连续前滚翻

连续前滚翻Tag内容描述：<p>1、人教版小学体育二年级立 定 跳 远 教 学 反 思九江市长虹小学 王珏连续前滚翻说课稿一、 阐明课题今天我说课的内容是二年级的连续前滚翻二、 指导思想：体育与健康课程是以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标。构建了技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构。坚持把“健康第一”的思想落到实处，使学生健康成长，这节课我就是本着这个指导思想进行教学的。今天我从以下几个方面说这节课（一）说教材 （二）说教学目标（三）说教学重、难点 （四）说教法、学法（五）说教学过程 （六）说锻炼效果（一） 说。</p><p>2、连续前滚翻 -教学设计,南召中心校 王振雨,一、指导思想,本课依据国家基础教育课程改革的精神和体育课程标准的基本理念 以“健康第一”为指导思想,二、教学内容,本课次教材选自北京版教材三年级体育，教学内容为“连续前滚翻”，辅助教材为游戏：前滚翻绕物接力跑,三、单元课次,四、教学背景分析,1、教学内容分析： 2、学生情况分析：,五、教学重、难点,重点：低头，提臀，蹬地，团身正确地完成滚翻动作 难点：协调并较连贯地完成两个前滚翻,六、教学目标,1、通过情景教学，创设良好的学习环境，激发学生参与体育活动的兴趣并在活动中体验。</p><p>3、连续前滚翻教学设计一、设计理念本节课依据新课标精神，结合水平一（二年级）学生的身心特点，以“健康第一”为指导思想。教学中把那些学生难以理解和掌握，或感到单调、枯燥的教学内容，巧妙地转化成形象的和趣味盎然的游戏，使学生在“玩”的情境中不知不觉地掌握了运动技能，体验到了运动和技术学习的乐趣，这种高超的教材游戏化，使体育教学成为一种艺术。体现了以学生发展为本的教学思路，培养学生自主学练、自主探究、团结协作、创新学习的品质，让学生学会合作、学会自我评价，尊重学生个性的发展，关注个体、差异与不同需要，诱导。</p><p>4、二年级 连续前滚翻 教学设计 一 指导思想与理论依据 本节课以 体育课程标准 提出的 健康第一 为指导思想 依据 课标 水平一运动技能目标初步掌握简单的技术动作为依据 在整个教学过程中以学生发展为中心 重视学生的主。</p><p>5、小学体育课小学二年级 连续前滚翻 说课稿 说课材料阶段 水平一教材 连续前滚翻 一 指导 1 使学生了解简单的技巧运动知识 并掌握 连续前滚翻 动作 学会 采集果子 游戏 以 小刺猬学本领 为主线通过 小刺猬学自卫 小刺。</p><p>6、小学二年级语文 连续前滚翻 说课稿 一 教学指导思想 1 使学生了解简单的技巧运动知识 体会并掌握连续前滚翻动作 学会采集果子游戏 以小刺猬学本领为主线通过小刺猬学自卫小刺猬采果子等情境进行教学 充分体现了以教。</p><p>7、小学六年级连续前滚翻教学设计罗祝小学 陆青青1、 指导思想依据新课标的基本理念，以“健康第一”为指导思想。采用灵活多样合理有序的教学方法，激发学生的运动兴趣。在教学中一学生为主体，让学生的思维、情绪、活动同教师交融在一起，使学生带着愉悦的心情，浓厚的兴趣，积极主动地完成学习目。</p><p>8、2019 2020年小学体育与健康二年级水平一 连续前滚翻 说课设计 说课材料 阶段 水平一 一 教材 连续前滚翻一 教学指导思想 1 使学生了解简单的技巧运动知识 体会并掌握 连续前滚翻 动作 学会 采集果子 游戏 以 小刺猬。</p><p>9、连续前滚翻 教学设计 一 指导思想与理论依据 本教材依据 国家基础教育课程改革 和 健康第一 的精神为指导思想 根据学生身心发展的需求选择本教学内容 在教学中教师更加关注学生的学习过程 根据本教材的特点我主要采用师生之间 学生之间互动教学 教师通过语言点拨 启发 诱导 动作提示 释疑 评价 小结 使学生由易到难 循序渐进掌握 理解掌握动作技能 建立正确动作概念 让学生建立良好的合作学习意识 逐步。</p><p>10、小学六年级连续前滚翻教学设计罗祝小学 陆青青1、 指导思想依据新课标的基本理念，以“健康第一”为指导思想。采用灵活多样合理有序的教学方法，激发学生的运动兴趣。在教学中一学生为主体，让学生的思维、情绪、活动同教师交融在一起，使学生带着愉悦的心情，浓厚的兴趣，积极主动地完成学习目。</p><p>11、第 1 页 共 5 页 小学二年级语文小学二年级语文 连续前滚翻连续前滚翻 说课稿说课稿 1 使学生了解简单的技巧运动知识 体会并掌 握连续前滚翻动作 学会采集果子游戏 以小刺猬学 本领为主线通过小刺猬学自卫小刺猬采果子等情境进 行教学 充分体现了以教师为主导 学生为主体的启 发式 发展创造思维 探究 分层教学等新的教学理 念 给学生留有充分的自由发展空间 促进学生个性 发展 全面发展学生身体素质。</p><p>12、小学二年级语文连续前滚翻说课稿一、教学指导思想：1、使学生了解简单的技巧运动知识，体会并掌握连续前滚翻动作，学会采集果子游戏。以小刺猬学本领为主线通过小刺猬学自卫小刺猬采果子等情境进行教学，充分体现了以教师为主导、学生为主体的启发式、发展创造思维、探究、分层教学等新的教学理念。给学生留有充分的自由发展空间，促进学生个性发展。全面发展学生身体素质，提高学生柔韧性、协调性和平衡能。</p><p>13、连续前滚翻,二年级体育 罗敬民 拥翠小学,学习目标,1.认知目标：使学生了解前滚翻时必须团身紧的技术要点，并使学生了解如何利用前滚翻技术保护自己。 2.技能目标：通过练习使85%90%的学生掌握前滚翻的正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。 3.情感目标：通过学习，能够认识自己身体素质上的不足，培养同学互相帮助情感，感受课堂中的挑战与喜悦，喜欢体育爱上体育课。 4、社会适应：通过本次课。</p><p>14、连续前滚翻体育课教学设计 一、指导思想：以 “健康第一”为指导思想，本课以激发学生的学习兴趣，着眼于学生学会学习，激励学生乐于尝试和实践体验。创设宽松、和谐的学习氛围，针对个体差异，面向全体学生，充分发挥每一位学生的主体作用，使每一位学生都能带着愉悦的心情积极主动地参与学习过程而获取知识和技能。 二、教材分析：本课主题是连续前滚翻第一课次，围绕本课学习重点：掌握连续前滚翻直线滚动且衔接连贯动作。</p><p>15、连续前滚翻教案 二年级 1班 人数49人 教师：赵 格 教材 1、连续前滚翻 2、游戏：喜洋洋智斗灰太狼 课的类型 新授课 教学目 标 1、熟练掌握前滚翻动作要领，初步理解连续前滚翻动作及要领。 2、发展学生上下肢协调配合水平以及身体的灵敏性、柔韧性。 3、培养学生在小组中主动协助同学的品质，形成遇到困难共同解决的意识。 重点难 点 重点：前滚翻成蹲撑的动。</p><p>16、连续前滚翻教学反思 本课采用主题式情境教学法，利用去“紧急逃生”为主线，学生了解人体滚翻技巧在日常生活的使用，体会并掌握“连续前滚翻”动作。为学生创设情境实行教学，充分体现了以教师为主导、学生为主体的启发式、发展创造思维、探究、分层教学等新的教学理念。给学生留有充分的自由发展空间，促动学生个性发展。全面发展学生身体素质，提升学生柔韧性、协调性。通过多种教学手段激发学生学习兴趣，使他们在愉快的。</p>