论文：浅谈历史课堂教学效率的提高.doc

啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊第三,提高认识水平.思想教育是历史教学的三大任务之一,进行思想教育的主要目的是提高认识,这种认识主要来自于两个方面:一是中学历史教材上已有的正确观点;一是高于.啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊浅谈历史课堂教学效率的提高啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊浅谈历史课堂教学效率的提高庄河三十中郝淑红素质教育是当今教学改革的关键,而中学历史教材内容庞杂,教学时间严重不足,这就使提高课堂教学效率成为培养学生学科能力与提高学生素质的关键.那应该如何提高课堂教学效率呢 一,充分发挥教师的主导作用1,改革教学内容1,讲授知识结构.面对历史教材历史知识的庞杂,如果不把知识点联系起来,构筑成为线索明朗的知识结构,那么它将是一门非常繁琐,枯燥,难学的学科,因此,在讲课中讲授知识结构至关重要.这就要求在设计板书和讲课时,将有关的内容按从属和并列关系联结起来,把孤立的知识点纳入到历史发展的整体中来,给学生以清晰深刻的印象,从而形成完整知识结构体系.第二,挖掘内部联系.历史知识点并非是孤立存在的但中学历史教材中由于篇幅所限,表述基本过于浅显,因此知识点间的联系只能靠教师去深入挖掘和分析,才能使传授的知识体系化,使历史知识的理性和活性相统一.第三,提高认识水平.思想教育是历史教学的三大任务之一,进行思想教育的主要目的是提高认识,这种认识主要来自于两个方面:一是中学历史教材上已有的正确观点;一是高于教材的史学界的新观点.因此,作为中学教师,必须尽力搜集有关的学术动态,丰富自己的知识,并适当将有关的学术观点融入于教学当中,向学生传授科学准确的历史知识,进行正确的思想教育.2,传授学习方法历史学科的教学任务是建立在理解和记忆的基础上的,因此,在传授知识的同时必须渗透学习方法,这也是教会学生会学的关键.在教学实践中,我要求学生明确每个单元的重难点知识,引导学生按线索将每单元的知识点联系起来,再构筑成为完整的知识结构体系,我在此基础上给予指导点拔.每单元附予典型题型进行解题指导,让学生自己归纳总结,使学生在具体的学习中积累并学会历史学科的方法.二,充分发挥学生 的主体作用1,培养兴趣,变被动接受为主动学习历史讲述的都是过去的事情,显得繁琐,枯燥无味,如果照本宣科,学生学习的兴致肯定不高,因此,教师查阅历史资料,丰富历史知识,并在课堂教学中运用生动的语言和准确的描述,创造历史情境,丰富教学内容,提高学生学习兴趣,从而提高课堂教学效率.如在分析中国抗日战争胜利原因中,按教材虽然也指出了这几个原因:美国轰炸日本本土,苏联对日作战,但表述简单,为了提高学生的兴趣,讲课时,我穿插了这个故事:在重庆谈判期间的一次灯谜会上有一条灯谜:小日本投降(打中国一古人名),当时的国民党记者给的谜底是屈原,而共产党记者给的是苏武,然后让学生讨论,这一下激起了学生的兴趣,讨论结果除了两 个参考谜底外,还增加了许多,如:毛遂,共工,蒋 干等,最后再和学生 一起归纳总结.从这节课的课堂效果看,学生的兴致非常高.2,调动学生,归纳总结学习方法中学历史教材内容繁多,时空跨度大,难记难学.因此,教师在传授学习方法上应尽量引导学生自己动脑动手动口,发现和总结适合于自己的学习方法.在课堂教学中,我鼓励学生在学习中总结 出各种的记忆方法,如:歌谣记忆法,数字记忆法,中心词记忆法,地理方位记忆法,巧记历史年代法等;鼓励学生尝试列图表的方法,即把重要的专题归类列表,教师把关,这种作法大大节省了学习时间,对学生积极性的调动也起了一定的作用.3,训练思维,确实搞好知识迁移培养学生思维能力是历史教学的重要任务之一,因此,必须教给学生分析问题的方法,训练思维能力,使其能兴一反三,学会独立地分析同类历史问题.如学生普遍感到难以评价历史人物,在上课中传授了分析评价历史人物的五条基本方法和三条标准.方法:条件分析法,全面分析评价法,阶级分析法,两分法,发展分析评价法.三条标准:是否促进了社会的进步和生产力的发展;是否顺应了历史发展的趋势;是否符合当时的客观要求.经过训练和总结 大部分学生能比较全面,客观地评价历史人物.提高历史课堂的教学效率,应该充分地发挥教师的主导作用和学生的主体作用啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊浅谈历史课堂教学效率的提高啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊第三,提高认识水平.思想教育是历史教学的三大任务之一,进行思想教育的主要目的是提高认识,这种认识主要来自于两个方面:一是中学历史教材上已有的正确观点;一是高于.啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊