，平均分在（ ）个花瓶。</p><p>3、3.2.1 “两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好。</p><p>4、304040502060252835336,70,90,80,27,88,39,1、口算,2、填空,73由（）个十和（）个一组成。,46由（）个十和（）个一组成。,7,3,4,6,两位数加两位数,哪两个班可以合乘一辆车？,二（1）班36人,二（2）班30人,3630=,66（人）,二（1）班和二（2）班共66人，可以合乘一辆车,也可以写成竖式，用笔算。,36,30,二（1。</p><p>5、两位数加两位数 不进位加,教学目标 1使学生学会两位数加两位数（不进位加）的计算方法。 2能熟练地进行竖式计算。 3通过观察、操作，学生自主、合作归纳出笔算加法的法则。 4培养学生的归纳概括能力和操作能力。 5培养学生主动探索知识的精神和计算认真的良好习惯。,哪两个班可以合乘一辆车？,二（1）班,二（2）班,3630 =,3630 =,66（人）,二（1）班和二（2） 班可以合乘一辆车。,个,十,3630 =,66（人）,3 6 + 3 0,6,6,列竖式时，个位上的数和个位上的数对齐，十位上的数和十位上的数对齐。,二（3）班,二（4）班,3534 =,3534 =,69（人）,。</p><p>6、开火车口算.。,304040502060252835336345251427,70,49,90,80,27,88,39,39,26,哪两个班可以合乘一辆.车？,二（1）班36人,二（2）班30人,3630=,66,二（1）班和二（2）班共66人。</p><p>7、两位数加两位数不进位加 教案设计 教学目标 1 初步理解相同数位对齐和从个位加起的算理 掌握竖式的写法 2 在理解的基础上初步掌握笔算两位数不进位加法的计算方法 3 会用竖式正确地计算两位数加两位数的不进位加法。</p><p>8、两位数加两位数,人教新课标二年级数学上册,学习目标：1.学会用竖式计算两位数加两位数不进位的算式。2.能够熟练正确地计算。,小学数学,304040502060252835336,70,90,80,27,88,39,1、口算,2、填空,73由（）个十和（）个一组成。,46由（）个十和（）个一组成。,7,3,4,6,复习旧知,哪两个班可以合乘一辆车？,二（1）班36人,二（2。</p><p>9、327462117513455,39,67,68,89,1、口算,两位数加两位数,哪两个班可以合乘一辆车？,二（1）班36人,二（2）班30人,3630=,66（人）,二（1）班和二（2）班共66人，可以合乘一辆车,也可以写成竖式，用笔算。,36,30,二（1）班36人,二（2）班30人,3630=66(人),36,十,个,30,6,6,列竖式计算注意什。</p><p>10、两位数加两位数 不进位 教学设计 教学内容 人教版二年级数学上册第二单元第二节两位数加两位数 不进位 课本第13页例2 课程标准 能计算两位数和三位数的加减法 教材和学情分析 本节课学习的是两位数加两位数 不进位 的加法运算及应用 教材紧紧围绕其计算方法进行 通过例2突出竖式计算中 对位 的难点 把计算充分融入观察和摆小棒的活动中 学生在一年级下册也已学习了两位数加整十数口算方法 对算理的掌握将有。</p><p>11、两位数加两位数 不进位加 驻马店市回族小学 高海霞 教学目标 知识与技能 在具体情境下 进一步体会加法的意义 理解相同数位上的数才能相加的道理 过程与方法 探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法 初步掌握笔算加法的法则 能熟练的计算 情感态度与价值观 培养学生认真 仔细 书写工整的习惯 教学重点 1 理解相同数位上的数才能相加的道理 2 掌握笔算的计算法则 能熟练计算 教学难点 理解相同数。</p><p>12、学科 数学 课题 两位数加两位数 不进位加 课型 新授 课时 1 教学目标 1 使学生掌握两位数加两位数 不进位加 的笔算方法 2 在学习的过程中培养学生自主探索 合作交流 解决实际问题的能力 3 通过创设情境使学生感受到数学与生活的密切联系 并获得学习成功的体验 教学重点 1 理解相同数位上的数才能相加的道理 2 掌握笔算的计算法则 能熟练计算 教学难点 教具准备 多媒体课件 教师活动 预测学生。</p><p>13、第 1 页 共 5 页 新人教版小学二年级上册数学新人教版小学二年级上册数学 两位数加两位数加 两位数两位数 不进位加不进位加 教案教学设计教案教学设计 1 加 法 第 1 课时 两位数加两位数 不进位加 上课解决方案 教案设计 设计说明 1 重视对教材情境图的应用 激发学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师 兴趣是学生参与学习的不竭动力 教学中要结合学生的年龄特征设计学生喜欢的数学活 动 让学生在宽松。</p>