历史课堂教学的

历史课堂教学的Tag内容描述：<p>1、一、申报课题、负责人、课题组课题名称趣味性在初中历史课堂教学中的重要性的研究主 题 词趣学历史，读史明智负责人姓名吕达佳性别男民族汉出生年月82年09月行政职务专业职务中学二级教师研究专长历史最后学历大专最后学位所在市、县（市区）、镇信宜市思贺镇思贺中学工作单位信宜市思贺中学联系电话(办)(宅)(手机)13432359956通讯地址信宜市思贺中学电子信箱406879392qq.com邮政编码525338课题组主要参加者姓名性别出生年月专业职务研究专长学历学位工作单位刘伟容女历史大专思贺中学谢国权男历史大专思贺中学黄翠女历史大专思贺中学谢甲。</p><p>2、浅谈历史课堂中提问教学应注意的问题毕业论文历史课堂教学中，教师1个恰到好处的提问设计往往会激活1池水，调动学生的思维，起到事半功倍的效果；1个缜密有趣的提问设计往往会像1把钥匙，开启学生通往知识长廊的大门。问题设计的能力对1名历史教师而言是必须具备的能力，也是新课改对教师素质提出的更高要求。在参加学校组织的青年教师赛课活动中，我发现1个比较普遍的问题，许多教师在课堂教学中的问题设计有。</p><p>3、历史课堂教学的有效导入回民学校 石惠霞课堂导入是一门教学艺术，它在于激励和引导学生。一个成功的导入法，可以马上引起学生们的注意力，激起他们的兴趣，使学生一开始便受到强烈的感染，从而为整堂课的成功打下基础。传统的历史课导入设计多为新旧联系式，这种复习导入法，有利于知识间的衔接，使学生理解历史概念的因果联系，体现着温故而知新的教育思想，但往往缺少趣味性，不能最大限度地调动学生的积极性，有时显得平淡呆板而常常限制了学生的思维活动。因此，因课而导，采用丰富多彩的形式来缩短学生与教材之间的距离，使学生产生。</p><p>4、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊。</p><p>5、历史课堂教学中多种学习情景的创设传统的历史教学对于“以教师为主导，学生为主体”这一教学原则的认识，只简单地停留在理论层面，而在实际教学过程中，老师最讲灌输的技能，学生最谙背的技巧，无法名符其实地落实学生的主体地位，使学习成了学生的负担。如何把历史教学放在一个更广阔、更开放的背景下实施，成为了广大历史老师共同面对的课题。历史“情景、实践、创新”教育研究与实验就是在有效地开创历史教学新局面的形势下开展的。情景创设是本课题实验的主要内容，情景创设体现出教师的主导作用，但其目的是提供诱因，激发学生动机与。</p>