临床医学本科

临床医学本科Tag内容描述：<p>1、临床医学本科医学微生物学试卷 (1) 年级 班级 学号 姓名 成绩 一选择题（每题 1 分，共 26 分） (1). 单项选择题 1. 病原菌进入体内后抵抗吞噬细胞的下列方式哪项是错误的？ ( ) A.病原菌被吞噬后阻止溶酶体与吞噬体融合 B.病原菌产生的抗生素抑制吞噬细胞 C.病原菌的某些表面物质具有抗吞噬作用 D.病原菌产生抑制调理作用的物质 2. 关于细菌核蛋白体的叙述，哪一项是错误的( ) A. 沉降系数为 70S B. 由 30S 和 40S 两个亚基组成 C. 链霉素能与 30S 亚基结合 D. 红霉素能与 50S 亚基结合 3. 手术敷料（纱布等）的灭菌的灭菌( ) A.高压蒸汽。</p><p>2、眼科学复习思考题 * 1、简述眼球的基本结构。 2、 试述房水的产生和排出径路。 * 3、屈光间质包括哪些？ * 4、什么叫视路？包括哪些部分？ 5、 眼睑由表及里分为哪五层？ * 6、泪器可分为哪两部分？其中泪道又包括哪些部分？ * 7、眼外肌有哪六条？ 8、 支配眼球及眼附属器运动的神经有哪些？各支配哪些部分？ * 9、什么叫视力？当受检眼不能辨别最大视标（0.1）时，应如何进一步查出他的 视力？ * 10、什么叫视野？有哪两种检查方法？ * 11、色觉检查如何进行？ 12、什么叫暗适应？什么叫明适应？眼科哪些疾病可引起暗适应功能降低或丧失。</p><p>3、儿科学教学大纲Pediatrics syllabus（供五年制临床医学专业使用）前言儿科学是临床医学中研究胎儿至青春期儿童的一门二级学科。其教学目的是使学生掌握正常儿童的生长发育规律、营养喂养方法、儿童保健知识、新生儿疾病、营养性疾病和各系统疾病的诊治及预防等内容。在儿科学教学中要求学生掌握学科的基本理论、基本知识和基本技能，着重培养学生分析问题、解决问题和自我学习的能力，并培养科学的临床思维方法，为今后的临床工作打下坚实的基础。同时适当讲解儿科学的一些新进展，使学生对儿科学的发展近况有所了解。本课程需要人体解剖。</p><p>4、内科学见习大纲（供临床医学本科专业使用）前言本见习大纲是按照医学院的部署,根据第七版内科学和新编内科学教学大纲，总结多年来实践教学的经验而编写的。本见习大纲的目的是通过对这门课程的实践性教学，培养学生临床逻辑思维能力、临床实践技能、临床独立处理问题能力,巩固课堂理论知识，提高对内科疾病的诊治的认识能力，从而为从事内科临床工作奠定基础。教学内容及学时分配篇 章 节授课内容理论学时实验学时总学时第二篇第三篇 第四篇第五篇 第六篇第七篇第八篇第九篇呼吸系统疾病循环系统疾病消化系统疾病泌尿系统疾病血液和造血系。</p><p>5、系 级 班 姓名 学号 09临床医学本科班 外科学期末试卷（A卷）2012.06.题 型选择题填空题名词解释判断题简答题论述题合 计得 分阅卷人一、选择题A型题（ 130 分）得 分阅卷人1关于颅内压升高患者生命体征的描述不正确的是(A)A.体温升高；B.呼吸减慢；C.心率、脉搏减慢；D.血压先升高再降低；E.以上叙述都不对2脑震荡临床表现不包括(D)A.意识障碍不超过30分钟；B.意识障碍期肌腱反射消失；C.醒后常有头晕、头痛、恶心呕吐；D.腰穿脑脊液中红细胞1000106/L（1000个/mm3）；E.逆行性遗忘3. 头皮裂伤时，在未使用抗生素的情况下，清创缝合时间。</p><p>6、眼科学复习思考题* 1、简述眼球的基本结构。2、 试述房水的产生和排出径路。* 3、屈光间质包括哪些？* 4、什么叫视路？包括哪些部分？5、 眼睑由表及里分为哪五层？* 6、泪器可分为哪两部分？其中泪道又包括哪些部分？* 7、眼外肌有哪六条？8、 支配眼球及眼附属器运动的神经有哪些？各支配哪些部分？* 9、什么叫视力？当受检眼不能辨别最大视标（0.1）时，应如何进一步查出他的视力？* 10、什么叫视野？有哪两种检查方法？* 11、色觉检查如何进行？12、什么叫暗适应？什么叫明适应？眼科哪些疾病可引起暗适应功能降低或丧失？13、角膜染。</p><p>7、1,第二章 细胞的基本功能,2,细胞的基本功能,细胞膜 物质转运功能 信号转导功能（自学）：细胞膜受体；配体 生物电活动（神经细胞） 静息电位 动作电位 肌细胞的收缩（骨骼肌）,3,第一节 细胞膜的物质转运功能,4,病例遗传性球形红细胞增多症,患者女性，22岁。临床表现为贫血、黄疸，有十多年的贫血病史。该患者有明显的脾大。实验室检查表明该患者的红细胞大部分是小的球形红细胞，而且这种红细胞的渗透脆性较高。将患者的红细胞体外孵育时， 溶血较正常人严重。 如果加入糖和ATP可明显抑制溶血的发生。 查该患者红细胞内钠和钾浓度正常， 。</p><p>8、组织学与胚胎学,医学基础部组胚教研室,组织学切片复习,2011级临床医学（ 本科）专业,组织胚胎学期末切片考试 姓名 学号 试卷号,一.这是什么器官? 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10 二、这是什么结构？ 11、 12、 13、 14、 15、,一、这是什么器官？,胸腺,甲状腺,胰岛,二、这是什么结构？,毛细血管,Capi,胰腺,肝,肺,别急！别急！,先喝杯茶吧。</p><p>9、症状学 症状：患者主观感受到不适或痛苦的异常感觉。 体征：医生或其他人客观检查到的改变。,第一节 发 热 (Fever),发 热 (Fever),概念：正常人的体温受体温调节中枢调 控，使产热和散热过程呈动态平衡，保持体温在相对恒定的范围内。 当机体在致热源作用下或各种原因引起体温调节中枢的功能障碍时，体温升高超过正常范围，称为发热。,一、 正常体温与生理变异,正常人一般为 3637 左右。 24小时内体温波动范围一般1 ，下午上午；运动、进餐、月经前及妊娠期、高温环境下体温可稍升高。 老年人稍低于年轻人。,二、发 生 机 制,1、致热源性。</p><p>10、临床医学本科外科学考试试卷 （A卷） 一、多选题（每题1分，共80分） A型题 每考题下有A、B、C、D、E五个备选答案。在答题时，只许从中选择一个最合适的答案，并在答卷上将相应题号的相应字母涂黑，以示正确回答。 1 高钾血症心电图最早的改变是 A U波 B T波高而尖 C QRS增宽 DP-R间期延长 E Q-T间期延长 2 输血时突然出现寒战、高热、腰背酸痛，有血红蛋白尿，应立即采取 A 停止输血 B 减慢输血速度 C 物理降温 D止痛 E 给予异丙嗪 3 判断休克已纠正除血压正常外，尿量每小时至少应稳定在 A 25ml以上 B 30ml以上 C 40ml以上 D50ml以上 E 。</p><p>11、医学临床本科专业个人鉴定范文个人鉴定【 个人鉴定】很久以来就想对自己学医的经历做个鉴定。五年的大学时光匆匆太匆匆，如今回首，是对过去五年地审视和总结，亦是对未来的憧憬和希望。回顾这五年，是收获的五年，是不断汲取养分的五年，是成长的五年，是值得记忆的五年。大学五年，我明白了该如何人看待事物，学会了如何思考，懂得了如何规划自己的人生；大学五年，丰富了我的人生经历。即将踏出校门的我，满心期待大千世界的挑战和磨练。深知性命相托的重要，从踏入大学门槛的那天起，在良师的精心指导下，自己奋力拚搏、自强不息，逐。</p><p>12、免疫学实验 （ 供临床医学本科用）,基础医学院免疫学教研室 李念虹,Email: lnh666“ lnh666126.com,教材,高等医学院校基础医学实验教学系列教材 免疫学实验 科学出版社，2008年6月 主编 朱道银，吴玉章,临床医学本科实验内容及安排,非临床医学本科实验内容及安排,一、免疫学实验注意事项 1.学生进实验室必须穿白大褂，不得穿拖鞋。 2.学生在实验过程中应遵守实验操作规程和实验室秩序，按要求完成实验。 3.学生应爱护实验设备、器材等公物，厉行节约；若损坏实验用品，要及时报告。 4.需回收的玻璃器材如载玻片等，放于指定陶瓷缸内；废弃。</p><p>13、本科临床医学实习总结临床的实习是对理论学习阶段的巩固与加强，也是对护理技能操作的培养和锻炼，同时也是就业上岗前的最佳训练，因此这段实习时间对每个医学生来说都极为难能可贵，必须充分准备后，加以全面的利用。除了需要在校期间学习的理论知识外，我们还必须调整心态，明确自己的定位，下到临床，我们便不再是老师庇护下的学生，而是病人面前具有专业技能的未来职业医师。因此，我们不仅需要处理好医患之间及与科室医生之间的相互关系，还需要树立正确的职业道德观，养成良好的工作态度，朝能成为独当一面的医生的方向而努力。我实。</p><p>14、1,第二章 细胞的基本功能,2,细胞的基本功能,细胞膜 物质转运功能 信号转导功能（自学）：细胞膜受体；配体 生物电活动（神经细胞） 静息电位 动作电位 肌细胞的收缩（骨骼肌）,3,第一节 细胞膜的物质转运功能,4,病例遗传性球形红细胞增多症,患者女性，22岁。临床表现为贫血、黄疸，有十多年的贫血病史。该患者有明显的脾大。实验室检查表明该患者的红细胞大部分是小的球形红细胞，而且这种红细胞的渗透脆性较高。将患者的红细胞体外孵育时， 溶血较正常人严重。 如果加入糖和ATP可明显抑制溶血的发生。 查该患者红细胞内钠和钾浓度正常， 。</p><p>15、1,第四章血液循环,2,血液循环,心脏生理泵血功能生物电活动生理特性血管生理动脉血压中心静脉压；回心血量毛细血管血流量；组织液生成（水的交换）心血管活动的调节器官循环：冠脉循环,3,第一节心脏的泵血功能,4,病例心力衰竭,患者男性，73岁。因呼吸困难，腹部膨胀和脚踝肿胀被送至医院。晚上病人常因急性呼吸困难醒来。既往有心绞痛发作史，伴有进行性呼吸困难。检查发现：轻度紫绀（皮肤呈淡蓝色）、颈静脉扩。</p>