发现式教学《两位数减一位数、整十数》（人教）

1、，本课时编写：李柱龙老师，四桥中心小学一年级，人民教育出版社|第二册，第一课时，354，39，423，45，521，26，3540，75，4230，72，5021，71，口头计算。首先计算549，然后计算30939。首先计算304070，然后计算70575。告诉我你是如何计算354的。告诉我你是如何计算3540的。这两组问题在计算上有什么相似之处吗？都直接把数字加在同一个数字上。激发兴趣介绍、目标指导，引导学生理解和掌握两位数减一位数(不退位)和两位数减十位数的计算方法。2.计算352和3520时有什么发现？根据你看到的信息，你能问什么问题？如何解决？还剩多少本故事书？看这幅画，你知道什么？你

2、能问什么问题？如何回答？如何计算这个问题？指南和拨号，352，2，30，5，3，33，51减21，我想是的。还剩多少本故事书？还剩多少漫画书？看这幅画，你知道什么？还能提出什么问题吗？如何回答？如何计算这个问题？引导思维拨号，3520，30，5，10，15，20，三个十减两个十，我想是的。还剩多少本卡通书？352，3520，33，15，5个1减去2个1，3个10减去2个10，问问题找出疑问，观察两组问题，你发现什么？直接减去同一数字上的数字。5，54，6，-5，50，2，-5，53，5，-5，52，4，-5，55，7，-5，51，3，-3，3，3，让我们一起做这道数学题。-，-，-，-，-，-

3、，-，63，0，0，0，0，53，33，43，13，23，2，2，2，5，54，2，68，5，63。从68个箱子中取出剩余的5个箱子，它们将被运走。从照片上你知道什么？如何解决这个问题？答案正确吗？诊断反馈，3。看图解决问题。扩大和延伸，一些原来树上的53个桃子被摘下来，剩下23个。摘了多少桃子？本课由人民教育出版社一年级司桥中心小学李柱龙老师代写，第二册，第二课，574，5740，753，7530，695，6950，53，17，72，45，64，19，你是怎么算出574的？先是743，然后是50353。告诉我你是如何计算5740的。首先计算504010，然后计算10717。这两组问题在计算上

4、有什么相似之处？就是直接减去同一个数字上的数字。刺激的兴趣导入，口头计算。引导学生理解和掌握两位数减一位数(退位)和两位数减十位整数的计算方法。2.计算36-8时，36应该先做什么？还有什么？根据你看到的信息，你能问什么问题？如何解决？看这幅画你能知道什么？你能问什么问题？如何计算这个问题？如何回答？还剩多少个足球？引导您拨打，368，26，10，2，28，368，20，16，8，28，6。如果它不足以减少8呢？我想是的。先打开一捆棍子，10减8等于2，26加2等于28。你也可以这样想。打开一捆棍子，加起来是6，16减8等于8，20加8等于28。引导思维和拨号，两位数字减去一位数字，从一位数字

5、开始，如果一位数字上的数字不足以被减少，它应该从十位数字中取10，然后与一位数字上的数字一起减少，同时，它必须在十位数字中减少一位。计算36-8时，36应该先做什么？还有什么？368，28，提问，36，8，28，-27，35，先画一个圈，然后计算。诊断反馈，1。去数一数。764 573 643，768 579 648，72，54，61，68，48，56，不要放弃减法，放弃减法，先说出十位数，然后计算。告诉我你是如何计算764的。首先计算642，然后计算70272。告诉我你是如何计算768的。6减8是不够的。让我们先数1688，然后是60868。通过观察这两组问题，你发现了什么？第一组就足够减少一点，十位上的数字不变，就是不退位减法。第二组，是一点都不足以减少，从十位退下来，就是退位减法。诊断反馈，2。比较和计算。4，8，9，1，6，6，468，345，548，543，7，诊断反馈，3。帮助鸟儿找到家。剩下的是22条船中的7条。看这幅画，你知道什么？如何解决这个问题？答案正