六年级语文下册第一

六年级语文下册第一Tag内容描述：<p>1、苏教版六年级下册语文培养良好的习惯（十二）教学要求：1.指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生明白“读万卷书，行万里路”的道理，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。2.指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的习惯。教学重点：1.结合有关事例，使学生明白“，读万卷书，行万里路”的道理。2.认真观察课本插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理。教学难点：通过课本插图和有关事例，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学。</p><p>2、六年级语文第一次阶段测试题第一部分：基础知识积累和运用（35分）一、听读短文，回答问题。（3分）1、徐老为什么不要警卫员跟医院张主任打招呼，却要和别人一样等着号子？。2、文章通过徐老看病这件事，赞扬了徐老 的好品质。二、读拼音写字、词。（6分） jng m yn sng qng shung ji ch sh gng zhn zh ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、比一比，再组成词语。（6分）瀑（ ） 邀（ ） 慕（ ） 桨（ ） 讥（ ） 庞（ ）爆（ ） 遨（ ） 幕（ ） 浆（ ） 叽（ ） 笼（ ）四、选词填空（4分。</p><p>3、六年级下册第一学月语文学情调研一、看拼音，写标语。（8分）1 sh ji mng xing 同一个( ) 同一个( )2. r qng cn y t p j xin( )3.rn wn o yn j j cn y( )二、为带点的字选择正确的读音。（3分）擂鼓li li 允诺 nu n 潜水qin qin湿润rn rn 侮辱 w w 丞相 chng cng三、请根据句。</p><p>4、北师大版六年级语文下册第一月考试卷佣人佣人一、看拼音写词语。（10分）mi gu pn shn pi jin fng du bng zhy yu( 玫瑰 ) (蹒跚 ) ( 瞥见 ) ( 冯铎 ) ( 秉烛夜游 )mn jing qio dn zn sh png d zh zh b l(岷江 ) ( ) (暂时 ) ( 庞大 ) ( 置之不理 )二、火眼金睛，辨宇组词。（8分）栏（ 栏杆 ）佣（ 佣人 ）媒（ 媒体 ） 簿（ 淡薄 ） 烂（海枯石烂 ）涌（ ）煤（ ） 搏（ ） 勘（。</p><p>5、小学六年级语文下册第一二单元测试卷班级 姓名一、补足成语。万象（ ）新 （ ）灯（ ）彩 别无所（ ） （ ）缘（ ）故二、 排列下列词语，并说说理由。1除夕 春节 中秋节 重阳节 端午节 元宵节排列顺序。</p><p>6、学校 班级 姓名 20132014学年度第一学期六年级语文期中调研测试卷订（时间：90分钟 满分100） 得分： 一、 读拼音，写词语。（10分）shn di n c z no jng m li lin wng fn( ) ( ) ( ) ( ) ( )ku w k ji kn c min l h i k qn 线( ) ( ) ( )。</p><p>7、学弈教学目标：1、 能读通课文，理解课文意思。背诵课文。2、 能了解古今语言的区别，能根据课后的注释理解课文。3、 能从课文中领悟到做事要专心致志，不可三心二意的道理。4、 对文言文产生兴趣，并尝试在课外读一些文言文。一、导入新课出示常见的文言警句：三人行，必有我师。读书百遍，其义自见。温故而知新。学而时习之。1.请同学们自己读一读这些警句，再把你理解的意思讲一讲。2.跟我们平时所用的书面语言比较一下，这些警句有什么特点。(引导学生总结出文言文的一般特点：有些字与现代的读音、意义不同；言简意赅，语意深远)3.这。</p><p>8、匆匆匆匆一文是朱自清先生早期的作品，文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象，引发出伤时、惜时的深长感叹。这篇文章很注意修辞，文中第一自然段用长短一致，节奏整齐，对仗工整的排比句，描述了显示季节更替的诗意化景物；又用一组长短不一，节奏跳跃，口语色彩很浓的设问句，感叹日子的飞逝无痕。整句与散句的结合，不但具有一种音乐的美感，而且显得既典雅又朴实。设计理念：学习的重要手段和途径就是 读，教师创设情境，让学生通过充分地读，自己获取体验，引发联想，加深对文章地理解，感悟文中所包含的意蕴。学习语文的目的不只。</p><p>9、手指学习目标：1借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。2了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。3有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。课前准备：1课前选读关于手指的寓言小故事，试着从中悟出一定的道理。2自学题的课件。课时安排：1课时教学过程一、激发兴趣，导入新课同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看，哪根最有用？同学们的说法各一，我们今天来读读课文手指，看作者写了什么。板题：手指。</p><p>10、卖火柴的小女孩教学目标：1、学习课文，理解课文内容，从字里行间体会作者的思想感情，及其学生对资本主义社会里贫苦儿童悲惨生活的同情。2、体会作者由现实生活展开的合理想象。3、学习本课的生字新词。4、有感谢的朗读课文。教学重点：从小女孩一次次擦燃火柴所看到的种种幻想体会她的悲惨生活和作者的合理想象。教学难点：从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。课时划分：两课时教学设计：第一课时教学目标：1、学习课文，了解课文的主要内容。2、体会作者由现实生活所展开的合理想象。3、学习生字新词。4、正确流利。</p><p>11、匆匆教材简析匆匆是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文，文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无可奈何和惋惜，揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒，但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。课文语言丰富，含义深刻，运用了拟人、比喻等修辞手法，写得生动形象。教学理念根据课标精神，本课的学习活动建立在学生的认知水平和已有的知识基础上，重视激发学生学习兴趣，力求为学生自主、合作、探究学习创造条件，让学生在实践中学习课文，在朗读中感悟真情，在积累中提高素养。设计特色感悟品。</p><p>12、卖火柴的小女孩教学目标1会写7个生字，能正确读写和理解生字所组成的词语。2有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。3了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。4激发学生阅读安徒生童话的兴趣。教学重难点1从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运。体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。2从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。教学安排：2课时教学准备：多媒体课件教学过程第一课时一、从作者入手，激发学生读书的兴趣。出示几段。</p><p>13、匆匆一、导入1.今天老师给大家带来了我的几张老照片，大家有兴趣看看吗？2.教师随课件介绍：这是我儿时的照片，天真无邪的笑容中透着几分顽皮。这是我青年时的照片，青春正如花般绽放着。慢慢地我步入了中年，这是我与学生在毕业典礼后的合影。看着学生长大了，我开心地笑了，不过此时已有几丝鱼尾纹悄悄地爬上了我的眼角。3.照片拍到现在就没有了，大家想，再过几年，十几年，几十年后，老师的样子会发生什么变化呢？4.那时当我再回首来看这些老照片时，我心里会想些什么呢？5.是啊！当皱纹悄悄爬上我的额头、眼角，当时间用无情的刻刀在。</p><p>14、桃花心木一、初读探疑师：今天咱们学习一篇新课文，请同学们读一读课题。生读课题。师：你们想知道什么？生1：桃花心木是一种树吗？如果是一种树，它有什么特点，生长在什么地方？生2：白杨也是以树木的名称为课题，作者借物喻人，桃花心木这篇文章也是借物喻人吗？生3：作者写这篇文章要告诉我们什么？师：头脑里的疑问怎么解决？老师现在就告诉你？生：不，我们自己读书解决。师：好，俗话说吃别人嚼过的馍没有味道，我非常赞赏你们的这种精神，学习靠自己而不是靠老师。下面请同学们读书，老师相信，一读课文，你们头脑里的这些疑问就。</p><p>15、桃花心木【教材简析】桃花心木是台湾著名作家林清玄撰写的一篇中心突出、内容含蓄、寓意深刻的散文。文章先写“我”于平凡的生活中发现了一个奇怪的现象，即高个子种树人培育桃花心木苗时显得不按规律，漫不经心，于是心中生出许多疑团。后来通过与种树人的交流才明白原来种树人貌似不懂规律、缺乏爱心的种种举动恰恰是为了让树木自己学会适应不确定的环境，以便更茁壮、更坚强地成长。种树人的言行使“我”深受感动，并从中感悟到人的成长其实也是如此：唯有经得起各种不确定因素磨练与考验的人，才能在生活中练就独立自主的心，才能更顽。</p><p>16、顶碗少年课前准备 1预习课文，自学生字词。给学生推荐赵丽宏的作品三峡船夫曲雨中学步雨中的鸽子等。2搜集并阅读其他面对失败，勇敢坚强战而胜之的故事。教学过程 一、谈话导入，揭示课题 1教师谈话：学习第三课桃花心木，我们知道林清玄是个善于观察生活的人，他看种树的人给桃花心木浇水，悟出了人的成长的道理。其实，在我们的生活中也会偶然遇到一些人和一些事，从这些偶遇的人和事中，有心人也能得到启示，悟出一些人生的哲理。今天，就让我们去看一场杂技表演，去认识一位顶碗少年。2板书课题，齐读课题。3介绍作者：赵丽宏，1951出。</p><p>17、顶碗少年学习目标：1借助词典，联系上下文，理解“座无虚席、惊羡、歉疚、惊心动魄、陶醉”等词语。2正确、流利、有感情的朗读课文。3体会文章蕴含的哲理，懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。4学习正面描写与侧面烘托相结合的写作方法。课前准备：1课前选读哲理小故事，试着从中悟出一定的道理。2课文最后一段的课件。课时安排：1课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课 同学们，你们喜欢看杂技表演吗？谈谈你的感受。是的，杂技是一项很复杂的表演，有时一个节目经过几年的训练，可以说是台上3分钟，。</p><p>18、手指学习目标：1借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。2了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。3有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。课前准备 1预习课文，查字典理解字词。2阅读描写生活中普通事物的小品文，教师可向学生推荐几篇。教学过程 一、谈话导入，揭示课题 1谈话导入：生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个“我”至今还常常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机的桃花心木。其实，生活。</p><p>19、第一单元一、看拼音写词语。ch ling xio s l tn（ ） （ ） （ ）jn m xi s w do（ ） （ ） （ ）二、形近字组词。蹈（ ） 涯（ ） 骏（ ） 碣（ ）滔（ ） 崖（ ） 竣（ ） 竭（ ）三、在加点字的正确读音上画“”。勾勒（1il） 目的（d de） 漫卷（jun jun）束缚（ssh） 碣石（ji xi） 氧气（rng yng）四、把下列成语补充完整。一（ ）无（ ） （ ）牙（ ）错。</p>