历史必修三第三单元

历史必修三第三单元Tag内容描述：<p>1、导导 言言 英国学者李约瑟博士在对中国科学技术的发 展史进行研究后发现，16世纪前，中国的科技发 展水平远远超过西方，除“四大发明”外，还有 许多发明，如机械钟、瓷器、独轮车、拱桥等， 都首创于中国。“为什么近代科学只在欧洲文明 中发展，而未在中国（印度）文明中成长？ ”这 个疑问后来被学术界命名为“李约瑟难题”，引 起国内外学者的广泛关注。那么近代科学都包括 哪些内容呢？下面就让我们进入第15课的学习。 第15课 近代科学技术革命 目标： 了解近代科技发展的表现 分析近代科技发展的原因 推断近代科技发展的影响 近代科。</p><p>2、高二历史必修三第三单元检测一、选择题 (本大题共有25小题，每小题3分，共75分。在每小题所列四个选项中，只有一项最符合题目要求。)1.苏格拉底的名言是“认识你自己”，亚里士多德说“吾爱吾师，吾尤爱真理”。两者的共同之处体现了 A追求真理的人文精神 B追求理性的自由主义 C追求完美的理想主义 D。追求自我的个人主义 2、“万物的存在与否，全在于人的感觉，一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得凉爽，难受与惬意，全在于人的感觉。”提出上述观点的哲学家是 A、苏格拉底 B、普罗塔哥拉 C、泰勒斯 D、亚里士多德3. “宗教神秘主义的面纱。</p><p>3、历史必修三复习知识点（一）：中国古代思想文化史一、中国传统文化主流思想的演变 1、（1）春秋战国时期是儒家思想的形成时期。但被冷落。秦朝时期：儒家思想遭打击，（2）汉代儒学被统治者奉为正统思想。（3）宋明时期儒学向理学转变，成为中国儒学发展的重要时期。新在把理和儒家传统道德结合起来（或把儒家传统道德上升到天理的高度），主要表现在形成思辨化的哲学体系（4）明清之际，由于黄宗羲、王夫之、顾炎武等思想家的涌现，儒学进入了继承与批判时期。2、对儒家思想认识：儒家思想是中华传统文化的核心（集体意识、自强不息的精。</p><p>4、历史必修三第二单元、三单元练习 一、选择题（本大题共25小题，在每小题的四个选项中，只有一个是最符合题目要求）1北京2008年奥运会会徽（右图）的设计，充分体现了人文奥运的理念。那么，人文精神应该起源于（ ）A公元前5世纪的古希腊B公元前3世纪古代中国C公元1416世纪的意大利D公元1416世纪的英国2位同学查阅英文资料时，发现了一个“know yourself”的哲学命题，这一命题提出的关键因素是（ ） A.古代希腊的民主政治 B欧洲的文艺复兴C.欧洲的宗教改革运动 D法国的启蒙运动3.“究天人之际”是思想家们永恒的追求。下列人物与主张搭配。</p><p>5、时间：45分钟，分值：100分)一、选择题(每小题4分，共60分)1“凡真正知道善恶对错之人，必然行善，凡作恶者皆因无知。”该名言出自()A智者学派 B苏格拉底C亚里士多德 D伯利克里解析：选B。从材料信息看，该段话主张行善，反对作恶，认为无知导致人的恶性，由此可知这是苏格拉底的主张。2柏拉图说：“在所有动物中，人是最非凡和最高明的。”亚里士多德表示：“一个自由人是为自己活着。因而不是为伺候别人而活着。”这反映了古希腊先哲的精神本质是()A理性主义 B个人主义C怀疑主义 D人文主义解析：选D。本题考查古希腊人文精神的内涵。柏。</p><p>6、第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 第1讲 希腊先哲及文艺复兴巨匠的人文风采 第2讲 挑战教皇的权威及理性之光,目 录,第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 第1讲 希腊先哲及文艺复兴巨匠的人文风采,课程标准,1了解古代希腊智者学派和苏格拉 底等人对人的价值的阐述，理解 人文精神的内涵。 2知道薄伽丘等人的主要作品，认 识文艺复兴时期人文主义的含义。,黑死病的蔓延,核心,人文主义,材料一 文艺复兴时期，资产阶级知识分子相信并颂扬人的价值、人的尊严、人的力量和人的伟大，认为人可以创造一切；人生的目的不是为了死后升天，。</p>