六年级数学下册四

六年级数学下册四Tag内容描述：<p>1、教学目标 1.在解决问题的基础上探索乘法分配律,理解和掌握乘法分配律的意义,能用字母表示出乘法分配律。 2.进一步体验探索规律的过程,培养解决实际问题的能力。 3.在学习活动中培养学生的探索意识和抽象概括能力。2学情分析 本节课,是在学生掌握乘法交换律、乘法结合律的基础上进行的。学生已经会应用这些运算律进行简便计算,初步具备探索和发现运算定律并运用运算律进行简便计算的经验,为学习新知识奠定了基础。同时新知识学生在已经学习的知识中也有所体现,只是没有揭示这个规律罢了,比如学生在三年级学习计算长方形的周长时,就出现了不。</p><p>2、第四单元 比例,4.2 解比例,教材第4042页,课题引入,（1）什么叫比例？什么是比例的基本性质？ （2）怎样检査两个比是否成比例？,教学新知,试一试：李明在电脑上把下面的照片按比例放大，放大后照片 的长是 13.5厘米，宽是多少厘米？,教学新知,解：设放大后照片的宽是x厘米。 6：4=13.5：x 6x=413.5 6x=54 x=,像上面这样求比例中的未知项，叫作解比例。,答：放大后照片的宽是 厘米。,9,9,教学新知,结论：从上面的解答过程可以看出，解比例可以根据 比例的基本性质把比例变成方程，然后用解方程的方 法来求未知数x。如果要检验答案是不是正确。</p><p>3、图形的旋转 各式窗花 各式窗花 O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O 图形B可以看作图形A绕点O顺时针方向旋转得到 90度 图形C可以看作图形B绕点O顺时针方向旋转得到 90。</p><p>4、北师大版小学数学第十二册总复习,立体图形的表面积和体积,执教 杨伟娟,小组合作要求,1、说一说你整理了立体图形表面积和体积的哪些知识，这些知识间有哪些联系？ 2、选取组内的最佳整理方案，分析这样整理的优点，做好展示交流准备。,下课了， 再见！,你能推想一下下面的立体图形的体积可以怎样计算吗？,？,2)一个棱长是6分米的正方体,它的表面积和体积各是多少？,4)一个圆锥的底面。</p>