六年级上语文教学

六年级上语文教学Tag内容描述：<p>1、25 看 戏 新华区武庄小学 张 迎 杰 1、观众反响:观众怎样喜爱梅兰芳的表 演，画出你认为最精彩的地方，写出你的 感悟，和同学们交流。 小组合作 观众们表现 相反的，人挤得非常满。每个角落里 都是人，连过道的石阶上都坐着人：工人 、店员、手艺人、干部、学生，甚至还有 近郊来的农民，一句话，我们首都的劳动 人民。从前面一排向后面一望，这简直像 一个人海。他们所发散出来的热力和空中 的暑气凝结在一起，罩在这个人海上面， 像一层烟雾。烟雾不散，海在屛住呼吸。 观众们表现 从前面一排向后面一望，这简直像 一个人海。他们所发散。</p><p>2、学弈教案教学目标：1、能读通课文，理解课文意思。背诵课文。2、能了解古今语言的区别，能根据课后的注释理解课文。3、能从课文中领悟到做事要专心致志，不可三心二意的道理。4、对文言文产生兴趣，并尝试在课外读一些文言文。德育渗透：让学生领悟到做事要专心致志，不可三心二意的道理。教学重点: 1、对照注释,掌握生字词,弄清句意。背诵课文。2、理解课文内容, 能从课文中领悟到做事要专心致志，不可三心二意的道理。教学难点：能根据课后的注释理解课文，能从课文中领悟到做事要专心致志，不可三心二意的道理。教具准备：教学课件。课。</p><p>3、学弈教学设计 教学目标:1、学会本课3个生字。2、朗读课文。背诵课文。3、理解句子的意思，能用自己的话说说课文的内容。4、能联系实际，说说学习课文的体会。教学重点：1、对照注释，掌握生字词，弄清句意。2、理解课文内容，了解两个人的不同表现。3、背诵课文。教学过程：一、导语。1、出示孟子画像，简介孟子。2、导入课题。3、出示挂图：仔细看图，他们在干什么？三个各有什么表现？生自由议后老师总结：一个老人捋着胡子教两个学生学下旗，左边一个托着下巴正专注地学下旗，另一个则心不在焉。课文是怎样讲这个故事的呢?下面请同学们。</p><p>4、学弈课题学弈课型新授课时间教（导）学目标1.学生通过教师引导、小组自主合作，能根据课后注释疏通全文，了解故事内容并用自己的话讲讲。2.学生能有感情地朗读课文、背诵课文，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵读中初步感悟文言文中特殊的语言现象。3.学生能从课文中体会到做事必须专心致志，不可三心二意的道理。4.学生能从课内延伸到课外，进一步了解体会我国辉煌灿烂的古代文化，积累成语，文言文成语故事，提高语文综合素养。重点学生有感情地朗读课文，熟读成诵。难点学生根据注释读懂课文内容，并用自己的话讲讲。知识考。</p><p>5、学 弈教学目标：1、读准字音，读通句子，抑扬顿挫地朗读，熟读成诵。懂得做事必须专心致志，不可三心二意的道理。2、感知文言文的语言特点。教学重点：朗读并背诵课文，体会课文蕴含的道理。教学难点：体会文章所运用的对比手法。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入1同学们，我们祖国的文化博大精深，在1919年以前基本是使用文言文。今天，我们就来学习一篇文言文学弈。2读课题，解题。什么是学弈？请同学们通过阅读预习提示寻找答案。（学弈：学习下围棋。）3本文选自孟子的告子篇，作者是孟子，是他谈到学习态度和聪明不聪。</p><p>6、沿着红军走过的路教学目标：1.初步学习给课题添加内容的方法概括课文主要内容。2.学会本课8个，理解15个词语，认识多音字。3.按事情发展顺序给课文分段，概括段意。4.感受儿童团员们从小有志气，有毅力，不怕因困难的精神。教学重点：1.初步学习给课题添加内容的方法概括课文主要内容。2.感受儿童团员们从小有志气，有毅力，不怕因困难的精神。教学难点：感受儿童团员们从小有志气，有毅力，不怕因困难的精神。教学方法：破题法、问题教学法教学时间：3课时教学过程：第一课时一、揭题质疑1.谈谈对红军的认识，领会红军品质。2.揭示课题，。</p><p>7、沿着红军走过的路第一课时教学目标：1.初读课文，自学生字新词；2.读通课文，了解课文的大概内容，按事情发展的顺序给课文分段。教学重难点：了解课文的大概内容，按事情发展的顺序给课文分段。教学过程：一、揭题同学们，在我们的中国少年先锋队队歌中有这么一句歌词：沿着革命先辈的光荣路程，爱祖国那么这“光荣的路程”到底是什么呢？今天，我们要学习一篇沿着红军走过的路。二、检查预习情况1.读读写写春意盎然 豌豆 跋山涉水 神龛 龇牙咧嘴 心急如焚 凶神恶煞2.组词婉（ ）陷（ ）泼（ ）冽（ ）豌（ ）掐（ ）跋（ ）咧（ ）3.多音。</p><p>8、种一片太阳花教学反思家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。种一片太阳花教学反思今天上了种一片太阳花的研究课，针对上次学生说得太散，说得多读得少，我制定了由扶到放的教学方法，针对一句话，先感受-再谈对词的理解-然后说词句的表达作用。然后让学生运用这种方法来品读其他感受深刻的句子。</p><p>9、浮冰上教学反思单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。本文人文气息浓郁、扣人心弦、是一篇感人至深的、闪烁着人性光辉的优秀作品，同时也表现了作者对人性的一种探索。文章通过在死亡线上挣扎的诺尼，想杀死自己的爱。</p><p>10、2 江山如此多娇【教学目标】1.认识十个生词，能正确读写词语。2.有感情地朗读课文，能联系上下文理解词语。3.理解课文内容，体会课文表达的思想感情。【教学重点】理解课文内容，体会课文表达的思想感情。【教学难点】有感情地朗读诗歌，体会诗歌所表达的感情。【教具学具】PPT课件，录音机、幻灯机，国画江山如此多娇。【授课类型】新授课。【教学方法】引导感悟、合作探究。【课时安排】2课时。第一课时【课时目标】1.学习课文中的生字词。2.有感情地朗读课文。3.理解第一部分内容。【教学过程】一、解题引导1.出示课，读题。2.理解题意。</p><p>11、14 神奇的丝瓜【教学目标】1.学会本课7个生字。能正确读写“茁壮”、“瓜藤”、“发疯”、“ 凸出”、“杞人忧天”等词语。2.有感情的朗读课文，理解课文内容。3.抓住文章重点词句，体会丝瓜的神奇。4.培养热爱大自然的情感，学习作者观察事物及抓住特点描写的表达方法。【教学重点】抓住文章重点词句，理解课文内容，学习作者的表达方法。【教学难点】品读课文，感悟丝瓜所展现出来的品格，启发学生感悟生活。【教具学具】与丝瓜有关的图片资料、投影片。【授课类型】新授课。【教学方法】预习展示反馈。【课时安排】2课时。第一课时（预。</p><p>12、26 巫峡赏雾【教学目标】1.学会本课10个生字，正确读写并积累“巫峡、俊秀、痴情、璀璨夺目、吆喝、浮躁不安、拥挤不堪”等词语。2.美读课文，领略巫峡的雾的俊秀迷人的特点，体会作者丰富的想象力。3.揣摩欣赏文中准确而生动的词语、句子。4.学习细致观察景物，抓住特点描写的写作方法；学习运用多种修辞进行生动描述的方法。5.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。【教学重点】1.诵读揣摩词语、句子的含义及表达效果，体会语言表达的技巧。2. 学习运用多种修辞进行生动描述的方法；学习作者细致观察景物，抓住特点描写的方法。【教学。</p><p>13、三峡游课题13三峡游课型讲读课文课时两课时教学目标认知目标1 学会 5个生字,理解词语.意思。2 能正确、流利、有感情地朗读课文。能力目标1 理解课文内容,品味和积累优美词语，感受三峡之美。2 学习文章的表达方式，体会重点句子的写法。德育目标教学重难点学习文章的表达方式，体会重点句子的写法。第 一 课 时学习目标1 初读课文，整体感知课文讲一件什么事。2 学生自学生字词，正确、流利读通课文。教学过程教 学 预 设教学生成一、创设情境，导入新课。1、同学们，我们从小生活在长江边，可你知道长江上壮丽而神奇的三峡吗？（学生交流。</p><p>14、表哥驾到 教学内容：湘教版语文六年级上册第10课 教学目标：品味、学习文中幽默夸张、个性化的语言，揣摩人物心理，把握人物形象。 重点难点：对于夸张化、个性化的语言和心理活动的理解。 课时安排：1课时 课前。</p>