利用图表呈现分析结果

利用图表呈现分析结果Tag内容描述：<p>1、生活中的图表,图表就是指将表格中的数据用图形表示出来。,问题导入：,1、从下面这个表格大家可以得到什么信息？,从该表可以看出，7个专业所招男生人数、女生人数、及总人数。,问题导入,2、再看下面这个图表，大家又。</p><p>2、利用图表呈现分析结果 年级 高一年级教师 苏璇 视频导入 十一 黄金周全省旅游收入门票最多的景区是 图表分析 思考 请大家对比这两种方式 哪一种更容易看出我省 十一 黄金周主要旅游景区门票收入情况 探究 那么怎样才。</p><p>3、3 2表格信息的加工与表达 3 2 4利用图表呈现分析结果 柱形图条形图线性图 或折线图 饼形图 或扇形图 一 几种常见的图表类型 擅长比较数据间的多少与大小关系 同上 按时间轴表现数据的变化趋势 适用于描述数据间的比。</p><p>4、利用图表呈现分析结果 教学设计 学校 xxx 教师 xxx 一 教材分析 本节内容选自广东教育出版社高一 信息技术基础 必修 第三章第二节第4小节的内容 该内容引导学生如何利用图表直观形象地表达数据 呈现分析结果 进一步对表格数据进行剖析 并发现数据的规律和价值 是对表格数据的进一步升华 二 学情分析 高一学生在信息技术操作水平方面具有一定的差异 由于教育资源部分不均衡和城乡差异 部分学生初中时。</p><p>5、利用图表呈现分析结果教学设计学校：xxx 教师：xxx一、教材分析本节内容选自广东教育出版社高一信息技术基础（必修）第三章第二节第4小节的内容。该内容引导学生如何利用图表直观形象地表达数据，呈现分析结果，进一步对表格数据进行剖析，并发现数据的规律和价值，是对表格数据的进一步升华。二、学情分析高一学生在信息技术操作水平方面具有一定的差异，由于教育资源部分不均衡和城乡差异。</p><p>6、广东版高中信息技术基础说课稿 利用图表呈现分析结果利用图表呈现分析结果说课稿一、说教材：1、教材分析：电子表格加工是广东版信息技术基础中的第三章第二节第二课时内容，而图表是本节的一个重要知识点，与表格信息加工的过程相结合，实现从操作到实际应用的提升，以图表为手段来分析数据，表达结果，最终目的是让学生体验其加工和表达的一般过程。2、教学目标：1、知识与技能目标：熟练掌。</p><p>7、利用图表呈现分析结果,年级：高一年级 教师：苏 璇,视频导入,“十一”黄金周全省旅游收入门票最多的景区是？,图表分析,思考：请大家对比这两种方式，哪一种更容易看出我省“十一”黄金周主要旅游景区门票收入情况？,探究：那么怎样才能将表格中的数据转化为图表呢？我们又怎么按实际需要选择合适的图表来提炼出所需的信息呢？,图表的制作： 前提：事先要有一个完整的数据表格。 图表向导（4个步骤）,试一试,任务一。</p><p>8、利用图表呈现分析结果,计算广东、广西、湖南、湖北水资源总量所占全国总量的比例,Excel强大的图表分析功能,常见的图表类型,饼图：能清楚的表示各部分在总体中所占的百分比；,柱形图：清楚的表示出每个项目的具体数目，体现不同项目数据之间的比较；,折线图：反映事物随时间变化的情况，可以表现出事物发展的趋势。,课堂任务,在桌面上找到“文明班评比表.xls”,完成下列课堂任务。 1、学习教材52页任务。</p><p>9、运 城 中 学 王 庆,利用图表呈现分析结果并形成报告,表格信息的加工与表达,教学过程,一、创设情境，设疑激趣 学校德育处每月都要进行文明班集体的评选，现有图1的数据需要同学们进行分析，提炼出以下信息： 哪个班总成绩最好？ 哪个班三周成绩趋于平稳？ 哪个班进步最快？,哪个班总成绩最好？ 哪个班三周成绩趋于平稳？ 哪个班进步最快？,表格信息的加工与表达流程图,二、任务驱动，自主探究,1。</p>