六年级上册心理健康教育教案

六年级上册心理健康教育教案Tag内容描述：<p>1、宽容胜似金1教学目标1、引导学生思考心胸狭窄给自己带来的不良情绪,理解宽容的实质是为了让自己快乐。2、通过参与活动,学会正确运用宽容、友爱的心态和情感,与同学、老师以及他人和谐相处。2学情分析心理健康活动课是当前中小学心理健康教育的一种有效途径和载体,是中小学活动课程和校本课程建设与开发的一种有益补充。我这学期结合未成年人思想道德建设设立的“我健康 我快乐”和我校的“快乐学习,幸福成长”的办学理念,结合六年级学生的身心发展特点设计了这节课。3重点难点“活动”和“体验”是心理活动课最核心的两个要素。通过活动产。</p><p>2、宽容胜似金一、活动主题：用宽容化解朋友间的矛盾。二、 活动目的：通过这次心理健康教育课,使同学们了解和解的方法,并会运用这些方法，指导自己在日常生活中去化解矛盾的方法-宽容待人。三、活动重点、难点：学会和解方法，解决实际问题。四、 活动方法：启发、讨论、即兴表演，多媒体等相结合。五、 课前准备：多媒体课件六、 活动过程：教师活动设计学生活动设计歌曲导入1、这是什么歌?2、同学们有自己的朋友吗?介绍给大家。3、你与朋友一起做过哪些事?心情怎么样?有没有烦恼呢?4、这节课,宁老师想和同学们共同来探讨一个问题“和朋友。</p><p>3、宽容胜似金1教学目标1、了解什么是校园暴力,2、使学生了解友善的力量,3、掌握用友善化解矛盾、预防暴力的方法。4、用行动化解与同学之间的矛盾。2学情分析学生活跃 积极思考3重点难点重点是让学生了解什么是校园暴力以及体会友善在预防校园暴力中发挥的强大效力。难点是让学生树立友善待人的价值观并主动用友善的方式解决自己与同学之间的矛盾。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】111一、 导入1、学生表演小品课间风波演员: 甲 乙 白话员道具:杯子 书 本子 纸巾白话员:现在是上午第三节下课时间。甲、乙站起来。甲站起来的时。</p><p>4、1 向快乐出发教学程序具体操作1. 活动名称向快乐出发2. 活动对象全体学生3. 活动目标1.帮助学生了解自己现有的已经掌握的寻找快乐的方法。2.进一步学会更多的寻找快乐的策略。3.能够在生活中寻找快乐，锻炼自己经常拥有积极健康的心理状态和情绪。4. 所用课时一课时5. 活动重难点重点：寻找快乐的方法和策略。难点：用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好的调节自己。6. 活动资源与工具设计1.多媒体课件2.快乐魔方卡片3.视频幸福拍手歌7. 活动过程明镜台听故事，想问题同学们，想听故事吗？我们来听一个故事，（课件出示：国王和农夫的故事。</p><p>5、宽容胜似金1教学目标1、使学生认识到宽容的重要性,增强宽容意识感。2、理解宽容,能与他人和睦相处,忍让为先提高人际交往能力。3、让学生在活动中体验宽容,在体验中感悟宽容,在感悟中升华宽容,懂得宽容是一种爱,是一种境理解宽容的重要意义。2学情分析现在的小学生,独生子女较多,在家里娇生惯养,比较自私。还没有认识到在形成和谐人际关系方面自己的责任,不懂得人际相处中需要互相理解写宽容,更不知道如何做到理解宽容,这样的特点使他们在人际交往容易发生误解和矛盾冲突。自我意识起来越强烈,缺少了应有的对同伴的关心与爱护,对长辈的理解。</p><p>6、9宽容胜似金学情分析：现在的学生大部分是独生子或独生女，在家里不是小皇帝就是小公主。一个学生有六、七个家长宠着。形成了现在孩子的自私性格，凡事都以自我为中心。在日常生活中与同学、朋友、老师及家人常常会发生小摩擦，而宽容是化解这些小矛盾的万能钥匙。本节课通过一些具体的事例，使学生认识宽容的意义，懂得在生活中对人对己要宽容，学会在日常生活中宽容做事做人。教学目标：1、知识目标：知道宽容的内涵，认识宽容在建立和谐人际关系中的重要作用；学习如何做到宽容。2、能力目标：通过体验学习法、生活实践法、资料收集法。</p><p>7、宽容胜似金阳光驻我心里一、活动目标：1.培养学生乐观、向上的心理品质。2.学生学会不断正确认识自我，增强调控能力。3.通过本次活动，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。二、活动重难点重点：让学生学会正确认识自我。难点：懂得同学之间如何相处。三、活动过程：（一）谈话导入：孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑；让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今天，就让我们一起走进心理健康教育课宽容。</p><p>8、宽容胜似金教学设计设计理念：1、新课程提出“让学生成为学习的主人”，倡导“自主学习、合作学习和探究学习”，为此大力提倡小组内成员合作探究的学习方式，充分发挥学生的主观能动作用。2、真正体现以人为本，关注学生的情感体验和内心感受，让学生在活动中感悟，在感悟中成长，唤起学生内在的情感，内化为行动，为此在教学中设计一系列贴近学生生活实际的情景活动，在活动中感悟人与人之间需要理解与宽容，培养学生的宽容精神。教学目标：1、知识目标：知道宽容的内涵，认识宽容在建立和谐人际关系中的重要作用；学习如何做到宽容。2、。</p><p>9、______________________________________________________________________________________________________________教学计划一、学情分析六年级学生处于少年心理向青年心理过渡期，既带有少年的天真，有时常表现出青年人的成熟。随着知识的积累和对事物体验的深化，六年级学生内心世界比较丰富。除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。在分析问题的过程中，六年级学生可以找到主要矛盾，抓住事物的关键，同时表现出不服输的反抗精神，往往家长说服不了孩子。六年级学生独立意识和。</p>