利用单位1解决问题试题

利用单位1解决问题试题Tag内容描述：<p>1、利用单位“1”解决问题,一、复习旧知,说一说下面各题中表示单位“1”的量。,（1）连环画的本数是故事书本数的37.5%。,（3）冰箱价格的是洗衣机的价格。,（4）苹果树的棵数是梨树棵数的，桃树棵数是苹果树棵数的。,二、探究新知,某种商品4月的价格比3月降了20%，5月的价格比4月又涨了20%。5月的价格和3月比是涨了还是降了？变化幅度是多少？,读一读题，你都知道了什么？,现在我们只知道每两个月之。</p><p>2、利用单位“1”解决问题,一、复习旧知,说一说下面各题中表示单位“1”的量。,（1）连环画的本数是故事书本数的37.5%。,（3）冰箱价格的 是洗衣机的价格。,（4）苹果树的棵数是梨树棵数的 ，桃树棵数是 苹果树棵数的 。,二、探究新知,某种商品4月的价格比3月降了20% ，5月的价格比4月又涨了20% 。5月的价格和3月比是涨了还是降了？变化幅度是多少？,读一读题，你都知道了什么？,现在我们只。</p><p>3、比一个数多 少 几分之几是多少求这个数 教学内容 P38页例5 知识与能力 知道稍复杂的 已知一个数的几分之几是多少 求这个数 的数量关系 能解决实际问题 过程与方法 通过分析 画线段图 引导学生掌握除法应用题中的数量。</p><p>4、人教版六年级数学上册第三章例7 工程问题 教学目标 知识与技能 理解工程问题中的数量关系 学会分析问题 学会找等量关系 过程与方法 经历解决问题的过程 体会数学的应用价值 情感态度与价值观 感受知识的迁移 变换 通。</p><p>5、教学案例 稍复杂的分数除法解决问题 教学内容 稍复杂的分数除法解决问题 是义务教育教科书 人教版 小学六年级上册教材第38页例5的教学内容 教学目标 1 掌握 已知比一个数多 少 几分之几的数是多少 求这个数 的稍复杂。</p><p>6、用单位“1”解决问题教学目标：1、使学生掌握将百分数化成小数、分数的方法，并能在计算中灵活运用。2、使学生掌握“求一个数的百分之几是多少”这类应用题的数量关系和解题方法，并能正确地解答这类应用题。教学重点、难点： 分析“求一个数的百分之几是多少”这类应用题的数量关系。教学方法：讲解法。</p><p>7、人教版 数学 六年级 上册,分数除法 解决问题(二),已知一个数比另一个数多（少）几分之几，求这个数的应用题,净明小学 蒋秀梅,看图回答问题 问题： 1、从图中你知道了什么？ 2、怎样理解“男生人数比女生人数多1/4 ”？ （男生人数与女生人数比较；女生人数是单位“1”；把女生人数平均分成4份，男生人数是（41）份。） 3、你能说说男、女生人数之间有怎样的等量关系？ （女生人数（11/4）男生人数。</p><p>8、解 决 问 题 二 班级 小组名 姓名 小组评价 教师评价 学习目标 1 掌握用方程解决 已知比一个数多 或少 几分之几的数是多少 求这个数 的实际问题 2 学会运用线段图帮助分析数量关系 提高分析问题和解决问题的能力 学。</p><p>9、备课修改栏 第一单元 位置 教学目标 1 在具体的情境中 探索确定位置的方法 能用数对表示物体的位置 2 使学生能在方格纸上用数对确定位置 教学重点 能用数对表示物体的位置 教学难点 能用数对表示物体的位置 正确区。</p><p>10、1教学目标一、知识与技能1、会分析简单的分数除法应用题的数量关系。2、学会列方程解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的一步应用题。3、培养学生初步分析和解答分数除法应用题的能力。二、过程与方法经历从现实生活情景抽象出数量关系的过程,体验自主探究,合作交流的方法。三、情感态度与价值观感悟数学与日常生活的密切联系,体验数学问题的探索性和挑战性,激发学习数学的兴趣,培养。</p><p>11、利用 “单位1”求解实际问题： 1、在关键句中找实际问题 “单位1”在______________字的后面，_______的前面。如果句子中没有关键字，就找分率的前面。 2、“占”，“是”“比”字相当于_______；“的”字相当于_______。 3、列数量关系式 （1）、分率前面是“的”字 单位“1”已知：____________________________ 单位“1”未知：_______。</p><p>12、我会口算： 23+19= 64-45= 963= 58+36= 40-11= 110-60= 560-500= 430-90= 662= 710= 844= 0100=,19,32,42,29,94,340,60,50,70,33,0,21,课前三分钟,长度 和面积,3米= 分米 6分米= 厘米 100厘米= 分米= 米 6平方米= 平方分米 200平方分米= 平方米。</p>