两位数减一位数整十数

两位数减一位数整十数Tag内容描述：<p>1、两位数减一位数（不退位）和整十数 演示文稿,陶赖昭镇第二中心小学 张 士 莉,小刚,小红,我有35元，买一个 ，,还剩多少元？,？,我有20元， 如果买个,？,小红还差多少元？,35,33,2,35,15,20,23 - 2= 35 - 4= 76 - 5= 65 - 3= 88 - 2= 48 - 3= 66 - 5= 29 - 7= 78 - 6= 59 - 7= 45 - 3= 76 - 4= 56 - 2= 79 - 3= 99 - 5=,我会做！,75 - 4= 88 - 6= 45 - 3= 67 - 6= 29 - 6= 78 - 6= 96 - 5= 27 - 4= 74 - 3= 65 - 4= 55 - 4= 68 - 5= 94 - 2= 56 - 4= 87 - 5=,我会做！,我。</p><p>2、两位数减一位数和整十数,民小,1,我有35元，买一个 ，还剩多少元？,1,352,1,我有20元，如果买一个 ，还差 多少元？,1,3520,2,我只有8元，想买一辆 ，还要再攒多少元？,2,368,2,36 8 ,2,36 8 ,2,36 8 ,还可以怎么算？,764,573,685,1,7640,5730,6850,325,469,578,2,3,我得了12朵,我得了8朵,小猴比小兔多得几朵 ？,3,128,我有20个松果,我有25个，我比你多（ ）个,我有20个松果,我有25个，我比你多（ ）个,（个）,4,小兔比小猴少几朵 ？,3,小兔比小猴少几朵， 也就是小猴比小兔多几朵,3,128,小兔比小猴少几朵， 也就是小猴比小兔多几朵,我有34。</p><p>3、两位数减一位数整十数 教案 教学目标 1 知识教学点 理解两位数减一位数的退位减法的算理 掌握两位数减一位数的退位减法的口算方法 2 能力训练点 进一步培养学生的口算能力 继续培养学生的操作能力 培养学生对知识的。</p><p>4、一年级 两位数减一位数整十数 评课稿 文章来源 教师范文吧课件一年级 两位数减一位数的整十数 评课稿 两位数减一位数的整十数是在学生已经掌握两位数加一位数和整十数的基础上的 学生刚学完两位数加一位数和整十数。</p><p>5、两位数减一位数整十数本节课课前复习两位数加一位数和整十数的口算，通过这一环节，帮助学生回忆两位数加一位数和整十数的算理和算法，为今天这节课的口算做好铺垫。然后以学生比较喜欢的西游记导入新课，学生兴趣比较浓厚，在西游记故事中让学生提出问题，然后让学生借助摆小棒抽象出算理。最后比较两个算式的相同和不同之处让学生理解两位数减一位数和减整十数算法的不同之处。巩固环节是老师想学生挑战，学生学习气氛比。</p><p>6、两位数减一位数和整十数 例1 南充市涪江路小学校林波 玩具店 例1 35 2 演示1 33 35 20 15 演示2 35 2 35 20 考考你 口答 76 4 76 40 57 3 57 30 68 5 68 50 72 36 54 27 63 18 例2 例2 36 8 演示 28 怎么算呢 20 16。</p><p>7、两位数减一位数整十数 本节课课前复习两位数加一位数和整十数的口算 通过这一环节 帮助学生回忆两位数加一位数和整十数的算理和算法 为今天这节课的口算做好铺垫 然后以学生比较喜欢的西游记导入新课 学生兴趣比较浓厚 在西游记故事中让学生提出问题 然后让学生借助摆小棒抽象出算理 最后比较两个算式的相同和不同之处让学生理解两位数减一位数和减整十数算法的不同之处 巩固环节是老师想学生挑战 学生学习气氛比较浓。</p><p>8、两位数减一位数.整十数一、教学目标1知识与技能：初步理解掌握两位数减一位数和整十数不进位加法的计算方法，会计算两位数减一位数和整十数的不进位减法。2过程与方法：经历两位数加一位数和整十数的计算方法的形成过程，体验由具体到抽象的数学思想和方法。3情感态度与价值观：通过分组学习，使学生在学习活动中获得成功的体验，培养学生的好奇心和求知欲，培养学生的合作精神。</p><p>9、幼儿教育：________ 一年级下册数学两位数减一位数、整十数教案 姓名：______________________ 班级：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 页 共 10 页 一年级下册数学两位数减一位数、整十数教案 一年级下册数学两位数减一位数、整十数教案 教学目标： 1、通过直观，使学生在理解算。</p><p>10、两位数减一位数、整十数教案两位数减一位数、整十数教案 学习目标：学习目标： 1、掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。 2、经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。 3、感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。 教学重难点：教学重难点： 掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。 教具准备：教具准备： 挂图，学生准备小棒。 教学过程：教学。</p><p>11、练习十六教学设计练习十六教学设计 教学过程：教学过程： 一、课件演示，复习课本 69 页例 1，并比较。 （1）比较两位数减一位数、整十数，并说出它们的计算方法。 （2）学生个别汇报这两题存在不同的地方。 （3）比较两位数减一位数的退位减法。 二、师生互动，探究新知 1课件出示课本第 72 页练习十六的第 8 题。 （1）故事形式引入，并解题 （2）生汇报答案。 （3）老师评价 2课件出示游乐。</p><p>12、1口算。 158 8480 5930 7020 5550 697 5150 6460 574 375 9480 587 6660 433 4720 787 599 8220 2填空。 先算（ ）减（ ）得（ ） 先算（ ）减（ ）得（ ）。</p><p>13、两位数减一位，整十(3)，一年级数学，一年级，二年级，三年级，四年级，五年级，秘密，摘苹果。236 17，577 50、83、6、44、39、摘苹果、你能把这些口头计算归类吗？9330 63、764 72、236 17、577 50、83、6、44、39、45 6、5、1、40、45540优先，45 639、45 540优先，然后40139。分被减数、45 6、3015，9，先。</p><p>14、两位数减一位数 (不退位）、整十数,100以内的加法和减法（一）,一、复习旧知,354,39,423,45,521,26,3540,75,4230,72,5021,71,口算。,先算549， 再算30939。,先算304070， 再算70575。,说说354你是 怎样计算的。,说说3540你是 怎样计算的。,这两组题计算时有什 么相同的地方吗？,都是把相同数位上 的数直接相加。,二、探究新知,3。</p><p>15、两位数减一位数 (不退位）、整十数,100以内的加法和减法（一）,一、复习旧知,354,39,423,45,521,26,3540,75,4230,72,5021,71,口算。,先算549， 再算30939。,先算304070， 再算70575。,说说354你是 怎样计算的。,说说3540你是 怎样计算的。,这两组题计算时有什 么相同的地方吗？,都是把相同数位上 的数直接相加。,二、探究新知,3。</p><p>16、两位数减一位数 (不退位）、整十数,一、复习旧知,354,39,423,45,521,26,3540,75,4230,72,5021,71,口算。,先算549， 再算30939。,先算304070， 再算70575。,说说354你是 怎样计算的。,说说3540你是 怎样计算的。,这两组题计算时有什 么相同的地方吗？,都是把相同数位上 的数直接相加。,绿色圃中小学教育网,二、探究新知,352,35。</p><p>17、第六单元：100以内的加法和减法（一）,用同数连加解决问题,绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L,绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L,一年级数学下册第六单元,教师：王慧敏,一、创设情境,列式解答下面的问题。,1、用小棒摆2个完全相同的正五边形，一共用了多少根小棒？,2、用小棒摆3个完全相同的正方形，一共。</p><p>18、两位数减一位数、整十数,人教版一年级下,从图中你知道了什么？,例1,还剩多少本故事书？,35 2 ,33(本),30,5,3,先算5减2,35 20 ,15(本),30,5,10,先算30减20,还剩多少本动漫书？,352 和 3520 计算时有什么不同？,相同数位上的数才能直接相减。,做一做：,64 264 ,2,22,1,95 495 ,4,44,73 87。</p><p>19、3.两位数减一位数、整十数,（第一课时）,1.想一想？,1. 72是由（ ）个十和（ ）个一组成。,2.（ ）个十和（ ）个一组成53。,2.如何在计数器上表示7和70？,十位,个位,个位,十位,（1）还剩多少本故事书？,（2）还剩多少本动漫书？,十位,个位,35 - 2 =,30,5,3,十位,个位,35 20。</p>