六年级数学上册2.6分数的除法教案

六年级数学上册2.6分数的除法教案Tag内容描述：<p>1、1 2 6 2 2 6 2 分数的除法分数的除法 教学目的教学目的 使学生掌握分数与除法的关系 并进行简单的应用 培养学生动手操作的能力和抽象 概 括归纳 思维能力 教学重难点 教学重难点 理解分数除法的意义 掌握分数除以整数的计算法则并能正确计算 分数除以整数的计 算法则的算理的理解为难点 教学用具准备教学用具准备 实物投影仪 投影仪 尺 PPT 课件 教学流程设计 教学流程设计 知识铺垫 分。</p><p>2、分数除以分数教学内容分数除以分数授课时间教学目标1. 使学生经历探索分数除以分数的计算方法的过程，理解并掌握分数除以分数的计算方法，能正确计算分数除以分数的试题。2、使学生在探索分数除以分数计算方法的过程中，进一步理解分数除法的意义，体会数学知识之间的内在联系。课前分析及准备学生掌握了整数除以分数的计算法则。教学方法及媒体运用通过猜测与验证来推导出分数除以分数的计算法则。教学预设教学生成一、复习引新1.口算。2 4 10 6 9 4 2 1 2.揭示课题： 分数除以分数二、教学例41.出示例4，学生读题，列式。提问：这是已知。</p><p>3、2019-2020年六年级数学上册 2.6分数的除法（2）教案 沪科版 教学目的: 使学生掌握分数与除法的关系,并进行简单的应用，培养学生动手操作的能力和抽象、概括归纳、思维能力。 教学重难点： 理解分数除法的意义；掌握。</p><p>4、2019-2020年六年级数学上册 2.6分数的除法（1）教案 沪科版 教学目标： 让学生在探究的过程中掌握倒数的概念和求倒数的方法；培养学生初步的合情推理能力和共同探究问题的习惯；通过亲身参与探究活动，获得积极成。</p><p>5、三分数除法本单元是在学生已经掌握了分数乘法的意义、分数乘法的计算及其应用以及整数除法的意义、解方程等知识的基础上进行教学的。通过本单元的学习，学生一方面完成了分数加、减、乘、除的学习任务，比较系统地掌握了分数的四则运算，进一步加深对分数乘除法关系的理解，同时引导学生根据比的意义以及分数与除法的关系，主动探索比与分数、除法的关系，自我完善知识结构，为以后学习百分数和比例知识打下基础；另一方面使学生丰富对现实生活中数量关系的认识，体会数学知识间的内在联系，并为解决有关分数的实际问题提供更多的支持。(。</p><p>6、分数除法应用题教学内容分数除法应用题（2）授课时间教学目标1. 沟通分数除法与乘法应用题之间的关系，进一步掌握分数应用题的数量关系。2、运用所学的知识解决生活中的实际问题，进一步提高学生解决问题的能力。课前分析及准备学生已掌握了分数除法应用题的特征。教学方法及媒体运用联系生活实际教学，让学生知其然并知其所以然。教学预设教学生成一、基本练习1.口算。 2.分析数量关系（1）出示，在小组里说说数量之间的关系。男生的人数是女生的 一桶油，用去了 （2）汇报交流，师板书数量关系式。男生的人数=女生的人数讨论：如果知道。</p><p>7、六年级数学上册分数除法教案第三单元分数除法教学目标：、理解分数除法的意义。2、探索分数除法的计算方法，知道除以一个数等于乘这个数的倒数。3、学会分析并能正确列式解答一步计算和两步计算的分数除法应用题。时安排：9时第一时教学内容：分数除以整数（本第2326页的内容）学习目标：理解分数除以整数的意义并。</p><p>8、分数除以整数教学内容分数除以整数授课时间教学目标1.引导学生根据需要解决的实际问题，理解：把一个分数平均分成几份，求每份是多少用除法计算的算理。2.使学生经历探究分数除以整数的计算过程，掌握分数除以整数的计算方法。课前分析及准备学生掌握了平均分。掌握了分数乘法的计算法则。会求一个数的倒数。教学方法及媒体运用联系实际，从个别到一般，归纳出计算法则。教学预设教学生成一、引入新课上个单元，我们学习了分数乘法，今天开始，我们来学习分数除法。这节课我们先学习分数除以整数。二、展开1.教学例1（1）出示例题，让学生。</p><p>9、分数的除法 小故事:聪明的一休 从前，日本安国寺里有个叫一休的小和尚，他机智过人，常常帮人排疑解难。人们都在传颂他斗智斗勇的动人故事。一位将军听了不以为然，他说：“一个住在寺院里的小和尚，见到的只不过是井口那么大的一片天，孤陋寡闻，能有什么过人之处？”但当一休的机智受到越来越多的人们的称赞时，将军开始半信半疑了，他诀定试一试他。 于是，他让地方官西佑卫门去请一休，说是要宴请他和他的师兄弟们 。 第。</p><p>10、基本信息 年级六年级学科数学教学方法探究法 教师丁效华单位 课题名称六年级数学上册 3 分数除法 1 分数除法第一课时教案 教学目标 1 使学生理解分数除以整数的算理及分数除法的意义 2 掌握分数除以整数的计算方 法 并能正确地进行计算 3 在推理 比较 优化的过程中 注重逻辑思维能力的培养 感 受数形结合 转化等数学方法在数学中的重要作用 知识目标 1 通过观察理解分数除 法的意义 2 理解分数。</p><p>11、基本信息 年级六年级学科数学教学方法 教师杨柏光单位德江县长堡镇杨河完小 课题名称六年级数学上册 2 分数乘法 1 分数乘法教案 学情分析 分析要点 1 教师主观分析 师生访谈 学生作业或试题分析反馈 问卷调查等 2 学生 认知发展分析 主要分析学生现在的认知基础 包括知识基础和能力基础 要形成本节内 容应该要走的认知发展线 3 学生认知障碍点 学生形成本节课知识时最主要的障碍点 1 知识点的学情。</p><p>12、2.6分数的除法【学前思考】小明家到学校共千米，一天他花了小时步行到学校，他走1千米要多少小时？他每小时能行多少千米？家学校【认识新知识】分数的除法倒数分数的除法运算法则【知识精讲】【知识点1】 倒数1、1除以一个不为零的数得到的商，叫做这个数的倒数。2、的倒数是（0）；的倒数是（p0，q0）。3、0没有倒数。4、两个互为倒数的数的积等于1.【例1】 判断下列说法是否正确（对的打“”，错的打“”）：（1）1没有倒数。 （ ）（2）a的倒数是。 （ ）（3）的倒数是。 （ ）（4）一个数的倒数一定小于1. （。</p><p>13、中小学个性化辅导 2 6分数的除法 学前思考 小明家到学校共千米 一天他花了小时步行到学校 他走1千米要多少小时 他每小时能行多少千米 家 学校 认识新知识 分数的除法 倒数 分数的除法运算法则 知识精讲 知识点1 倒。</p><p>14、基本信息 课题 人教版小学六年级数学上册3分数除法 第一节分数除以整数 作者及工作单位 曹兴军 丹凤县竹林关镇东岭完全小学 教材分析 义务教育课程标准实验教材数学 六年级上册第28 29页例1 例2 练习八第1 2 3题 通过教学 使学生理解分数除法的意义 并掌握分数除以整数的计算方法 他是在学生学习了分数乘法 整数除法和倒数的认识的知识铺垫基础上来完成知识点 学习本节知识使学生进一步掌握数的基。</p><p>15、主题：分数除以整数 教学计划内容： 教学目标 1.引导学生根据自己的需要解决实际问题，并理解：将一个分数平均分成几个部分，并找出每个部分通过除法计算得到的分数。 2.让学生体验探究分数除以整数的计算过程，掌握分数除以整数的计算方法。 三维困难 1.让学生理解和认识分数除法的含义。 2.使学生理解和掌握整数除分数的计算规则，并根据具体情况灵活计算。 3.培养学生的观察、比较、分析、推理和概括等思维能。</p><p>16、基本信息 年级 六年级 学科 数学 教学方法 讨论法 教师 刘秀成 单位 课题名称 六年级数学上册3 分数除法1 分数除法第一课时教案 教学目标 学情分析 教学过程 作业或预习 导师评议 单位 姓名 日期。</p>