六年级数学上册第5单元百分数的应用求一个数的百分之几是多少教案

六年级数学上册第5单元百分数的应用求一个数的百分之几是多少教案Tag内容描述：<p>1、求一个数的百分之几是多少教学目标：1、结合具体事例，经历自主解答稍复杂的求百分之几是多少的实际问题的过程。2、会解答两步计算的求一个数的百分之几是多少的实际问题。3、感受百分数在现实生活中的广泛应用，获得自主解决问题的成功体验，增强学好数学的信心。教学建议：湖面面积1、让学生读题，了解题中的数学信息和要解决的问题。鼓励学生自己试着解答。2、交流学生解答的方法。如果聪聪的方法学生想不到，教师作为参与者交流。重点让学生理解（135）表示的意义是：把原来的湖面面积看作“l”（100），再加扩建的35。退耕还林1、让。</p><p>2、2019年六年级数学上册第5单元百分数的应用求一个数的百分之几是多少教案冀教版教学目标：1、结合具体事例，经历自主解答稍复杂的求百分之几是多少的实际问题的过程。2、会解答两步计算的求一个数的百分之几是多少的实际问题。3、感受百分数在现实生活中的广泛应用，获得自主解决问题的成功体验，增强学好数学的信心。教学建议：湖面面积1、让学生读题，了解题中的数学信息和要解决的问。</p><p>3、2019六年级数学上册第5单元百分数的应用求一个 数的百分之几是多少教案2冀教版 教学内容：冀教版数学六年级上册第58、59页。 教学目标： 1、结合具体事例，经历自主解答稍复杂的求一个数的百分之几是多少的实际。</p><p>4、求一个数的百分之几是多少 教学内容 冀教版 数学 六年级上册第58 59页 教学目标 1 结合具体事例 经历自主解答稍复杂的求一个数的百分之几是多少的实际问题的过程 2 会解答两步计算的求一个数的百分之几是多少的实际。</p><p>5、求一个数的百分之几是多少教学目标：1、结合具体事例，经历自主解答稍复杂的求百分之几是多少的实际问题的过程。2、会解答两步计算的求一个数的百分之几是多少的实际问题。3、感受百分数在现实生活中的广泛应用，获得自主解决问题的成功体验，增强学好数学的信心。教学建议：湖面面积1、让学生读题，了解题中的数学信息和要解决的问题。鼓励学生自己试着解答。2、交流学生解答的方法。如果聪聪的方法学生想不到，教师作为参与者交流。重点让学生理解（135）表示的意义是：把原来的湖面面积看作“l”（100），再加扩建的35。退耕还林1、让。</p><p>6、求一个数的百分之几是多少教学目标：1、结合具体事例，经历自主解答稍复杂的求百分之几是多少的实际问题的过程。2、会解答两步计算的求一个数的百分之几是多少的实际问题。3、感受百分数在现实生活中的广泛应用，获得自主解决问题的成功体验，增强学好数学的信心。教学建议：湖面面积1、让学生读题，了解题中的数学信息和要解决的问题。鼓励学生自己试着解答。2、交流学生解答的方法。如果聪聪的方法学生想不到，教师作为参与者交流。重点让学生理解（135）表示的意义是：把原来的湖面面积看作“l”（100），再加扩建的35。退耕还林1、让。</p><p>7、2019年六年级数学上册第5单元百分数的应用求一个数的百分之几是多少教案2冀教版教学内容：冀教版数学六年级上册第58、59页。教学目标：1、结合具体事例，经历自主解答稍复杂的求一个数的百分之几是多少的实际问题的过程。2、会解答两步计算的求一个数的百分之几是多少的实际问题。3、感受百分数在现实生活中的广泛应用，获得自主解决问题的成功体验，增强学好数学的信心。教学准备。</p><p>8、2019-2020学年六年级数学上册第5单元百分数的应用求一个数的百分之几是多少教案冀教版 教学目标：1、结合具体事例，经历自主解答稍复杂的求百分之几是多少的实际问题的过程。2、会解答两步计算的求一个数的百分之几是多少的实际问题。3、感受百分数在现实生活中的广泛应用，获得自主解决问题的成功体验，增强学好数学的信心。教学建议：湖面面积1、让学生读题，了解题中的数学信息和要解决的问题。鼓励学生自己试着解答。2、交流学生解答的方法。如果聪聪的方法学生想不到，教师作为参与者交流。重点让学生理解（135）表示的意义是：把原。</p><p>9、2019年六年级数学上册 第5单元 百分数的应用 求一个数的百分之几是多少 教案2 冀教版 教学内容 冀教版 数学 六年级上册第58 59页 教学目标 1 结合具体事例 经历自主解答稍复杂的求一个数的百分之几是多少的实际问题。</p><p>10、2019年六年级数学上册 第5单元 百分数的应用 求一个数的百分之几是多少 教案 冀教版 教学目标 1 结合具体事例 经历自主解答稍复杂的求百分之几是多少的实际问题的过程 2 会解答两步计算的求一个数的百分之几是多少的。</p><p>11、求一个数的百分之几是多少教学内容：冀教版数学六年级上册第58、59页。教学目标：1、结合具体事例，经历自主解答稍复杂的求一个数的百分之几是多少的实际问题的过程。2、会解答两步计算的求一个数的百分之几是多少的实际问题。3、感受百分数在现实生活中的广泛应用，获得自主解决问题的成功体验，增强学好数学的信心。教学准备：多媒体课件。教学方案：教学环节设计意图教学预设一、问题情境1、师生对话，交流水上公园的特色，给学生表达自己想法的机会，引出例3。用学生亲身经历过的事物，调动学生的生活经验，自然引出要解决的问题，激。</p><p>12、2019 2020年六年级上册第5单元 百分数的应用 求一个数的百分之几是多少 教学建议 教学目标 1 结合具体事例 经历自主解答稍复杂的求百分之几是多少的实际问题的过程 2 会解答两步计算的求一个数的百分之几是多少的实。</p><p>13、2019 2020年六年级上册第5单元 百分数的应用 求一个数的百分之几是多少 教学设计 教学内容 冀教版 数学 六年级上册第58 59页 教学目标 1 结合具体事例 经历自主解答稍复杂的求一个数的百分之几是多少的实际问题的过。</p><p>14、求一个数的百分之几是多少教学设计教学内容：冀教版数学六年级上册第58、59页。教学目标：1、结合具体事例，经历自主解答稍复杂的求一个数的百分之几是多少的实际问题的过程。2、会解答两步计算的求一个数的百分之几是多少的实际问题。3、感受百分数在现实生活中的广泛应用，获得自主解决问题的成功体验，增强学好数学的信心。教学重难点：会解答两步计算的求一个数的百分之几是多少的。</p><p>15、用百分数解决问题（1）,小刚做了10道题，错了2道具,做对的题数占总题数的几分之几? 做错的题数占总题数的几分之几? 做对的题数占总题数的百分之几? 做错的题数占总题数的百分之几?,阅读提示：,1、阅读课本85页例如例1， (1)什么是达标率、发芽率？怎么计算？,（2）完成课本上的表格和填空,（3）观察统计表，你看懂了什么？有什么疑问,怎样求?,发芽种子数占试验种子数的百分之几?,100%,发芽。</p><p>16、用百分数解决问题（1）,谢军,小刚做了10道题，错了2道具,做对的题数占总题数的几分之几?做错的题数占总题数的几分之几?做对的题数占总题数的百分之几?做错的题数占总题数的百分之几?,阅读提示：,1、阅读课本85页例如例1，(1)什么是达标率、发芽率？怎么计算？,（2）完成课本上的表格和填空,（3）观察统计表，你看懂了什么？有什么疑问,怎样求?,发芽种子数占试验种子数的百分之几?,100%,发芽率。</p>