六年级上册语文单元

六年级上册语文单元Tag内容描述：<p>1、听力部分(8 分) 认真听老师读短文，完成下面的练习。 1、文中的一个反问句是： 2、写出短文中表示动作的词(3 个以上) ： 、 、 3、对待铅笔头，我先前的态度是： ，姐姐的态度是 。通过姐姐的教育我懂得了 的道理。 基础知识部分(25 分) 一、看拼音写词语。 （4 分） pnbdun lin yu yyn zn ch yu ( ) ( ) ( ) ( ) zhl jmn tn hun kun fn bo y ( ) ( ) ( ) ( ) 二、多音字组词(4 分) chn( ) kn( ) bo( ) q ( ) 长 空 薄 曲 zhn( ) kn( ) b( ) q ( ) 三、按查字典的要求填空。 （3 分） 用音序查字法查“花”字，应先查音序。</p><p>2、设计者 刘娟 备课组长 王清民 跟踪领导 1、山中访友 【预习检测】 一、读拼音，写词语。 yo qng p b shn q yn hn yn sng f kn p wi yng ji b xi ni rn xn wi ji ji h h 二、带着问题来读书。 1.山中访友这篇课文的体裁属于（ ） A.小说 B.记叙文 C.说明文 D.散 文 2.作者访问的朋友是 _____________、_____________、_____________ 三、慧眼识真伪。 （用“ ______”画出下面词语中的错别字，并在后面的括号里改正） 腑身( ) 身驱( )问律 ( )温藏( )掌伞( )感思( )衣托( ) 度江（ ） 四、词语巧。</p><p>3、关于六年级语文上册的第五单元复习资 料 生字 扭 ni捏 ni厨 ch房刺猬 wi逃窜 cun胯 ku下潮 汛 xn 圈套 to畜 ch生挽 wn联囫 h囮 ln吞枣 zo搞 go乱恍 hung然大悟 饱经风霜 shung慈祥 xing逝 sh世无穷无尽殡 bn 仪馆吊唁 yn 张冠李戴镊 ni子敷 f药硼 png酸女佣 yng逝 sh 世详 xing细 文章 zhng咳 k嗽 su 一望无际一匹猹 ch竹匾 bin秕 b谷束缚 f 鹁 b鸪 g爹 di爹獾 hun猪摩挲 su地窖 jio懊 o悔赫 h然 翻译 y水浒 h传莽 mng撞捻 nin着伶 lng俐 l 颓 tu唐致敬 精神抖擞熏 xn黑虐 n。</p><p>4、北师大版 六年级 语文 上册 第八单元 知识目标： 反复诵读诗歌，了解古诗大意。 能力目标： 理解领悟诗意，会有感情地朗读古诗。背诵古诗。 情感目标： 想象古诗所表现的情景，体会作者体恤百姓的忧伤之情 。 学习目标 郑 燮 郑燮（zhngxi），字克柔，号板桥。生于康熙三十二年 （公元1693年）农历十月二十五日，卒于乾隆三十年（西元 1765年）农历十二月十二日，中国清代画家，书法家，文学家 。 江苏兴化人，康熙秀才、雍正举人、乾隆进士。客居扬州，以 卖画为生。为“扬州八怪”之一，其诗、书、画世称“三 绝”，擅画兰竹。 墨竹：单。</p><p>5、语文S版 六年级 语文 上册 学习目标： 1、会认25字，会写28字，要求会组词，会注音。 2、理解重点词语。掌握本单元课文内容，理解课文所表达的思想 感情， 从中受到炽热的爱国情怀。 3、会背开国大典第七自然段，望大陆， 明天更辉煌第三节，山海关第四自然段。 4、比喻词的运用，积累古诗。 一、生字词 q gn qng zhe din ni x x shngshng q zh jin yu slng hun hun pi shn do hi gu shng ch r x m din zhu r zh jng j b f g ru fn l z qing b x yn hung zsn wi rn sng。</p><p>6、小学语文基础训练六年级上册参考答案1 山中访友自学提示2. 德高望重：道德高尚，名望很大。津津乐道：很感兴趣地谈论。巩固运用2. 古桥 树林 山泉 溪流 瀑布 悬崖 喜欢热爱大自然3. （1）第二人称 一位德高望重的老人 默默无闻为大众服务（2）拟人 鸟儿 露珠 默契和情谊（3）联想 人 树 作者和树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界4.（2）山泉 溪流 瀑布 悬崖 白云 对山中“朋友”的那份深厚感情 （3）这山中的一切，每一个都是我的朋友（4）显得亲切，表达感情更充分拓展阅读1. 万紫千红 桃红柳绿 春光明媚 漫山遍野 。</p><p>7、2012-2013学年度上学期六年级上册语文学科教学总要求一：教学内容1 精读课文18篇，略读课文12篇。2 6个语文百花园。3 学习链接、阅读链接、指南针。二：教学目标1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创造的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。2、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话。能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。3、继续学写钢笔字。</p><p>8、叫河中学语文S版六年级上册第一单元测试班级 姓名 分数 积累运用一、看拼音写词语（5分）su qun jin ji稻( 穗 ) ( 蜷 )缩 （坚 ）硬 告（ 诫 ）du su qio cu xn m( 哆嗦 ) ( 憔悴 ) ( 寻觅 )s lng ch r wn yn。</p><p>9、第一单元 童话寓言之旅本单元将带领学生进行一次“童话寓言之旅”。单元中稻草人、寓言二则、卖火柴的小女孩是精读课文，刺猬汉斯、尼尔斯骑鹅历险记是略读课文。其中有两则是寓言，剩下的课文是童话作品。本单元以“要注意领悟作者在童话、寓言中所蕴含的情感和哲理”为专题。既编排了我国著名作家叶圣陶的作品，也有外国著名童话作家安徒生、格林兄弟、赛尔玛拉格洛芙的著名童话，还有在本套教材中首次以文言文形式出现的我国古代的著名寓言。稻草人这篇课文讲的是一个农人亲手做的放在田里看护庄稼的稻草人，由于看到稻子长出了新穗，。</p><p>10、课题13 只有一个地球课型精读课课时2-12、我们的地球母亲是那样的可爱，同时又是那样容易破碎。课文的哪些部分写出了地球母亲容易破碎？3、仔细阅读第三、四自然段，认识人们无节制地开采和破坏所造成地后果。（1）请大家读读第三、四自然段, 说说这部分让你看到了怎样的地球?（2）是谁造成了地球的这些变化？请用文中的话告诉我们！（3）知道什么是“生态灾害”吗？举例说说。（4）教师出示“全国生态环境状况的几个数字”“我国生态环境状况的几个数字”，让学生感受我国环境状况。（5）看！所有一切的生态灾害都对人类的生存造成了严重。</p><p>11、六年级语文第六单元卷A卷班级： 姓名： 分数：一、给带点的字选择正确的读音，打“”。（6分）晦暗（hu mi） 沦陷（ln ln） 虐杀（n yu）戛然而止（ji g） 铭刻（mng mng） 沐浴（m m）馥郁（f f） 万马齐喑（yn n） 矜持（jn m）信笺（jin qin） 邮戳（chu ji） 萁在釜下燃（f f）二、词语连线。（4分）狭窄的 心灵 简陋的 心情艰难的 岁月 寂寞的 帐篷童稚的 天井 野蛮的 生活馥郁的 芳香 不安的 宴会三、祖国的汉字真是非。</p><p>12、唯一的听众教学设计2一、揭题引入：我们今天要学习的课文是（）昨天同学们已经预习了，不知道同学们读了几遍，老师也跟你们一样，昨天才接触这篇课文，读了一遍又一遍，他们的故事深深地打动了我，总觉得有好多好多的话想说，你们一定也有这样的感受吧！那么今天这节课就让我们一起再次走进他们的故事中去吧！二、初识大意：1、请选择自己喜欢的方式读读故事，待会老师请你来简单地讲讲这个故事，开始吧！2、指名说，借助这里的信息把这个故事简单地说给同桌听听吧！三、细究课文1、故事读过了，现在又会说了，还要干什么？2、那好，现在。</p><p>13、第七单元测评要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 一、读拼音，写词语。(3分)“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非。</p><p>14、第六单元达标检测卷宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 一、基础训。</p><p>15、六年级语文上册第四单元测试题爱护地球家园地球，是人类共同的唯一家园。如果毁坏了地球，我们别无去处。保护地球，珍惜资源，是永恒的主题。积极行动起来，成为环保小卫士吧！字词小天地（20分）一、读句子，写词语。（3分）1.地球上的kun w( )等许多z yun( )都是有限的，kji( )的那一天终究会到来的。2.只有善待h i k qn( )的地球母亲，人类才会少遭受大自然的wixi。</p><p>16、第四组达标检测卷死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 (60分钟100分)要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我。</p><p>17、第七单元试卷班级姓名成绩一、看拼音写汉字。（5分）mio su xn ln kn（ ）准 麦（ ） 温（ ） 蒙（ ） 不（ ）设想 二、按一定的顺序把下列每组词语排列起来。（9分）1、工具书 书 字典 小学生字典_________________________________________2、汽车 中华轿车 车 轿车_________________________________________3、镇江市 中国 亚洲 江苏省 丹徒区_________________________________________三、根据意思写成语（8分）1、形容奔波劳碌，不避风雨。（ ）2、指规模宏大的著作。（ ）3、见闻广博，记忆力强。</p><p>18、第七单元测试题基础知识（30分）积累运用（21分）一、看拼音写词语。（4分）pi hui y zho xing f xing chng mi wi ji yo( ) ( ) ( ) ( )二、用“激”字组成四个不同的词，恰当地填在括号里。（4分）红军老爷爷满怀（ ），向我们讲述了红军四团在夺取泸定桥与敌人进行（ ）战斗的经过。听完故事，同学们的心情非常（ ）。在英雄精神的（ ）下，大家表示要好好学习，天天向上。三、注意加点的字，说说下列句子可能产生哪两种理解。（4分）（1）县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。 （2）他原来住在这里。。</p>