例的教学设计

例的教学设计Tag内容描述：<p>1、阅读教学的教材处理与教学设计例解一、教材的教学地位：1、教材是体现课程目标的具体承载从课程目标的有效达成的角度上看。2、教材是培养学生语感的重要素材从学生语文素养发展的角度来看。3、教材是教师创新教学的主要凭借从教师专业水平提升析角度来看因此，解读教材是课堂教学设计的起点（教师完全解读），也是教学设计的终点（学生的完全解读）。教师的多元化的引导需要教师对教材进行充分研读，学生的个性化的理解需要教师对教材多元化引导。决不能以“教材只是一个例子”为由，对教材进行简单地否定。v 二、阅读教学的思考方向v （。</p><p>2、第七章 第1节 力的教学设计 设计理念 一方面 力的知识与学生的生活密切相关 学生对力的作用效果 弹力和重力都具有丰富的感想认识 这对本章内容的学习会有很大的帮助 由于本章内容贴近学生的生活实际 这也有利于提高。</p><p>3、力 的教学设计 教学目标 1 知识与技能 1 形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识 2 知道物体间力的作用是相互的 3 知道力所产生的效果 改变物体的运动状态和改变物体的形状 2 过程与方法 1 经历从许多与力相关的。</p><p>4、第七章 力 第1节 力 一 教学目标 1 知识目标 1 知道力是物体对物体的作用 力不能脱离物体而存在 能正确找出受力物体和施力物体 2 知道力是有方向的量 知道力的国际单位是N 牛顿 会用弹簧秤测量力的大小 3 会画力的示。</p><p>5、人教版 八年级下册 物理教案 编者 刘永福 2016上学期 目录 第七章 力 4 第一节 力 4 第一节 弹力 7 第三节 重力 9 第八章 运动和力 11 第一节 牛顿第一定律 11 第二节 二力平衡 13 第三节 摩擦力 17 第九章 压强 20。</p><p>6、【教学目标】 1知识与技能： (1)知道力的概念和力的单位。 (2) 知道物体间力的作用是相互的。 (3)知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。 2过程与方法： (1)通过活动和生活经验感受力的作用效果。 (2)了解物体间的作用是相互的，并能解释有关现象。 3情感态度与价值观： (1)在观察过程中，培养学生的科学态度。 (2)从日常生活现象中归。</p><p>7、第一节 力 教学目标 知识与技能 1 知道力是一个物体对另一个物体的作用 知道力不能脱离物体而存在 能确定施力物体和受力物体 2 知道物体间力的作用是相互的 并能举例说明 3 知道力可以改变物体的运动状态 也可以改变。</p>